浅议高中物理复习和自我克服学习障碍

虞佳坤

（湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学2014级12班）

浅议高中物理复习和自我克服学习障碍

虞佳坤

（湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学2014级12班）

在学习高中物理时可以明显感觉到，高中物理与初中物理明显存在差距。尤其在刚进入高中期间，还不能完全适应物理学习的状态，在学习时存在思维和心理等各方面的因素，物理成绩也并不理想。主要从学生的角度，对高中物理学习以及复习时存在的一些障碍进行分析，并提出几点方法和对策。

高中物理；复习；障碍克服

高中物理知识内容增多，涉及的概念、运算公式等等，再加上高中的任务重时间紧，学习进度和节奏相对加快，物理学习对我们的要求提高，学习的压力比较大。因此，如果我们在学习物理时没有掌握好学习方法，出现各种各样的学习问题或者学习障碍没有得到及时解决，物理学习成绩则会受到影响。

一、复习和学习中存在的障碍分析

我们在物理知识点复习做题的时候，并且把以前的试卷和老师布置的作业拿出来，发现了许多问题，其中最突出的问题是学生对物理学习存在思维上的障碍以及心理上的障碍，这些障碍具有不同的表现形式，以下是具体的分析。

以高一物理阶段的知识内容学习为例，我们刚进入高中有一个适应的阶段，在这个阶段物理学习呈现的考试分数普遍都比较低，物理学习的信心会受到打击。久而久之，有一部分学生找到了自己的学习方法。然而，还有一部分学生对物理学习产生了一些不良的心理和思维方式，这就影响我们大部分学生后续的物理学习。在物理学习的过程中，大部分学生的学习状态是依靠教师的讲解，按部就班。在心理上要求教师能够归纳总结物理知识中的重点和难点，并希望教师能够具体详细分析，而对自己独立思考物理问题的要求则比较低，这就显得物理学习的主动性和积极性比较低，也是不利于物理学习的。

物理学习需要学生具有较强的逻辑分析能力、数学思维能力和归纳推力能力等等，学生在学习中要充分调动这些能力进行物理问题的分析与解答，这样才能体现出较强的物理学习能力。但是，学生在实际的学习过程中，依据初中学过的物理知识以及初中物理学习的思维方式来学习高中物理，因此，在物理解题和分析思维上存在一定的阻碍，从而导致物理学习效果不尽如人意的现象。根据其他学者对学生物理学习以及课后复习情况的调查，就课后复习的情况，考试前复习所占比例比其他情况下复习所占比例要高出许多。由此可见，学生复习的心态也需要改变，复习的目的不仅仅在于迎接考试，还在于时刻思考并产生新的思想和观点，熟悉利用物理知识原理解决问题。

二、有效复习和克服学习障碍的对策

物理学习本身的确存在一定的难度，因此学生物理学习的过程中需要采取一些方法和策略，分析学习和复习时一些明显存在的问题。对此，本文依据以上学生学习和复习中存在的问题和障碍，提出以下对策。

1.重视物理知识在结构上区别

我们进入高中之后会发现高中的物理知识与初中的物理知识有相通的地方，例如，高中物理知识中的运动学知识可以和初中的有关力和运动的物理知识相结合等等，学生在利用以往学过的知识基础上需要进一步地认清高中物理与初中物理知识在结构上是有区别的。初中物理知识相对独立，但高中物理知识则有一个较为完整的知识体系并且与生产生活实际联系比较密切。重视物理知识在结构上的区别可以通过各种方式和手段，例如做物理实验的过程中如涉及的加速度运动、质点等相关的实验，这样我们对这一章节的知识则有一个更为形象具体的认识，也能提高自己的观察力和判断力。

2.重视物理公式的理解

高中物理学习中，涉及的物理公式非常多，并且还有延伸出来的公式，比如加速度的公式，加速度a=（Vt-Vo）/t｛以Vo为正方向，a与Vo同向（加速）a＞0；反向则a＜0｝、位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t等等，许多学生在学习的过程中对公式的理解并不深入，因此也就不能够很好地利用公式。学生在学习物理时大多先是在教师对某一知识章节讲解后进行课后练习、做题的方式巩固自己所学的内容，而在实际做题的过程中大部分题目都与物理公式有关，由于学生并没有真正理解公式的含义，因此，作业的正确率不高。所以学生必须重视对物理公式的理解，认真听教师的讲解，并思考、理解、分析公式的推导过程，并做笔记。在理解物理公式的基础上，学生碰到各种形式的题目就会明确方向，做题的正确率也会有所提高，从而提高物理学习的自信心，克服物理学习的心理障碍。最后，我们还应当重视课后的复习工作，除了在考试前进行复习外，教师讲完每一节的知识内容后，也要及时进行课后的复习，温故而知新，常常思考也能减轻自己以后考试的压力。

高中物理在理科类的学习中也占有部分比例，影响着我们未来高考的总体成绩，物理学习对我们来说非常重要。为处理好物理学习中面临和存在的问题，就要做好平时的学习思考以及复习的工作，并且分析自己在学习过程中的不足及障碍，最后改变自己的学习方法克服障碍。

［1］乔坤美，刘玲，王有科，等.高一学生物理学习情况调查分析与方法指导［J］.科教文汇（下旬刊），2014（10）：178-179.

［2］梁业实，王洲尔.浅析高一学生学习物理的心理障碍及应对策略［J］.大众科技，2013（4）：202-204.

［3］林成.再谈如何学好高中物理［J］.教育教学论坛，2012（6）：99-100.

●编辑 薄跃华