用倾听这把金钥匙，开启提高课堂教学有效性的大门

河北省保定市清苑区阳城镇唐庄小学　刘月茹

用倾听这把金钥匙，开启提高课堂教学有效性的大门

河北省保定市清苑区阳城镇唐庄小学刘月茹

倾听榜样兴趣游戏丰富多彩源泉习惯

最近我们听了一二年级的课，引用一句古诗就是：“突如一夜春风来，千树万树梨花开。”聚焦他们的课堂，我们发现热闹得不得了，课堂上学生不能按老师的要求进行开展活动；经常出现学生积极举手，积极发言却不能认真倾听别人意见的现象。那么，如何让学生专心倾听呢？

一、以身作则，树立可感的倾听榜样

教师的课堂倾听，不完全等同于一般的“听话”。“听话”只是通过听觉器官吸收和理解口头语言信息的行为，那是自然赋予人的礼物。而教师的课堂倾听意味着要尊重学生，相信学生，关注学生，让他们发出自己的声音，表达出自己内心真实的感受。只有心里有学生，才能做到真正的倾听。

二、兴趣——开启孩子倾听的源泉

兴趣永远是最好的老师，倾听对于好动、活泼的孩子来说无疑是无趣的。但作为一名语文老师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣。语文课堂是否有趣味，对低年级孩子的倾听效果影响很大。所以，在课堂上老师要做到以孩子的发展为中心，将课堂变成孩子们展示自己的舞台，让孩子能在课堂上有滋有味地享受学习的快乐，孩子的倾听能力自然得到发展和提高。我在教学《蜗牛搬家》时，最后我让大家扮演各种小动物或童话人物劝蜗牛搬家。在劝说的过程中我扮演小蜗牛。让他们用自己的独特说法，看看有没有本领把蜗牛劝的搬家。孩子们不但能倾听其他孩子的说话，而且还能说出自己的办法！孩子们觉得太有趣了，到下课了也不想休息，还想倾听其他“小动物”是怎么说的！所以，根据课文特点结合教学内容适时开展各种丰富的教学活动吸引孩子的注意力，让孩子爱上倾听是开启孩子倾听的源泉。

三、多种形式培养倾听

1.让学生在语文活动中倾听，开展丰富多彩的语文活动，对于培养学生的倾听能力大有裨益。在教学中，我结合学生的年龄特点、生活实际以及语文教材，开展了丰富多彩的语文活动。在活动中，学生能认真倾听，积极参与，并且使孩子的语文素养得到训练和提高。

2.让学生在游戏中倾听，儿童的生活离不开游戏，倾听虽然是枯燥的，但只要加入那么一点游戏成分，学生的兴趣就骤然而起了。如不定期的家校联系中，学校给家长发的通知、老师转告家长的信息以及家长给学校、老师的反馈信息都可以尝试让学生做中间的传话员。学生的倾听能力在游戏中不知不觉得到了训练。

学生倾听能力的培养方法是多种多样的，但是目的只有一个，那就是──让学生学会倾听。在平时的教学中，只要教师善于捕捉教育契机，适时引导，不断训练，就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯，拥有“倾听”的能力，才能真正掌握“倾听”这把金钥匙！