幼师英语课堂教学有效性的策略探析

刘燕

摘要：当前幼师英语教学存在着许多问题。本着"以就业为导向，以能力为本位"的指导思想，可以提高英语教学的水平，保证英语教学的质量。

关键词：幼师英语；课堂教学；有效教学

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）02-0383-01

英语是中职学校的一门必修的基础文化课，可是学生入学时英语基础薄弱，缺乏学习兴趣，学习动力不足，导致英语水平差异极大。如何改变这一状况，激发学生英语学习的兴趣，帮助学生提高英语学习的能力是教学中急需解决的问题。在传统的语法翻译法基础上，各种教学法不断涌现，如情境法、交际法、任务教学法等，但没有一种教学法可以适用所有的教学任务。因此，我们在教学中要改变指导思想，整合各种教学方法，拓宽英语学习途径，实施多元评价体系，最终培养学生的自主学习能力、交流沟通能力、解决问题能力和资源利用能力，充分体现"以就业为导向，以能力为本位"的指导思想。

1.幼师英语课堂教学中存在的问题

1.1生源素质较低。随着国家对幼儿教育的重视，幼儿教育迎来了一个蓬勃发展的时期。虽然幼师学校招生规模不断扩大，生源不断增加，但与此同时，各类高等学校也在不断扩大规模，高素质学生依然选择高等学校就读。加上家长、教师、学生对幼师教育的认识比较片面，幼儿师范学校难以招到优秀生源。生源素质普遍较低，学生文化课程基础的落后，大部分学生对英语毫无兴趣。

1.2教师学前教育专业素质有待提高。当前，英语教师队伍较年轻，教师队伍中人员流动性较大，对自己所授学科与学前教育的联系的重要性没有足够的认识，对学前教育的相关基础知识不够了解，在教学过程中对英语教学的目标、主体、重难点等都没有进行深入的研究，因此不能在教学中渗透与学生未来职业密切相关的知识内容。

1.3教学方法陈旧。幼师英语教学方法与高中雷同，教学过程中教学方法滞后，对整合各种教学法的研究不够，没有创新教育的理念，在课堂上依旧采用老旧的教学方法进行，不能调动学生学习英语的积极性与主动性，让课堂变成一潭死水。

2.幼师英语课堂教学有效性的策略

2.1转变教学思想，提升教师综合素质。幼师学校的英语教师要根据学生的实际情况进行教学指导思想的创新。学生毕业后从事的是幼儿教育工作，我们教学的目标是要使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和幼儿园工作环境下的英语应用能力。因此我们的英语教学应紧密结合学生未来职业，充分体现"以就业为导向，以能力为本位"的指导思想。教师要提高自身的专业技能，另外还要加强学前教育理论知识的学习，注重培养教师爱岗敬业的精神，进行"以就业为导向"的有效教学。

2.2整合创新教材，优化教学内容。教师要从学生的学习实际出发，对课堂教学内容进行重新整合，使之更加有利于学生主动自觉的投入学习，更加有利于学生知识的掌握、思维的拓展及能力的提高，以期实现在有限的时间内使学生能力与知识兼顾，容量与质量并进的目的，在有限的时间里取得最好的教学效果，从而实现教学过程的最优化。当前，幼儿师范学校使用的教材中很少有与学前教育有关的活动。因此，根据学生实际情况和所开设专业的特点，我对所选教材内容进行删改、整合或拓展，比如，我们选择了很多英文儿歌和故事作为听说活动材料，创设了很多与学前教育有关的情境让学生创编对话等等。这些不仅提高了教师驾驭教材的能力，驾驭课堂的能力，而且有利于加强师生间的沟通与交流。

2.3灵活运用教学方法，有效激发学习兴趣。英语的教学方法有很多种，情景教学法、交际法、联想教学法、游戏教学法、任务型教学法等等，我们要依据新的指导思想灵活运用各种教学方法，调动学生学习英语的主动性。

2.3.1设计任务驱动。在英语课堂中，根据教材中安排的话题设计相应的、可操作的任务。并将执行任务的范围扩大。比如pair work我都会转化成group work，这种小组是以寝室为单位的，由寝室长负责协调，这样做不仅降低了完成任务的难度，重要的是调动了每个同学的参与积极性，培养了学生的团队意识和合作精神。比如在教授高教版《英语》拓展模块Unit 8《Information Age》时，其中的口语练习中有个场景是两位老朋友在一起讨论Internet对现代人生活的影响，很简单的一个情境，只有两个人的一个对话表演，因为是寝室的集体活动，同学们却能集思广益，丰富场景内容，根据自己的想象力，把它设置成咖啡馆里的偶遇，街边的问卷调查等等。同学们还利用手工的特长为表演制作各种道具，一个寝室8个人，每个人都参与到了这个表演中。这样学生的学习兴趣被激发，有助于将语言知识和语言技能结合起来，培养了学生综合的语言运用能力，启发了想象力和创造性思维。

2.3.2指导课外动实践。师范学校学生课业负担和压力相对高中来说较轻，学校的各种活动不仅丰富了学生的课余生活，也培养和锻炼了学生的实践能力。第一，英文歌曲比赛。学生可以以多样的形式演绎经典的、流行的英文歌曲，参加表演的学生从发音、语调、歌词理解上进行学习和钻研，提高了自身的英语综合能力。同伴的影响和活泼的表演也能激发观看学生的英语学习兴趣。第二，英文剧的表演。比赛以班级为单位，学生自己选择剧本，在英语教师的指导下进行排练。通过阅读、选择、理解和表演的过程，帮助学生学习英语。

2.3.3利用电教设备。多媒体技术的应用对传统的英语课堂教学模式进行了变革，电脑、网络的熟练应用为英语教师提供了丰富的教学手段，移动设备的发展普及为英语课堂提供了真实、有效的交流方式。教师要与时俱进，充分利用现代化教学设备。以高教版《英语》拓展模块Unit 7 Traditions and Customs为例，我用真人秀《三岁女孩糖果被妈妈吃掉以后》这个短视频引入本节课话题，通过仔细观看聆听小女孩的表情和语调猜测糖果"为什么被吃了以后很伤心"，由此引出Halloween节日的传统习俗，并播放儿歌视频Trick or Treat来欣赏并感受这个西方节日。学生在感受幽默短片及欢快儿歌的同时，能体会外国风俗习惯，自然地进入预定话题Traditional festivals and their customs，习得纯正的语音语调。

总而言之，英语教师必须高度重视教学中以就业为导向，以能力为本位，顺应形势，以积极乐观的态度，不断探索，勇于实践，培养出更多适应社会需要的合格人才。

参考文献：

[1]陆晓炫.浅谈中职英语创新思维教学训练[J].教育探索，2013.9

[2]阎惠丽.浅谈中职英语的创新教学[J].课程·教材·教法，2012.11