浅议高中数学教育中学生创新能力的培养

饶 鸣

（江西省丰城市第三中学 江西丰城 331100）

浅议高中数学教育中学生创新能力的培养

饶 鸣

（江西省丰城市第三中学 江西丰城 331100）

创新是一个社会、一个国家发展的不竭动力源泉，是我国能站立在世界列强、屹立在民族之林的根本保证。我国的数学教育在世界上一直走在前沿，但是我国高中学生的自主创新能力却存在着普遍落后的现象。教育的发展要顺应时代的变化，尤其在我国处于转型的关键时期，更要通过教育来培养出一批对社会有用的栋梁之才。因为培养学生的创新意识和创新能力，也成为课堂中教学重点的重中之重。从数学课程来分析，创新能力主要表现在学生对教学知识的接受和学习能力，对数学问题的理解和分析能力，对应用数学的掌握和运用能力，这部分能力已经成为了高中数学教育中必须重点抓的部分。为了达到学生创新能力的培养，这就需要教师们在课堂上不断的设立问题，打开学生的大脑，鼓励学生的发散思维，让学生在分析和思考中，培养创新能力。本文将就如何提高高中数学教学中学生们的创新意识和创新能力进行个人的一些论述。

一、高中数学教育学生创新意识的培养

创新意识的培养，就是为了使学生能够自觉地运用创新思维、利用多种角度来解决高中数学学习中存在的问题。教师应该打破以往的教学模式，顺应时代的发展，采用现代化的教学手段，在理论方面实现创新的同时，也应当注重实际操作的运用，使学生习惯用创新的思维和眼光来看待问题和解决问题。

1．鼓励提问和质疑，培养创新行为。所有的创新，都离不开对事件本身的质疑。只有发现问题，才会想办法去解决问题，才会形成一定的创新意识。高中数学知识的教授对学生来说本身就存在着很多难以接受的知识点，鼓励学生大胆进行提问，对命题和真理大胆地质疑，而不是用搪塞的方法把学生的创新苗头掐死在摇篮里。教师也应当用宽容的态度，用引导的方式来处理学生们的提问和质疑，尝试用一题多解的方法来拓宽学生的思维方式，在对命题真理推演的过程来提高学生的发现和分析解决能力。通过这些，才能有效地使学生们自觉地去思考问题，形成自我主动性的创新，也就是潜移默化地培养出了创新的意识。

2．构筑新型的课堂氛围。传统的教和学的方式已经很难适应新时代的教育要求，创新意识的养成离不开互动性的环境，教师应该给予学生主动思考的空间和时间，因此课堂气氛的营造也是培养学生创新能力很重要的一方面。教师在教学的过程中应当多和学生们进行互动，多提问题，把自己定位成问题讨论的参与者，和学生们一起来解决问题。同时对于学生们的理性思维问题，也给予充分的帮助，让学生体会到课堂的温馨，这样的话，才能促使他们愿意在课堂上共同去解决问题。

二、高中数学教育创新能力的培养

数学教育是一个复杂的动态的教学模式，随着时代的发展，数学的教学模式也一直都在发生改变。而培养创新能力是时代发展的结果，是社会进步的前提，所以在多变的高中数学教育中培养学生的创新能力，是新时代的要求。

1．发展学生的探知能力。高中的数学学习不应该只是知识简单的接受和模仿，还应该进行更进一步的自主探讨，尝试合作交流，培养自学的方式。多样性的学习，既能拓宽学生的思维方式，也对创新能力的培养有着促进作用。发展学生的自学能力。自学能力是实现学生终生学习的基础，是学生不断进步、不断超越自己的基本能力。教师应该放开手脚，给予学生充分的时间，引导他们自主学习。只有形成了自主学习，才能形成自主思考的能力，再结合平时课堂上正确的引导，这种自主思考能力就能很快转变为创新能力，成为学生终身受用的财富。提倡探知性学习。在教学的过程中，教师不能只扮演一个传授知识的角色，而应当以学生的兴趣为中心，利用数学的基本原理和相应的辅助教学手段，给学生们提出一些问题，一起进行探知性的解决问题，培养学生的思维能力。把理论知识和其他应用科学地结合在一起，不断为数学的教学注入新鲜血液。探索式的思考和解决问题，将有利于学生创新能力的培养。合作学习。善于合作的人，才能更适合社会的发展。教学过程中，教师应当注意避免学生一个人去面对问题，而是多方共同讨论，在合作讨论的过程中，学生们取长补短，形成了自主的学习，能为自己的思维方式进行自我的改善，这样能极大的激发学生的创新能力。

2．利用解题教学方式。创新能力的培养，不仅在于使学生发现问题的本质，更注重的是使学生能够自主解决生活的问题和学术上的难题。所以教师应该在学生基本掌握了理论的基础上，让他们自主学习解题的技巧，从多个角度来看到问题，形成良好的思维习惯。教师也应该避免说教式的教学，应该让学生们自己发现问题，然后从所学的知识中自主进行验证，这样即可以充分调动学生们的想象力，还能使学生的思维方式拓宽，提高创新能力。

3．教师教学观念的更新和学科的创新教育。数学是一门活学活用的学科，在高中数学教育中培养学生的创新能力，也就是培养学生的思维方式，让他们形成自主发现问题、解决问题的套路，最终形成一般规律。所以在这其中，教师必须具有创新意识，改变传统的教学思路，采用研究性教学。

结语

当下最普遍的教育方式便是从学生的兴趣和好奇心出发，引导学生进行理性思维能力的培养，拓宽学生的自主学习和逆向思维的能力，利用高中数学独具的魅力和问题解决的多样性，促使学生们自我创新意识的进步，在高中数学的学习中，培养学生自主的创新意识和创新能力，给新时代的社会人才的需求打下坚实的基础。