“半天无课日”活动助推教师专业发展——以东平县实验中学为例

■殷复科

“半天无课日”活动助推教师专业发展
——以东平县实验中学为例

■殷复科

近年来，东平县实验中学经过3年多的实践探索，在教师专业发展方面走出了一条适合本校发展的校本教研之路。其中，“半天无课日”活动的开展集中体现了本校以课堂为主阵地助推教师专业成长的探索。为了更好地实施这一活动，并为更多学校提供课堂教学实践活动的案例，笔者以一名实践者的身份简要介绍一下这一活动的开展。

一、“半天无课日”活动提出的缘由

课堂教学一直是教研的重点。校内教研组层面的听课评课、观课议课，以及校际间或区域性教研活动中的公开课研讨都属于课例研究。我校“半天无课日”活动的实质就是课例研究，是基于本校教育现状并以本校教师课堂教学行动研究为导向的校本教研活动。

2011-2013年，东平县实验中学的教育滑到了低谷，导致学生流失严重，教育陷入困境。为改变这一现状，让当地学生能在家门口享受到优质的教育，学校积极探索，寻找问题解决的切口。研究发现，我校面临的最大难题就是缺乏浓厚的教研氛围，教师的研究意识弱，课堂教学随意性大，质量不高。为解决这一难题，经过长期探索，最终提出了“半天无课日”活动。因为这项活动是以教师的课堂教学为研究对象，所以一开始就具有较强的生命力，到2016年上半年，活动已开展了三年有余，形成了实验中学最具特色的校本教研形式。

二、“半天无课日”活动的内涵

“半天无课日”活动是指一周之内每个学科固定一个“半天”的时间进行集体教研。在这个“半天”里，某一学科的所有老师都不安排教学任务，将该学科所有老师聚集在一起，进行研讨活动。研讨活动有三项内容：第一个内容是观课议课。大家都集中在讲课室里，先是共同观摩同学科一位教师的一节公开课，然后针对这一节课进行议课。主讲教师先说授课思路和上课感受，其他教师根据各自承担的观察点进行议课，最后由教研组长总结发言。第二个内容是同年级同一学科的另外一位教师针对这一周的主题做讲座。第三个内容是安排下一周“半天无课日”的主题、讲课年级、讲课人和讲座人。由于每个学科“半天无课日”时间不同，因此就形成了每天都有固定的学科进行“半天无课日”活动的常态。这样既能够让本学科教师全员参与，又不影响其他学科正常教学。这种新型的教研方式解决了学科教研分散无序的状态，大大提高了课堂效率，得到了老师们的广泛认同。

三、“半天无课日”活动的开展

“半天无课日”活动旨在提高全体教师课堂教学实践的质量，让更多学生享受课堂，实现师生共同成长。为了保证活动效果，学校领导高度重视，成立了专门的“半天无课日”活动领导小组和工作小组，由教导处和教科室联合负责。教导处负责活动的常规性安排，收集过程性材料等，以保障活动的有序开展。教科室负责教学理念的引领和课堂教学前沿信息的把握，以保证活动的专业性和先进性。

学校每个学期都会制定详细的“半天无课日”活动实施方案。根据方案的要求，每个学科每天的活动都由专人负责下发评课量表，专人负责考勤，甚至讲课室的开关门都有专人负责。这样坚持的时间长了，老师们形成了习惯，会自觉按照既定的活动程序进行内容的准备。以英语学科为例，本学期英语学科的“半天无课日”活动固定在每周三上午，教导处负责人会提前一周和英语教研组长协商，选定授课年级和活动主题，确定好讲课人员和讲座人选。这样，被选中的两位教师会有充分的时间准备下周三的公开课教案、课件和讲座的讲稿。学校要求下周二之前教案和课件要准备好并进行磨课，到了周三上午，所有本学科的老师们聚集在专门用于“半天无课日”活动的讲课室里进行观课；然后到学校会议室进行议课和听讲座，并商讨下一次“半天无课日”活动的具体安排。活动当天，还有一项要做的工作就是活动人员要及时在“实验中学创新教育教研群”里发布观课议课的心得体会，以达到打破学科壁垒、与其他学科分享经验、共同成长的目的。随着“半天无课日”活动坚持不懈地开展，老师们的课堂教学渐入佳境，课堂教学这块主阵地被实验中学牢牢地抓住了。

四、“半天无课日”活动取得的成效、面临的机遇与挑战

自实施“半天无课日”活动以来，三年的坚持与磨炼，使得实验中学的课堂教学有了长足发展。教师们从关注学生外在的学习状态开始转变为关注学生的内心体验。“让深度学习真实地发生”成为本校教师追求的课堂教学生态。县城的孩子们再也不用去外地求学了，学校的声誉得到了社会的认可，教学业绩连连攀升。特别是自2016年3月份以来，随着山东创新教育研究院的成立和各种活动的蓬勃开展，实验中学积极投身到创新教育的大潮中来，先后加入了山东创新教育研究院——初中发展联盟，山东创新教育研究院——思维碰撞研究所。在各个大型微信群里，实验中学实时发布“半天无课日”活动的开展情况，分享给兄弟学校，实现共同成长。实时发布的课堂教学信息吸引了不少业内人士的关注，许多人致电我校询问这一活动开展的具体情况。同行的关注给实验中学带来了前所未有的机遇，出现了愿意与本校合作的新型伙伴。另外与泰山学院的教学实践基地的建设，与泰安实验学校、泰山学院附属中学一对一联盟关系的建立都对实验中学课堂教学的实践带来了新的机遇和平台。

有机遇就有挑战。反思这几年走过的路，实验中学在坎坷中借助“半天无课日”活动走出了一条属于自己的课堂教学实践之路，积累了许多课堂教学实践的经验，在教育界引起了一定关注。但在当今大数据时代，教育形式日新月异，优质学校层出不穷。实验中学要想保持课堂教学的活力，就要抱着不断学习的态度，积极开拓视野，把先进的教育理念与本校实际紧密结合起来，一方面扎实推进“半天无课日”向深度发展；另一方面，积极探求更加专业的引领，来指导“半天无课日”活动向更加科学更加有内涵的方向发展。习近平总书记2016年9月9日在北京八一学校讲话时指出：“我们的教育改革要坚持文化自信，好的经验要坚持，不足的要补齐。”目前学校正积极开拓渠道，广征博引，在坚持好的经验的同时，积极吸引有志之士为本校把脉护航，让“半天无课日”活动真正成为助推教师专业发展的有效途径。

东平县实验中学，山东泰安 271500)

(责任编辑：徐素花)