浅谈如何更好发挥地图在地理学习中的作用

张 影

（吉林省农安县实验中学 吉林长春 130200）

浅谈如何更好发挥地图在地理学习中的作用

张 影

（吉林省农安县实验中学 吉林长春 130200）

随着我国教育事业的快速发展，高中地理教学中学生地图技能的培养，成为了高中地理教学的创新点。地图，可谓是地理学科的第二种语言，也是地理学科的特色所在。在地理教材与高考试卷中，地图都是必不可少的要求。地图可以促进地理事物时空分布情况的有效表达，更能彰显地理事物的分布与发展规律。培养学生的地图技能，让学生有效读图，是做好高中地理教学的重中之重，需要得到教师的关注。

高中地理地图技能培养重要性方法

新课程改革在全国范围内的推行，让教育工作者认识到了教学工作的挑战。教学改革给教育工作者提出了更高的教学要求，也更加关注学生能力的培养与提升。做好教学的多元文化改革，使学生的学习积极性得以提高，培养学生的综合素质，是高中地理教学迫切需要解决的问题。地图，是地理教学的辅助工具，也是重要内容。培养学生的地图技能，让学生能够有效读图，有利于促进高效地理课堂的构建。[1]

一、高中地理教学中提高学生地图技能的重要性

地图，是地理学科的一种语言，在地理教学与学习中都扮演着重要的角色。地图，先于地理学科而存在，地图的出现，促进了地图知识体系的有效构建。地图，可以对大量的地理知识与信息进行综合展现，学习者通过观察与分析地图，能够有效地了解地理事物之间的关系。高中地理教学改革的进行，让教育工作者意识到地图的重要作用，地图类题目在地理考试中的频繁出现，更加大了高中地理教师对地图的重视。所以，要做好高中地理教学改革，必须要对学生的地图技能进行培养与提高。

在当代高中地理教材中，地图随处可见。每一部分地理知识的呈现，都离不开地图这个地理语言。地图是诸多地理事物的形象表现形式，也是大量地理事物的集合体。它能够正确地反映地理事物，更能彰显地理事物之间存在的规律，展现出区域的地理特点与差异。在地图中，学生可以了解到地理事物的外在联系与内在关联。在高中地理考试体制改革的过程中，学生地图技能水平已经成为考试的重要检测对象。分析地图挖掘地图中地理信息的题目越来越多，这种地理知识隐含于地图中的题目成为了考试的热点题型。无论是新课程改革，还是高考，都加大了对学生地图技能的考核力度。因此，学生必须要提高自己的地图技能，学会观察与分析地图，合理绘制地理图表。只有地图技能得到提高，才能满足学生自身发展与教育发展的需求。

二、高中地理教学中提高学生地图技能的方法

地理教学不能脱离地图而存在，高中学生的地理能力提高也需要得到地图技能提高的知识。让学生掌握与应用地图技能，在学习中获取更多的地理信息，高效解决地理问题，能够促进其地理学习效率的提升。高中地理课堂中培养学生地图技能的方法如下。

1. 加强基础教学，培养学生地图分析能力

做好基础教学，让学生正确认识地图，才能形成自己的地图技能。首先，教师要引导学生了解地图的主要构成要素。要读图与分析地图，从地图中找到有效的地理信息，需要学生了解地图的基本图例以及注记的具体含义。像在讲解等高线图的时候，地图上颜色的变化以及分布会反映出这个区域的地貌特点与类型，更能反映地形的具体分布信息。因此，教师要引导学生了解地图的比例尺图例注记以及方向这些基本元素，促进学生夯实地图技能提高的基础。其次，教师要引导高中学生熟悉地理名词。地理是一个包罗万象的学科，学习过程中涉及到的地理名词较多。教师要重视学生容易混淆的地理名词，进行细致分析与对比，促进学生准确记忆地理名词。像高压与低压气旋与反气旋这样的地理名词，都是需要学生重点掌握的。学生在面对相应的地图时，需要根据名词定义去确定地图的具体指向。

2. 传授基本方法，培养学生地图技能

读图，是最基本的地图技能。许多高中学生不愿意学习地图，不愿意读图，是因为他们没有正确的读图方法，特别是面对稍复杂点的地图，就觉得无从下手。所以，在高中地理教学中对学生的地图技能进行培养，需要引导学生掌握基本的读图方法。在日常教学中，教师需要要求学生背熟地名，从而能够在地图中快速明确地理位置。学生需要通过地图上标注的多种图例或者颜色，发现该地理位置存在的地理问题，思考解决的方法。例如，面对一张西北地区的地图，教师可以在课堂教学中引导学生用图例以及标注，与自己一起用语言对地图中的地貌特征进行描述，说出重要山脉河流的名称，获取当地的气候特点以及具体的海拔高度，分析水文特征等地理信息。这样一来，地理位置就能快速确定，学生的读图也有所收获。通过教师的引导，让学生理顺读图的思路，面对一张地图，知识从何入手。传授基本的读图方法，不仅能够促进学生地理学习难度的下降，更能让学生打破心理阻碍，不再惧怕地图。[2]

3. 布置合理作业，巩固学生地图技能

每一种技能的形成，都需要进行后期巩固。在高中地理教学中，教师要促进学生地图技能水平的稳步上升，还需要设计合理的作业，让学生通过完成作业巩固课堂中形成的地图技能。学生的地图训练多了，自然就会养成个性化的读图习惯，理解教师在课堂中所讲的读图技巧，更能强化地理知识的记忆。像在学习了等温线图之后，教师就可以给学生两幅等温线图，让学生用语言将其描述出来，并猜测具体的地理位置，促进学生地图技能的巩固。

综上所述，学生地图技能的高低，对于其地理学习兴趣的多少有着较大的关系。地图技能的掌握与有效应用，可以促进高中地理知识的形象化转变，能够让学生的地理学习更加简单。在高中地理教学中，教师需要利用一切机会对学生的地图技能进行培养与训练，让学生通过地图掌握更多的地理知识，快速解决地理问题，提高学生的地理综合素质。

[1]叶疏风.在地理教学中如何提高学生识记能力[J].南京教院学报201401

[2]刘应明.浅谈高中地理教学中学生地图技能的培养[J].云南地理环境研究,201309