文献史料在高中历史教学中的运用问题
——以岳麓版教材为例

2016-03-03 09:38:04丁玉美
新课程(中学) 2016年12期
关键词:史料高中历史文献

丁玉美

(山东省桓台第一中学)

文献史料在高中历史教学中的运用问题
——以岳麓版教材为例

丁玉美

(山东省桓台第一中学)

历史教学是帮助学生了解文化发展的历程,学习社会发展规律的一门课程,对于学生的发展有着重要作用。文献史料是对社会历史的佐证,是历史教学中关键的内容,有助于学生对社会历史的了解,从而使学生能够更加深切地理解社会发展规律,从而有助于学生的学习。

文献史料;高中历史;教学;运用

任何社会的发展都是有规律可循的,对历史发生事件的事实记载,即社会发展的证据。人类社会发展至今,历经漫长的发展过程,其中对重要事件的记载与整理,是我们社会发展中的重要财富,对社会发展的研究、学习都具有非常重要的意义与价值。如何在高中历史教学中运用这些财富进行教学,能够使学生更加深刻地认识历史,了解历史文化,是教师在教学过程中应当着重注意的问题。在现代教学要求下,对学生的素质教育提出了更高要求,高中历史课程,是学生了解社会历史发展的一个重要时期。因此,教师在教学过程中一定要做到对文献史料的正确运用,从而提高高中历史学习的效率。

一、史料运用的作用

1.提高学生的学习兴趣

史料都是对真实发生事件的记载或者是得到社会与实践认可的结论,因此,史料记载的内容一般都是一个完整事件发生的过程。既包含有文字记载,又可以有图片、影视等内容,甚至可以是某个影视作品,比如,电影、纪录片等。通过对这些史料的阅读与欣赏,能够活跃课堂气氛。另外,文献史料都是对真实发生的事情的记载,具有较强的说服力,与单纯的课堂理论相比,更能激发学生对某个事件的好奇心,从而提高学生的学习兴趣,提高课堂学习效率。比如,在讲解岳麓版教材《商鞅变法》一课时,可以在课堂播放相关影视作品,让学生感受当时秦朝的繁荣昌盛,领略商鞅所处的时代背景,以及在变法过程中遭遇到的困难,从而激发学生的学习兴趣。

2.培养学生的综合能力

在高中历史学习过程中,对文献史料的阅读与学习不仅能够提高学生的历史素养,还能够通过对文献史料的搜集与分类,还可以提高学生的综合素质能力。比如,阅读能力、理解能力、分析能力以及对文献史料的搜集辨别能力等。同时,教师通过对文献史料的筛选与归类,还可以引导学生形成正确的人生观与价值观。比如,通过对历史人物的了解,能够在杰出人物的嘉言懿行中体会到智慧与经验,从而能够树立强大的历史使命感和社会责任感,从而提高自身的综合素质与能力。其次,通过对历史资料的搜集与辨别、判断,还能提高学生的分析能力与自主学习能力等。

二、史料运用的措施

1.对文献史料的选择

历史发展经历了一个漫长的过程,对于历史的记载也是非常多了。如何在这众多的文献史料中选择合适资料,正确引导学生学习,是教师在文献史料应用中首先应注意的问题。在历史发展事件中,既有积极的方面,同时又有一些批判的东西存在,高中历史教学过程中,既是对历史过程的一个了解,又是学生在历史事件中学习的一个过程,教师既承担将知识传播给学生的责任,又肩负着学生道德品质与人生观的培养。所以,在文献史料的选择中,首先要对文献史料所展现出的问题进行深入分析,弄清会对学生带来什么样的启示与影响,及时淘汰那些有可能造成不利影响的文献史料。其次,在选择过程中还要注重与课本知识的衔接与配合,尽量选择与课堂相关联的文献史料,以增强学生学习的效果。

2.应用中的问题设计

选择了正确的文献史料以后,要对文献史料进行认真分析与阅读,以设计合理的问题,起到对学生正确的引导作用,以发挥文献史料应用的效果。虽然说多媒体的应用使文献史料的应用形式得到了丰富,可以是视频、图片、声音等资料,而且在一定程度上能够提高学生的兴趣,活跃课堂气氛,但是仍然要注意对文字史料的应用,不要因为单纯提高兴趣而忽略文字史料对学习阅读与理解能力的培养与锻炼效果。教师通过对文献史料内容进行合理的问题设计,可以起到对课本知识进行强化的同时,还要能够对学生的价值观与道德品质进行正确引导,使学生能够对文献史料所要传递的精神与信念、优良的品质进行学习,从而提高学生自身的素质。在设计问题的时候,还要注意问题的难度设计,如果问题过于简单,在史料中容易就找到答案,那就失去了引用意义,可以让学生通过其他相关文献的搜集与整理,进行分析与理解后寻找答案,从而培养学生主动学习的能力与意识,以提高学生的综合素质。

高中历史岳麓版教材中,虽然文献史料的引用是比较多的,但是文献史料运用的目的是对教学的辅助,教师在运用过程中要时刻记住这一原则,总结教学经验,创新教学模式,在对文献史料进行辨别与设计以后,最大限度发挥文献史料的辅助作用,开拓学生的思维能力,培养学生的高尚品质,从而为高中历史教学工作奠定良好基础。

[1]陈声萍.高中历史教学中史料的运用及选择探究[J].中国校外教育,2015(19).

[2]林珠冰.新课程下史料在历史教学中的运用[J].现代阅读(教育版),2013(4):115.

·编辑 孙玲娟

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