电子控制技术课程教学改革的研究与实践

吴桂钱

（浙江省桐庐县分水高级中学）

电子控制技术课程教学改革的研究与实践

吴桂钱

（浙江省桐庐县分水高级中学）

主要探讨了电子控制技术课程改革现状，并根据存在的问题提出了相应的解决对策。

电子控制技术；课程改革；问题研究

随着现代社会生产与生活的现代化特征日益明显，电子设备已经得到了极为广泛的应用。在这样的背景下，作为一门介绍电子通用控制技术的电子控制技术应运而生，并成为我国普通高中的一门选修课程，它的主要教学目标在于切实提升学生的综合素质。

一、电子控制技术课程教学改革现状

电子控制技术是一门与生活联系极为紧密的课程，其课程的实验性较强。在新课程背景下，许多高中教师都积极转变了教学观念，逐步转变了传统的“满堂灌”式的教学方式，在教学改革中取得了一些积极的教学成果，但也仍旧存在一些问题需要解决。

1.教材内容的滞后十分严重

电子控制技术加入高中课程体系的时间不长，但由于现代电子控制技术、信息技术的快速更新，而对于教材的改革推行十分缓慢，因而教材内容较为严重地滞后于实际情况。

2.教学模式的陈旧

现阶段我国高中的毕业仍采取全国会考的方式进行人才的选拔，许多高中将大部分的师资都集中放在会考科目的教学过程中，因而在电子技术控制方面的师资建设略显不足，相应的实验室建设、教学设备呈现明显的不完善现象，导致许多教学方式无法得到正常的施展。与此同时，所招聘到的教师也面临着“一对多”的教学任务，通常采用统一的教学模式进行教学。

3.教学方式方法十分陈旧，缺乏创新

许多教师对于该课程的教学采用定式思维进行教学，模式化教学严重，导致学生学习兴趣不高，参与课堂的积极性也较低，导致教学效率不高。

二、深化电子控制技术课程教学改革的实践研究

1.加强师资建设

高中学校要进一步加强对电子控制实验室的建设工作，同时应该合理地进行师资力量的配置，对于电子控制技术实验室的使用，应该建立相应的管理制度来进行科学管理。由于受实验学时的限制，很难保证实验项目的顺利开展。开放实验室，学生可以根据自主设计的实验项目，预约实验时间和实验设备。实验室对实验开放时间进行科学安排，并安排教师进行指导，从而有效利用学生的学习时间调动学生在实践教学环节中的主动性，使其真正成为实验教学主体，以加强学生工程实践与综合能力的培养。

2.教材内容的及时修订

对于教材内容的及时修订，则需要教育部门与学校联合起来进行解决，教育部门应该针对该课程所涉及的技术，及时组织人员进行教学教材的修改和修订，确保教材内容的及时性。对于学校而言，应该积极发展校本教材，开发精品课程，建立网络教学平台，利用多媒体和网络平台，根据学生的个性差异，调动学生的学习积极性，使其从被动转为主动，有利于实现因材施教。对学生进行网上指导、解答以及讨论等，还可以有效提高师生间的交流互动，促进教学管理的科学化。

3.创新教学方法——以项目教学法实践为例

对于教师而言，不断创新适合学生学情的教学方法也是深化电子控制技术教育改革的一个重要任务。在现代信息技术、网络技术的支持下，现代教育内容十分多样化，教学方法十分多元化，教师应该根据学生的实际学情，创新教学模式与方法，提升学生学习的积极性，继而提升课堂效率。以下主要介绍项目教学法。

基于电子控制技术具有很强的生动性，在其课堂教学中利用“项目教学法”具有较强的适应性。通过将学习任务变成一个“项目”让学生进行自主的设计和完成任务，实现个人思考与团队协作精神培养，掌握知识与技能，以培养学生的创造精神和动手实践能力。以下以“电子控制技术”课程的第五章电子控制系统的设计及其应用为例进行简要的阐述：

项目设计：根据教学需要，从学生生活角度出发，选择了站牌自动灯、触摸式延时灯为教学内容载体。

项目团队：根据班级学生的实际能力，将能力强与能力弱的学生进行交叉分组，每一个团队的团员都具备独特性，成员之间能够取长补短，让每个学生都能够发挥自己的长处。

项目导入：导入是一种让学生快速进入学习的教学手段，通常可以采用模拟现实、情境创设、实物介绍等多种方式吸引学生的注意力。本次教学主要采用多媒体进行实物展示。

知识储备：对相关知识、原理进行主要说明。

探究性学习：按照分组以及每个小组的项目，进行探究性学习，教师从旁引导。

教学评价：学生对项目成果进行展示，开展多维评价，教师予以全面的总结。

优化教育理念，加强师资建设，创新教学方法，这是进一步推进电子控制技术课程教学改革的主要对策。

［1］李景辉，李定山.汽车电子控制系统课程教学设计［J］.中国教育技术装备，2012（32）：140-141.

［2］闵思鹏，邹贵平.基于职业能力的汽车电子控制技术类课程教学改革探索［J］.职业时空，2012（1）.

·编辑李琴芳