在高中英语的学习中领悟中西文化差异

谢佳慧

（山东省巨野县第一中学 山东巨野 274900）

在高中英语的学习中领悟中西文化差异

谢佳慧

（山东省巨野县第一中学 山东巨野 274900）

现行的高中英语教材内容广泛，蕴含着丰富的语言文化背景知识。本文以高中英语教材为材料，总结了高中英语教材中文化背景知识的分布特征，探讨了在高中英语学习过程中通过学习文化背景知识领悟中西文化差异、提升语言素养的一些建议和方法。

高中英语 背景知识 文化差异

英语作为一门语言，具有其特定的文化背景和文化特征。在学习英语的过程中，我们不仅要掌握扎实的语言基础知识，更要了解英语语言的文化背景，深刻领悟其中所体现的中西文化差异，才能进一步提高英语语言素养，适应未来社会的需要。对于高中生来说，英语教材是我们学习英语的主要载体。当前的英语教材内容涉及中西政治经济、文化艺术等多个方面的内容，蕴含着丰富的文化背景知识。如何在这些文化背景知识的学习中领悟中西文化差异，提升英语语言素养正是本文所要探讨的问题。[1]

一、在自然风貌知识的学习中了解中西地理环境的差异

每一种文化都有其产生的自然条件，不同的自然风貌也孕育了丰富多彩的地域文化。在英语语言文化知识学习的过程中，通过品味不同的自然风貌特征，我们可以探寻东西方文明产生的地域环境，深刻领悟中外文化精神的产生和发展。例如人教版高二必修3 unit5《Canada-the true north 》，该文通过中国旅行者的视角呈现了加拿大的自然风景，从文章中关于沿途风景的描述，我们可以感受到美丽的异国风景：起伏的山脉，广阔的湖泊，茂密的树林，可爱的野生动物仿佛一一呈现在眼前。在跟随旅行者们陆续经历卡尔加里、桑德贝、五大湖、温哥华、多伦多的过程中，我们也从中感受到了加拿大的城市风貌、自然环境特征，领略其多元文化的魅力。通过梳理内化所学的知识，我们可以进一步了解到加拿大是一个移民大国，其文化也源自于不同国家的移民，崇尚个性解放与独立；而我国是一个具有五千余年历史的文明古国，经历了长期封建文化的统治，则更加注重宗族亲情与道德观念。这也是中国文化区别与西方文化的一个突出特点。[2]

二、在生活习俗知识的学习中了解中西风俗习惯的差异

不同地域特征影响着人们的生活、生产方式、风俗习惯等社会生活的诸多方面。中西方文化的差异也体现在人们生活中的不同特征上。高中英语教材中有许多内容涉及英语国家的生活习俗、社会习惯、饮食特点等方面，在学习这些知识的过程中通过了解英语国家的节日、礼仪、饮食等方面的内容，可以对比我国的传统习惯和社会习俗，感受中西文化的区别。在学习西方国家的饮食和生活习惯时，可以对比我国不同地区的饮食习惯，感受几千年积淀的饮食文化魅力；在学习西方国家的节日和宗教时，可以结合我国的传统节日和不同民族的宗教信仰，加深对我国传统文化的理解。例如，在学习高二必修3 unit1 《Festivals around the world》时，通过学习文中描述的“万圣节”、“复活节”、“斋节”和“宽扎节”的现象，将我国传统节日和风俗与之进行比较，结合我国不同民族的节日及其风俗习惯，进一步了解我国民族文化相互融合、交流和发展的过程，感悟我国传统文化的博大精深，丰富自己的文化底蕴。通过对中西传统文化和风俗习惯的对比学习，树立对待外来文化的正确态度，重视正面积极的文化信息的对比，去粗存精，吸收英语文化的精髓，立体地吸收和体验西方文化。[3]

三、在文学艺术知识的学习中了解中西价值观念的差异

文学艺术作品是展现民族文化、传递民族精神的重要载体，呈现着不同地域的价值观念。高中英语教材中节选了很多文学艺术作品中的内容，为我们呈现了英语国家的人文精神、价值观念等特征，我们在学习相关内容时，能够从这些经典的艺术作品中感悟差异化的价值观念。例如人教版高二必修三《The million pound bank note 》，该文选自马克吐温的电影剧本《百万英镑》中富豪交给亨利支票一幕。马克吐温是著名的批判现实主义喜剧作家，擅长用诙谐的语言来讽刺现实。文章通过幽默的语言生动的刻画出富豪的形象，在他和亨利一系列的对话中西方社会的金钱观、价值观也展现无遗。穷小子亨利的经历让我们目睹了“金钱至上”“功利主义”等西方拜金主义观念。该文的语言特色让我们在啼笑皆非中体会到西方社会不同阶层的生活状态，在获得文学艺术滋养的同时让我们深刻体会了中西财富观、价值观的差异。对比中外艺术作品的创作手法、语言特色，可以从中学习中外新的文化理念，获得中外文化精髓的熏陶，学会从西方文化中摄取新事物的基本潜能，提高语言素养从而真正做到活学活用。[4]

四、在人物事件知识的学习中了解中西生活态度的差异

人们的社会行为、思维方式等无一不带着文化差异的印记。文化背景的差异也影响着人们在社会活动中的不同思维习惯和处事方法。分析高中英语教材所体现的文化差异，从课文中不同人物形象入手就可以找到他们所代表的不同文化。教材中很多关于伟人的介绍让我们从伟人的经历和成就中感受到他们身上所体现的人文精神，虽然伟人在品格方面都有很多相似之处，但不同文化背景下人们所进行的社会活动也带有各自的文化特征。例如，在高三必修五《Great scientists 》一节中描述了注明科学家们的共同特点和坚持真理持之以恒的精神，在学习本文时我们可以从对不同科学家的国籍、经历、成就的学习中了解他们的生平事迹，课文中提到达尔文、爱迪生、居里夫人、约翰斯诺等都是国外的著名科学家，在学习时我们可以根据课文的讲解进一步去了解他们的生平、贡献等，同时可以结合我们国内古往今来的科学家张衡、华罗庚、钱学森等，通过对比他们的成长经历、性格特点等，我们可以了解到他们所生存的社会背景和时代特色，通过在中西文化发展的历史过程合纵感受不同文化背景对于科学家的影响。

语言的学习必须结合其特定的文化背景才能充分理解其精髓，从而将语言知识灵活运用于实践之中。在对英语语言文化背景的把握中，我们可以深刻理解英语国家的文化意识、价值观念等特征，在对中西文化差异的领悟中提高综合语言运用能力。

[1]王瑞平. 高中英语阅读教学中的文化渗透[D].山东师范大学,2015.

[2]孙美华. 高中英语教材中背景知识的开发研究[D].上海师范大学,2011.

[3]吴文. 英语教学生态模式研究[D].西南大学,2012.

[4]刘桂影. 我国中学英语教学范式发展与变革研究[D].西南大学,2013.