创新思维下高中数学有效性教学的探讨

苏华祥（永定一中）

创新思维下高中数学有效性教学的探讨

苏华祥
（永定一中）

如今的社会正在不断呈现上升的发展趋势，因而作为社会上最重要的组成部分——教育也在不断变革中取得了进步。新的时期带来新的发展，也带来新的教育理念，在新课程的要求下，高中数学教学倡导加强学生与学生之间、教师与学生之间的互动，教师要以创新的思维采用适合学生的教学策略，给予学生高质量的数学教学，让学生有效地吸收知识点，进行良好的学习，促进自身的发展。因此，以此为出发点做出相关的探讨与研究。

创新思维；高中数学；有效性

高中阶段是学生在学习道路上最关键的时期，在这一阶段，学生将面临未来道路的选择和走向。因此，有效完成这一阶段的学习任务，并能够在高考中取得优异成绩，是每一位高中生对自己的基本要求，因此只有取得优异的成绩，才能在未来的选择方面拥有更多机会。数学是高中学习的重要组成部分，学生无论是选择文科还是理科，只要进入高中阶段，数学始终是要进行学习活动的重要组成部分。由此可见，进行良好的高中数学学习，对学生而言是十分重要的，进行良好学习的前提就是教师的有效性教学。为此，教师应该从新课程的理念出发，调用创新思维来运用更好的教学方法，促进学生的学习与发展。

一、高中数学在教学过程中存在的问题

在这之前，首先要做的一步就是明确高中数学教学中存在哪些问题，只有将这些问题明确化，才能在此基础上对症下药，采取有效的措施来提高高中数学的教学质量。

1.教师所采用的教学方式较为单一，激发不起学生的兴趣

教师所采用的教学方式太过于单一化，无法激起学生的学习兴趣，也没有从数学这门学科的属性与特点出发，而且教师在课堂教学过程中仍然倾向于传统的教学方法，缺乏对知识点的整体把握，只知道一味遵循教科书的步骤，在课堂上利用大部分时间讲解知识点，缺少与学生的互动。

2.传统思想的影响，学习效率低下

受我国应试教育的影响，不管是教师还是学生家长，都太注重卷面分数，受分数影响使学习变得功利化，从而忽视其真正的教学作用。而且在我国的传统教育模式下，存在教师与家长脑海中的应试教育观念根深蒂固，所开展的教育活动也是极具功利性，导致学习效率不高。

3.教师没有布置有效作业予以巩固，学生能力没有得到进一步提高

每一门学科都有着自己的学科属性，数学作为一门被划分为工具类的学科，对学生的要求不仅是要掌握基本的理论概念，而且更重要的是能够在理解知识点的基础上加以熟练运用，但是在实际中教师没有布置有效作业进行巩固，尽管布置了一系列作业，但实际上没有结合教学目标，从而严重影响了课堂教学的实际效果。

二、创新思维之下的高中数学有效性教学的对策

1.激发学生的学习兴趣，提高数学学习效率

一件事情要想做成功必然有对这件事的兴趣。首先，教师在教学时要做好的第一步，就是做好课堂导入环节，这样做的目的就如同那句谚语所讲，良好的开端是成功的一半，在做课堂导入环节时一定不能太死板，要尽量做到能符合学生兴趣而让学生注意力集中，为后面各个环节的顺利进行打下良好的基础。其次，在课堂教学过程中，教师要结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，使学生能够在课堂中积极发言，调动学生的主观能动性。最后，在数学课堂小结时，教师要善于设置悬念来调动学生的探知欲望，让学生学会灵活调用所学的知识，起到良好的总结作用。

2.结合生活，为学生创设生活化的教学情境

高中数学作为高中教育中极为重要的一部分，将学生从简单的实际数学引进新的数学世界。一些抽象概念的出现以及理解难度的加强，对学生而言成为一个挑战，教材都是根据教学目标编写的，都是依据知识点纳入的案例，但数学问题都是相似的，在学习过程中，学生可以通过这些类似的案例进行总结分析。因此就要求教师根据教材中的例题结合实际生活，把相应的知识点和问题还原到生活中，为学生创造一个生活化的情境，让学生能够结合自己生活中的一些经验与认知，再结合自己所学习的数学知识进行解答，让学生感受到数学知识就来源于生活，体会到数学是一门有实际用处的学科，从而培养学生发现问题、解决问题的能力，促使学生得到全面发展与进步，更好地学习到数学知识。

3.小组合作学习，培养学生探索能力

对于高中数学的教学而言，教师在教学过程中要注重培养学生的探索能力，而且数学的精髓就是让学生在不断探索中促进能力的提升，因此，可以参照以下几个步骤来实施：（1）教师应该给予学生动手的机会，让学生通过自己的实践来加强知识的理解；（2）利用小组合作学习模式，让学生以小组合作的形式合力探究，不仅促进学生合作能力的提升，而且促进学生探索能力的提高；（3）教师应该确立正确的探索目标，用典型的案例予以分析，提高学生的探索兴趣。

高中数学已经成为学生必须学习的一门课程，它对学生的影响也体现在各个方面。因此，教师要运用创新思维加强高中数学教学的有效性，是十分重要的。

［1］梁子阳.谈数学教学中的创新教育［J］.科技创新导报，2014（17）.

［2］张艺.在高中数学教学中如何培养学生的创新能力［J］.数理化学习：高三版，2014（6）.

·编辑薛直艳