新时期高中政治生活化教学的理性思考

刘波（贵州省盘县六盘水市外国语学校）

新时期高中政治生活化教学的理性思考

刘波
（贵州省盘县六盘水市外国语学校）

对新时期高中政治生活化教学问题进行理性的思考，对提高高中政治教学的实效性具有不可忽视的作用，目前针对相关问题的研究还有一些急需解决的问题，因此，开展相关问题的研究极具现实意义。

新时期；高中政治；生活化；理性思考

新时期高中政治生活化教学的实施对推进高中政治高效课堂的构建具有重要的作用，因此，开展新时期高中政治生活化教学的有效实施研究是非常有价值的。

一、以教学能力的提升促进高中政治生活化教学的实施

作为教师要想给学生一杯水，自己就要有一桶水。只有教师加强自身业务素质的提升，不断提升自身的教学能力，才能适应新时期高中政治教学的需要，才能成为学生心目中的好老师。要做到这一点，就要求教师不断学习新的知识，增强自己的政治教学能力。教师不仅要不断地钻研相关的专业知识，还要成为一个杂家，对于各个领域的学习内容都要积极地学习，而且要成为学生政治学习的引领者，以高超的教学能力引领学生生活化教学的有效实施。

二、以课堂探究促进高中政治生活化教学的有效实施

探究式学习是新课程极力倡导的重要学习方式。在高中政治生活化教学的实施中，教师要从生活化的教学内容出发，结合本课要实现的教学重点与教学难点，设置一些紧贴学生生活实际的教学问题。如，针对现阶段一些人在市场经济大潮中迷失了方向，将金钱视为追求的唯一目标的现象，教师可以针对这一生活中人们存在的思想问题，提出学生值得思考的现实问题，诸如“你怎样看待金钱？金钱真的是人生应该追求的唯一目标吗？”这些问题的提出，对学生树立正确的价值观大有帮助。

三、要将现有的教材与国家的方针政策相结合

应该看到，教材改革进程虽然推进得很快，但是教材的内容不可能完全与国家的方针政策相一致，因为随着国家政治与经济改革的不断深入，一些新的政策不断出台，这就在客观上决定了教材的内容往往落后于政策的变迁。因此，高中政治教师要想提高现有政治教材的使用效率，就要与时俱进地开展教学活动，教师要深入研究现阶段国家出台的一些新政策，并且在教学的运用中，将教材与这些新出台的政策紧密结合起来，这样不仅能学习到基本的政治知识，还能逐渐培养学生“关注时事”“关注国家政策”的意识，通过这样的生活化教学可以有效地激发学生政治学习的热情，促进高中政治教学的高效实施。

四、要实现理论教学与良好生活行为养成的有效结合

在传统高中政治教学活动的开展中，教师所采用的教学方式主要是机械的政治知识讲授。在教学中，教师也是以学生的理论知识掌握作为教学成功与否的基本标准，理论教学与学生的生活行为缺乏有效的衔接，没有将所学到的理论很好地运用到日常生活行为习惯中，这样的高中政治教学难以实现预期的教学目的。要改变这样的教学现状，就要求教师在日常的高中政治教学中善于将高中政治理论教学与高中生的生活实践紧密联系起来，引导学生将理论教学的内容逐步渗透到生活行为的细节中，让学生在一点一滴中学会生活，养成良好的道德行为习惯，在生活化教学与理论教学的紧密结合中，帮助学生树立正确的人生观、世界观。以高中政治理论教学为引导，以良好行为习惯的养成为手段，通过二者的有效结合，可以极大地提升高中政治教学效率，促进高中生政治素养的有效形成。

五、以教学生活化手段的有效创新促进高中政治教学的实施

在传统高中政治教学的实施中，教师对生活化教学手段的运用缺乏应有的重视，教学活动的开展都是以考试作为指挥棒，政治教学的实施都是围绕如何提升学生的政治考试成绩而进行。学生在这样的教学中，自主学习的意识不强，教学活动的开展都要以教师的意志为转移，学生只能作为高中政治教学中的忠实倾听者，不能对教师的教学提出自己的质疑，更不能有自己的个人认识，学习活动的开展都要按照预定的轨道行进，这种缺乏新意的高中政治教学活动实施，让高中生在政治学习中感受不到政治学习的乐趣。久而久之，学生的学习积极性逐渐降低，政治学习的欲望不强，学习的效率低下。要改变这样的教学状况，在高中政治教学中教师可以以生活化教学手段的创新促进高中政治教学的实施。教师可以在教学中创设生活化的教学情境，以生活化教学情境的创设促进教学活动的高效开展。

生活化教学是现阶段提升高中政治教学效率的重要教学方式。本文以此为视角围绕教学能力的提升、课堂探究活动、教材与时事的结合、理论与生活行为习惯的结合、生活化手段的运用等问题，对于相关问题的理论与实践展开了深入浅出的探讨，希望以此能够更好地推进高中政治教学的高效实施。

［1］梁秋.高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法［J］.成功：教育，2013（3）.

［2］林文树.试论高中政治教学的生活化［J］.时代教育，2007 （29）.

·编辑薄跃华