如何优化高中枯燥的政治课堂

熊国斌

（江西省丰城市第三中学 江西丰城 331100）

如何优化高中枯燥的政治课堂

熊国斌

（江西省丰城市第三中学 江西丰城 331100）

韩愈《师说》中“授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。”一语道出如今高中政治课堂的教育现象。老师以高考为目的，以课本为辅助，教导学生学习政治，然而效果却越来越不好。学生就像韩愈先生说的那样，对政治是不解，甚至就是不懂。所以，高中生就没有学习政治的兴趣，觉得很枯燥，没有学习的欲望。高中政治的枯燥，老师的在教学上墨守成规，结果可想而知。因此，在新时代的这个大背景下，教育也应该走在世界的前沿，乘借新时代的东风，打破传统教育的门框。

枯燥 高中 政治课堂

高中政治承担着对高中生教书育人的双重身份，对于树立高中生的个人价值观，人生观，世界观具有很重要的作用。老师作为学生和政治课本的枢纽，能够连接起二者，这对于高中生的个人发展具有极为积极的想法。让高中生在枯燥的政治课堂中体验到乐趣，老师任重且道远。所以，老师要打破以前的传统教育思想，接受新时代的更新，并把他们运用到教育中去，这不仅对老师，对学生都有非常积极的影响。[1]

一、准备多样教学方式，与学生互动

许多教师在准备高中政治课堂的教材的时候会准备非常的充分，本意是为了让高中学生更好的理解高中政治，可结果却事与愿违，事倍功半。原因则是老师准备的太多了，高中政治课本来就晦涩难懂，高深奥妙，很容易让学生失去热情，觉得枯燥。此时。老师不妨在课堂上多转变一下课堂的教育方式。比如说，在开课的时候不是立即翻开课本，可以先和学生进行一次政治访谈，改变角色，老师是采访者，学生是被采访者，问问学生对政治的了解，对高中政治的定义是什么。这种方式不仅一下之拉近老师与高中学生的关系，也激起了学生的激情。新颖的教学方式总是会引起学生的兴趣。根据学生的回答，老师再进行汇聚后进行一个总结，说明高中政治课对学生的意义。在教学的课堂中借用多媒体，播放一些小视频，根据课堂内容，播放符合情景的内容，它可以是国外的视频，也可以是我们身边的视频，可以是玩游戏的视频，也可以是工作的视频等。视频范围可以很广，可以播放生活的方方面面，不要局限于觉得学生只能看正能量的视频，这反而引起学生对那些负能量的好奇。就像中国对于性的讲解模模糊糊，甚至掩盖不讲，这样反而更容易让学生误入歧途。老师应该做的是把一切内容给学生展现出来，让他们有辨别是非的能力。在课堂中，老师也可以插入一则短篇故事，时事新闻，图片等一些其他方式，通过演讲，点评，比赛等方式组织同学参加到课堂中来。老师和学生产生互动，引导学生快速的进入政治角色。[2]

二、贴近生活实际，注重学生情感

传统高中教育方式单一，直接看学生的得分，高中政治知识也是强输硬灌给学生，忽略了政治也是来源于我们的生活，说不定它正发生在学生的的身边，只是他们缺乏一双慧眼罢了，也不关注学生对政治的情感，即使学生感兴趣，也在这样一种的教学方式下磨灭、消散，进而引起学生的抵触和厌倦。老师在教导学生学习政治的时候，应该以学生为主体，以学生自身生活中的一些事例进行剖析、讲解，这样可以引起他们的共鸣，感同身受，让学生觉得这不是在分析别人，而是在分析自己，他的注意力就会集中，认真的听老师的讲解，并引发自己的深入思考。在高中时期，学生都是比较敏感但又害羞不敢表露，或者是做着自己也不知道是正确还是错误的是。此时的他们很渴望有人也引导，告诉他们对错。他们正建立着属于自己的人生观，价值观，而高中政治正是引导高中生走向正确人生道路的桥梁。所以，高中阶段的政治学习老师不能仅仅以高考为目标，只看分数而不注重学生个人的体验。老师是教学育人，而不是授之书而习其句读者，老师要以育人为教学目标，只有让学生有了正确的价值观，人身观，密切的关注他们的情感，学生在学习上也会有一个正确的目标，在学习政治时也会更容易理解。当学生理解了政治之后，就不会觉得它枯燥了，这时的他们就像一个刚入门的学徒，对一切都是那么好奇，那么充满激情。所以，老师要注重教学育人中的育人，只有育好了学生，学生才会更快的进入门路，才不会觉得高中政治课堂的枯燥。

结语

仔细想想，枯燥的不是高中政治知识课堂，枯燥的是老师的教学方式。从古至今，老师一直沿用传统的教育方式，一成不变，不说没有创新，反而越来越刻板，很不符合如今追求创新的，追求进步的时代标准。然而，教育是应该走在教育的前沿的，因为它教导的，指引的是我们祖国未来的花朵。墨守成规的教育方式已经不太符合现在的高中生，不同时代有不同时代教育的中流砥柱，我们这个时代的教育，是以育人为主要目的，借助五彩缤纷的教育方式让学生在课堂教学中拓宽眼界，接触新颖，大胆创新的学习，不是仅局限于课本。特别是对于高中的政治，在这个课堂中学生是应该有机会接触多姿多彩的外面世界，在繁华乱景中辨别黑白，练就一双孙悟空似的慧眼，看清他人的七十二变，找到自己心中人为的真相。所以，老师在教学中要以学生为主题，贴切他们的生活，发展他们的人生的去利用多媒体，微课等现代先进的，适合学生的教育方式去教学，并且在高中政治课堂就教育中也多多关注学生自身的反应，寻找他们的政治切入点，让他们学出属于他们自己的政治。枯燥不是学生学习政治的代名词，高中生也可以把政治学好，只是老师没有找到那个切入点，老师的政治课堂也不是真的那么枯燥，只是学生还没有入境罢了。当老师用贴近高中生生活的事例去讲授政治课堂，当学生亲生体验到政治课堂中的自己时，他们就产生了共鸣，枯燥的政治课堂也将不会枯燥。[3]

[1]李宛遥. 优化高中思想政治课堂提问的实践研究[D].天津师范大学,2015.

[2]马桂红. 以问启思,优化高中政治课堂教学[J]. 教育实践与研究(B),2014,(09):61-62.

[3]王琳. 浅谈如何优化高中思想政治课堂教学[J]. 教育教学论坛,2010,(27):54.