微创新 创幸福

张芳芳（福建省泉州第五中学）

微创新创幸福

张芳芳
（福建省泉州第五中学）

教育是一门科学、一种策略，但它更是一门艺术、一种智慧。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育意图越是隐蔽，就越能转化成受教育者的内心要求。”成功的教育应该让孩子在不知不觉中获取真知，学会做人。作为学校的德育处主任，我始终践行百年名校“以人为本，追求卓越”的育人理念，创设丰富、多样化的德育载体，潜移默化地感染学生，内隐地影响、熏陶学生，为每位学生提供个性化的发展平台，培养学生理解幸福的思维，创造幸福的能力，体验幸福的境界，奉献幸福的品格。固然，参加活动会减少学生课业学习的时间，但拥有活跃的思维和快乐的心境后再进行学习，就会产生持久的高效率。

一、管理创新，让学生自主成长

1.年级学生会

作为一所优质名校，我校拥有桂坛校区和城东校区，实行“一校两区”管理。城东校区以高中部为主，每个年段有1000多名学生，年段管理事务也比较繁杂。我极力推行“年级学生会”，推行年段自主管理。

“年级学生会”设主持团、学习部、生劳部、体育部、文宣部，协助年级管理工作，比如规范学生日常行为、评操、评卫生、评黑板报等，并且策划一些符合学生年龄特点的年级活动。

年级的“升旗仪式主持团”也是五中学生展现自我风采的一个亮丽舞台。这是一个由五个男生和五个女生组成的主持团体，负责每周一升旗仪式的主持工作。团队分成五个小组，分别负责征稿、改稿、开场陈词、演讲总结及演讲者的指导工作，有序高效地分工合作，各司其职。他们在主持过程中将国家大事与校园学习生活有机结合，改变了以前枯燥的升旗仪式，更加贴近师生，为校园注入满满的“正能量”。

2.生辅生导

我校城东校区午宿生和全宿生比例高达90%以上，给学校管理带来新的挑战。为了更好地进行管理，关注到每一个寄宿生，德育处实施生辅生导制度和楼层负责制，聘请了6位专职生活辅导老师，还有多位兼职生活导师，保证每个楼层都有老师负责。

五中学生宿舍为标准的6人间，为学生提供完备的住宿资源，配有空调、冷暖水洗浴设备、电吹风、直饮水等，满足寄宿生基本的需求，为学生营造家一般的感觉。生活辅导老师好像“知心哥哥”和“知心姐姐”，不断跟学生细化沟通，常规常抓、常规常查、常规常新，力求使每位学生在生活学习方面得到全方位指导。

同时，学校宿管科创办宿舍文化刊物《十步芳草》，作为学生宿舍文化宣传的主要阵地，并开办宿舍文化节之文化版评比活动，激发寄宿生的创作热情及宿舍集体荣誉感。如今，五中已形成了独特的宿舍文化，成为校园文化中一道亮丽的风景线。

3.家长沙龙

要促进学生的健康成长，家校合作密不可分。德育处充分发挥家委会的作用，热心的家长经常举办家长沙龙，发挥自己特长，积沙成塔，集腋成裘，送知识、送文化、送智慧、送法律、送健康进校园。

书法、文学写作、中医养生、团体心理行为训练、家庭教育、演讲、运动医学与青少年的运动机能……五中的家长们走进学校，给学生带来丰富多彩的课程，推进学校的课程多样化建设，也以自身的修养和学识，给学生带来潜移默化的影响。

二、心育创新，为学生注入“正能量”

1.班级微讲坛

作为学校管理的基本单位，班级是一个小集体。我极力倡导把焦点放在班级的每一个学生身上，关注全体学生的成长。

心理健康教育创新，从改变“班会”开始。五中改变了老师说教式的主题班会，推行“班级微讲坛”，让学生自己上台讲，让他们成为主角，表达自己的观点，阐述自己的体会，也学习别人的长处。更特别的是，五中还让学生每周一句“微反思”，每月一篇“主题反思”，及时认清自己身上存在的问题，反思自己，取得进步。“起，是一种昂扬向上的精神风貌。在我眼里，‘起’是一个动作，而非简单的只是结果，也可以说，在如今的赛程中，速度的提高比暂时的领先重要得多。”像尤××同学的反思一样，每个学生在反思的过程中传递着“正能量”。

2.朋辈心理辅导

我校配有“心海一舵”中小学心理健康教育测评系统，每年利用“心海一舵”测评系统为学生进行心理普查和建档工作，通过普查和建档，及时了解学生的心理健康状况，为学生的健康成长保驾护航。同时，开展朋辈心理辅导，开发自主能力，开展互助活动。有两支朋辈心理辅导员队伍——“心晴”心理社和班级心理委员协会。朋辈心理辅导活动发挥了学生同伴在心理健康教育中的作用，增强了学生的心理健康意识，促进了同龄人的心灵成长。

三、文化创新，促进学生全面发展

形式多样、丰富多彩的社团文化活动是学校校园文化中一道亮丽的风景线。学校现有中医社、“心晴”心理社、“跫音”文学社、推理社、模联社等38个学生社团，涵盖传媒类、学术类、艺术类和体育类四大类型，有效地完善了“第二课堂”，丰富了校园文化，促进了学生的自我教育和全面发展。创办于2004年的明星社团——麦田电视台是传媒社团的代表，设有“新生FollowMe”、挑战主持人、视频大赛、“麦田有话说”、校园短剧拍摄等栏目。社团成员拍摄的校园短剧《彼岸》《那年边城》分别荣获第六届中国中小学校园电视铜奖、第七届中国中小学校园电视金奖，并在首届中国影视教育节展播。“我们都是麦田守望者，守望着自己的校园。”麦田电视台为学生提供了一个尽情发挥的舞台，学生在自由轻松的氛围中得到了锻炼和成长。

德育不是说教式的，不是刻意为之，而是春风化雨般的无痕德育，它不着痕迹地丰润学生幸福底色，让学生自然而然地接受熏陶，潜移默化地影响学生，为学生的终身成长奠基！

戴胜利.德育管理刍议［J］.上海师范大学学报：哲学社会科学版，1999（10）.

·编辑李建军