互动型多媒体资源库在学校体育中的构建

□徐忠鸣

互动型多媒体资源库在学校体育中的构建

□徐忠鸣

文章通过文献资料法、专家访谈法、实地考察等对互动型多媒体资源在学校体育中的作用进行研究分析，发现在学校体育中建立师生网络信息平台，能加强沟通及信息交流；制作体育教学的视频和动画，能生动展示体育教学内容；信息化应用课件的应用，有助于教学质量的提高。互动型多媒体资源在学校体育教学中具有非常的意义，值得进一步推广。

互动型多媒体；资源库；学校体育

网络技术、数字化技术、多媒体技术日益发达，越来越多地应用于体育教学领域中。此类信息技术以其先进、高效、丰富、灵活的特点必将成为中职院校实现体育教学改革和体育教学现代化的重要媒介。在中职院校体育教学中，传统的体育教学思想和灌输式的教学模式仍然是限制中职院校体育教学改革和创新的一个重要原因，部分学校对多媒体资源在体育教学方面的作用还未充分认可，这使资源库在中职院校的作用没有发挥到极致。传统的体育教学思想和方法阻碍了多媒体资源库在体育教学中得到很好的应用。

上海作为全国中等职业教育发展较好的城市，作为全国第一批开设信息技术课程教学的地区，这些年取得了良好的发展，因此互动型多媒体资源库在学校体育中的构建是十分必要的。

一、信息化应用课件的设计

很多网络多媒体课件都有各自的特点，教师在选择课件时难以抉择。可以在多媒体资源库中添加一些具有代表性的课件。这些课件应具备完整的内容体系结构，不仅可以辅助学生进行学习，还可以为教师制作自己的课件提供参考。教师可以在这些课件基础上修改或者制作自己的课件，使其更加符合自己教学的实际情况。

为了更好地方便教学，教师可以将教学计划、标准、要求、拓展内容等相关信息放在网络平台上，以充实多媒体资源库。可以提前通过一些功能性的电脑软件，制作自己的教学计划，并把它们上传至多媒体资源库平台，方便学生查看，相对于传统方法，这无疑是一项很便捷的创新。

为了实现学生对课堂或者资源库有所反馈，可设计留言板块，让学生对资源库的建设提出宝贵的意见和建议。系统会把这些信息存在数据库中，以便教师查看，教师可以依据学生提交的意见、建议对资源库结构、内容等进行合理的修改，保证资源库的及时更新以适应教学，满足中等职业院校的要求，更好地进行师生互动。

二、建立教师网络信息平台

目前，教育信息化基础建设与应用在上海某些中职院校已经初具规模，校园网里有强大的信息资源库，采用浏览器/服务器 （B/S）方式组织，方便教师和学生浏览调用。在学校的数学电子备课室，教师可以进行电脑备课、辅助教学、信息管理、网络实践等。信息技术在学校教师日常工作中占的比重越来越大，成了学校教师教学的好帮手。除了学校的信息资源库以外，教师可以根据自己的需求，建立属于自己的网络信息平台，将 “体育与健康”中要传授给学生的相关知识制作成多媒体课件，并上传到个人微博、博客或者是专业的学术网站，为学生查看提供便利。

在学校教育教学网里，可以建立如 “教师之家”等的

教研组网站。栏目有 “教学课件”“经典案例”“思维提高”“教学感想”“网上BBS”等内容，教师可以在多媒体资源库中下载适合自己的教学内容和教学风格的经典课件放入 “教师之家”网站供大家使用，网站也允许教师将自己制作的一些具有针对性的课件放入学校课件库中，把自己积累的各种教学资源拿出来与其他教师分享，真正做到了资源共享。更重要的是教师将自己行动与研究的体会与其他教师进行交流，有效地进行团队学习，提升了教研活动的质量。

在学校教育教学网里，还应该建立属于学生的 “学生之家”等信息交流网站。栏目有 “知识讲坛”“课堂回顾”“师生交流平台”等。中职院校学生可以在此查看上课相关的知识，教师也可以将一些上课视频上传到网站，便于学生回顾课堂。此外教师和学生可以及时沟通、反馈教学上的一些问题，并提供意见和建议。

三、制作相关的视频和动画

在体育教学中，计算机辅助教学已经变得越来越重要，越来越受到体育教师和学生的认可。多媒体课件相对于传统教学模式有其独特之处。首先，多媒体课件能够形成一系列虚拟的世界，把假定的教学场景转变为现实能看到的场景，许多只能用言语描述的动作或者技能，通过多媒体教学课件可以真实可见。其次，现代多媒体课件具有化繁为简、化难为易的表现形式。最后，多媒体课件可以在很短的时间内存储并传播，向学生呈现大量的教学信息。

根据体育教学的实际需求，一款优秀的体育多媒体课件应具备以下特点：①就是要符合国家的教育方针、政策，结合 “体育与健康”中的重点内容；②制作的视频和动画要优美、准确，便于学生理解；③动画或者视频要突出课本中的重点，让学生明确学习的内容，而且要深入浅出，使学生易于接受。④要注意如何能启发学生的思维，让学生真正投入到体育学习中去，通过丰富自己的教学方法，让学生产生浓厚的学习兴趣。⑤课件要直观、形象，不能模棱两可，让学生产生歧义。在技术层面，也应具有如下特征：①封面要设计的引人入胜，信息要真实可靠。②动画和视频要运用恰当，并配有合理的文字说明，便于教师讲解。③拍摄的视频或者制作的动画要做到画面清晰、动画连续，色彩和文字都要一目了然。④配音要用标准的普通话，音量要适中，快慢要符合教学实际。⑤应设立部分的师生交互情景。⑥应该合理运用视频和动画等新技术，使课件具有良好的整合性。

四、师生信息互动平台的建设

互联网的发展推动了教育的改革与创新。师生互动平台突破了传统教育所不能实现师生之间有效的沟通和交流的局限性，建立了一种全新的交流、反馈的模式。主要以论坛的形式，论坛里学生和老师可以无阻碍地及时交流。学生与学生之间也可以交流体育学习方面的一些心得和体会。另外，可以用微信进行师生互动，扫一扫建群，这些方法都非常适合信息时代的师生互动。

这些交流平台无疑给学生和教师提供了一个具有良好互动性的平台，方便他们反馈信息，这对于教学管理工作和学生之间的信息交流都有重要的价值，并不需要花费大量的时间，就能够高效管理、提高教学的质量。在技术层面上，平台可以采用ASP.NET+SQL2008进行研发，这项系统开发技术已经相当成熟，而且具有简单易学、开发时间短等特点，有利于平台的顺利建立。在操作方面，这个系统具有界面简洁、明了等特点，所有的用户只需要点击鼠标，就能实现所有的功能，每一个功能都配有文字辅助说明，通过这样的人机交互界面，操作方式更加浅显易懂，便于应用。

互动型多媒体资源库的构建与体育教学的有机结合，不但能丰富教学手段，突破教学的重点和难点，提高教学效率，还引导学生向 “探究性”学习的转变，教师向 “研究性”转变，激发教与学主体的创造性，拓展了教学空间和内涵，提高了教学质量。

在中职院校中，虽然体育教学中已逐渐融入许多多媒体课件，但是总体来说信息技术的介入还是较少，并没有得到广泛的应用。互动型多媒体资源库与体育教学的有机结合能更好地培养学生在体育方面的天赋，提高学生的学习动力，增强学生的体质，调节学生的运动情绪。多媒体教学的出现使教学进入了一个全新的时代，提供了一个独特的教学手段，将虚拟与现实结合，更加注重师生之间的互动，培养学生主动交流、主动学习的好习惯。因此，发挥多媒体教学的优势，必将更好地推动素质教育。

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[5]王小娟.网络教育技术在体育教学中的运用研究 [J].新西部, 2010,(11):231.

（编辑：秦俊嫄）

本文系2014年上海市教育委员会教育信息技术应用研究项目“互动型多媒体资源库在学校体育中的构建”（编号：FA2-3903-15-015）的研究成果。

G642.0

A

1671-0568（2016）32-0023-02

徐忠鸣，硕士，上海健康医学院体育部讲师。研究方向：多媒体体育教学、网络体育教学。