浅谈如何抓好初中毕业班教学工作

斯朗洛布

（四川省甘孜州理塘县中学）

浅谈如何抓好初中毕业班教学工作

斯朗洛布

（四川省甘孜州理塘县中学）

中考是学生学习生涯中的一个重要转折点，很多学生都承受着巨大的升学压力，因此，很多教师和学生从一迈进初三就进入了高度紧张的状态，在这种状态下如何做好毕业班的教学工作也成为很多班主任研究的课题，今天就如何进行初中毕业班的教学做一下探讨，希望能够对各科教师以及班主任起到一定的帮助作用，也希望初中毕业班的教学能够真正高效地开展。

初中毕业班；教学工作；学习兴趣

一、劳逸结合，不盲目紧张

虽然说学生进入了初中最紧张的阶段，但是在这一个阶段中教师不能盲目地给学生施加压力，让学生陷入题海战术中，更不能每天都给学生学生灌输“重点高中”的思想，这一阶段的教学要注重劳逸结合，在学生做完一大堆试卷和作业之后，可以适当地拿出一些时间让学生休息，给学生释放一下压力，给学生播放一些减压的电影或者是开一个小型的茶话会让学生放松。有的教师可能会认为毕业班就应该争分夺秒地学习，其实不是这样的，劳逸结合的学习方式才是最有效的，学生如果不停地学习，它的效率会随着时间的加长而慢慢降低，如果学生能够得到一定时间的放松，把自己紧绷着的神经松弛下来的话，再进入学习状态效率会更高一些。因此，初中毕业班的教师一定要懂得劳逸结合的道理。

二、吸引学生对学习的兴趣

在初三教学工作开展的过程中，经常会有一些学生产生自我放弃的心理，有一些学生觉得自己反正也考不上重点高中，那就不用学了，安安心心地混个毕业证，然后上个普通的学校或者是学一门技术就可以了，对学习失去了兴趣，而有的学生由于过度紧张导致成绩上下波动很大，因此也对学习失去了信心。那么，教师应该如何提高学生学习的兴趣呢？其实教师可以拿学生感兴趣的一些人物举例，讲述他们的奋斗史，以此来激励这一部分学生好好学习，对于过度紧张造成成绩上下波动的学生，教师可以经常把教学的知识点编织成一个个小故事吸引这一部分学生，既能减缓他们学习的压力又能吸引学生的兴趣，对于教学来说起到了一定的帮助作用。

三、教导学生学会总结

众所周知，初中的很多知识是存在关联的，如果学生只是去记一个一个小知识点的话，记忆起来繁琐，也容易忘记，这个时候，教师可以教导学生学会总结。每学习一个新的知识点时让学生把之前学过的有关这一方面的知识进行总结，列出一个框架图，从而把自己从初一到初三学过的有关这一方面的知识进行有机关联。这样一来，学生发现了知识与知识之间的联系，从而记忆起来也就会更容易一些，而且这样的形式能够帮助学生节约很多复习的时间，在遇到一类题目的时候能够在脑海中联想到有关这类题目的所有的知识点，因此，我们的教师要教育学生学会总结，这样学生才能有的放矢地进行复习并且节省大量时间。

四、减少讲课时间，多进行练习

处于毕业班的学生与其他年级的学生有所不同，在其他年级的教学中，仍旧以教师讲课为主，而到了初三应该反过来，以学生的练习为主，让学生多进行练习。为什么要这么说呢？因为初一、初二的学生有大把的时间学习一个知识点并进行练习，但是初三学生更讲究的是学习效率，如果老师反复讲解一个知识点，只会耽误时间，不如让学生多练习，然后把学生在练习中遇到的问题进行总结，然后进行统一解答。教师常说的一句话就是“给你讲一百遍你也记不住，你自己去做题，去‘摔跟头’，摔一次你就记住了”，因此，教师一定要少讲课，让学生多做题，这样学生才能知道自己哪里存在问题。

五、改变对学生的评价模式

在初一、初二的教学过程中，教师往往以成绩的好坏对学生进行判定，但是升入初三之后，随着各种练习和测验的次数增多，教师就不能再以成绩对学生进行评价了，有的学生因为压力导致成绩起伏很大，有的学生会因为不舒服导致一个阶段的成绩大幅度下滑，因此，教师要改变原有的评价方式。首先，教师可以统计一下每个学生想要达到的目标，然后针对每一个学生的目标以及目前的学习状况做一下分析，针对这个对学生进行评价，看看学生离自己的目标还差多远，鼓励学生朝着自己的目标努力，在学生达到目标的时候积极提出表扬并提醒其继续保持。这种根据学生的不同目标对学生进行不同评价的形式更符合初三年级学生的特点，也更加符合新课程的教学标准。

一旦进入初三，各科教师和学生也就进入了一个紧张的状态，其实没有必要这样，只要我们在教学的过程中注意方式方法，多引导学生进行有效的学习，那么我们的毕业班教学一定会在一个轻松愉悦的氛围中完成，相信我们的教师都能有一个良好的学习方法，也相信我们的毕业班教学可以越来越高效。

陈祝.浅谈做好初三班主任工作的几点体会［J］.都市家教月刊，2014（6）.

·编辑 李琴芳