浅析大学生表演专业的实践能力现状

刘 会 唐丹凤

（1.菏泽家政职业学院 山东单县 274300；2.单县孔集小学 山东单县 274300）

浅析大学生表演专业的实践能力现状

刘 会1唐丹凤2

（1.菏泽家政职业学院 山东单县 274300；2.单县孔集小学 山东单县 274300）

该论文主要采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法对大学生表演专业学生的实践能力现状进行调查。从调查的对象中了解到，体育舞蹈、健美操、舞蹈编导三个方向的学生在实践能力重要性认识方面存在一定差异，在表演能力方面，表演专业的学生具有较强的实践能力；

表演专业 能力 实践

引言

目前，我国有四百余所高等院校招收表演专业学生。各高校结合自身优势发展体育艺术，完善相关设施，通过表演、竞赛等取得成绩。体育作为一种特殊的社会文化活动，具有多种价值内涵以健身性、竞技性和大众性等作为其本质属性。体育与艺术的融合与发展，使体育的审美功能逐渐被得到重视的倾向，这是文化发展和进步的产物，符合体育和艺术表演的发展潮流。通过体育与艺术两学科间的必须互相交流和吸取经验，融合体育的精神内涵和艺术的审美功能，从而促使两者在各自的领域共同实现多元化发展。[1]

一、结果与分析

1．学生创编能力的调查

表1 教师对学生创编能力各要素的掌握程度 N=20

通过数据调查得知：创编能力主要由以下几个因素构成：动作编排、音乐编辑、队形编排。依据创编能力的构成因素，调查学生的掌握情况，分析表演专业学生的创编实践能力现状。由表1可知，相较于上文的表演能力方面，学生在创编能力上选择普遍较为一般。在动作编排因素中选择较好以上的，三个表演方向依次为37.5%、50%、75%。在音乐编辑方面选择较好以上的，三个表演方向依次为37.5%、54.2%、75%。在队形编排方面选择较好以上的，三个表演方向依次为37.5%、37.5%、75%。在空间编排上，三个表演方向选择较好的分别是75%、75%、50%。由结果可知，舞蹈编导方向的学生创编能力较强，由于舞蹈编导更多的学习内容为舞蹈动作的创编、音乐的搭配，和舞蹈主体的选择上，在创编能力上强于其他两个专项学生，而健美操和体育舞蹈方向的学生在创编能力方面的差别不大且能力较弱，在艺术表演实践中，不但需要极富表现力、感染力的表演能力和教学能力，创编能力同样重要，表演是不断进步的，舞蹈动作更需要进行创新、编排、创造。[2]

2．表演专业学生实践表演能力的调查

表2 教师对学生表演能力各要素的评价 N=20

表演能力主要由以下几个因素构成：身体素质、技术动作、节奏与表现力、理论与经验。依据表演能力的构成因素，调查学生表演能力各构成因素的掌握情况，分析表演专业学生的表演实践能力现状。由上表可知，在表演要素当中，教师认为健美操和体育舞蹈方向的学生认为身体素质非常好的各有60%和50%，由于长时间进行专业训练以及身材需要，身体素质是表演类专业的前提。体育舞蹈方向学生的技术动作要素掌握程度较高，有83.3%的学生认为掌握情况为较好及以上。在节奏与表现力方面，健美操方向的学生掌握情况更佳，有70%的学生掌握情况为较好及以上，在理论与经验方面，健美操和体育舞蹈方向学生较舞蹈编导弱一些。由结果可知，在表演能力方面，体育舞蹈专项的学生实践能力综合表现较强，健美操方向学生的身体素质和节奏与表现力较好，舞蹈编导方向学生表演能力较弱。[3]

二、结论与建议

1．结论

（1）表演专业学生实践能力现状在表演能力方面，表演专业的学生具有较强的实践能力；教学能力方面，体育舞蹈方向的学生能力较为一般；创编能力方面，舞蹈编导方向的学生能力较强，健美操的学生能力较为一般。

（2）表演专业学生的实践能力主要包含表演能力、教学能力、创编能力。学生在实践能力重要性认识方面存在一定的差异性。

2．建议

（1）表演能力方面，应该提高学生体能锻炼，和基本功方面的练习，还有表情的练习，规范技术，注重节奏感的培养，和学生身体协调性的练习，也要注重理论课的学习。

（2）在创编能力培养方面，开阔学生的眼界，多看视频，还是增强学生基本功的锻炼，教师引导学生开创新思维，发掘学生开动脑力，每月安排一次创编内容，给予相应的指导和意见。

[1]周爱东.高校女生健美操选项课的学习动机和兴趣的研究与对策[J].南京工业大学学报,

[2]岳兵.论舞蹈演员表演能力的训练=J].扬州职业大学学报,2003.6

[3]张叶红.高中女生健美操学习兴趣的对策研究[J].内江科技,2011(6).