县级高中足球教育的现状及对策

江苏省东台市安丰中学　杭　晨　江苏省建湖县实验初级中学　卜　扬

县级高中足球教育的现状及对策

江苏省东台市安丰中学杭晨江苏省建湖县实验初级中学卜扬

足球是很多青少年喜欢的一项体育运动。在高中阶段的体育教学中，有效地开展足球教育，不仅对于青少年的身心健康发展影响深远，而对于发展我国的足球事业意义重大。客观地了解当前县级高中足球教育现状，发现其中存在的问题，分析影响县级中学足球教育开展的因素，可以有针对性地提出对策，增强县级高中足球教育的学习效果。

县级高中足球教育对策

足球运动是一项速度与激情的体育项目，深受世界各国人民的喜爱。相对来说，我国的足球运动水平相对落后。深究其中原因不难发现，我国的足球教育缺乏有效的人才培养机制，尤其是青少年阶段的足球教育发展迟缓，足球后备力量比较薄弱。了解我国县级高中足球教育现状，可以有的放矢地采取应对措施，改变当前高中足球教育的现状。

一、县级高中足球教育现存的主要问题

县级高级中学是我国高中阶段教育的主力军。虽然全国各地的县级高中办学水平不同，但是，在足球教育方面存在着一些共性的问题。具体来说，我国县级高中足球教育的现状主要存在着以下几个方面的问题：

1.学校家庭对足球训练不够重视。

高中阶段的学生面临着高考，学习压力增大，学校方面为了提高学生的学习成绩，压缩了学生的进行体育运动的时间，导致学生缺乏进行足球运动的时间。加上家庭方面大部分也不支持学生进行足球运动，过度地强调学生应该把精力放在学习上，所以，忽视了高中学生的足球训练，学校也不重视足球教育，导致现在很多学校的足球教育是缺失的。一小部分爱好足球运动的学生，只能去校外学习训练，还会遭到家长的反对，这一点极大地影响了高中足球训练课的效果。

2.学校足球运动的训练不够系统。

众所周知，足球是一项专业性很强的体育运动项目，需要进行专业课程的教学，有计划、有目的地训练学生的足球运动技能。但是，从当前县级高中的足球教育现状来看，虽然近年来国家政府对于学校的支持力度加大，一些县级高中学校硬件设施有了很大的改观，有的学校也配备了专门的足球运动场地，但是，由于足球教育师资力量的缺乏，高中学生的足球教育还是缺乏专业的课程，无法进行系统的足球教育，老师本来对于足球教育的经验不足，从事足球专业训练的能力还比较薄弱，加上没有培训和交流的机会，导致县级中学足球教育的软件跟不上。这一点成为制约县级高中足球教育效果的一个重要原因。

3.足球教育的比赛机制还不够健全。

足球运动最让人心动的还是比赛，不论是运动员还是观众，都会被绿茵场上的激情所感染，从而喜爱上这项集合了力量与技巧的体育运动。因此，健全的比赛机制对于县级高中足球教育来说也是至关重要的，可以激发广大师生参与足球训练的热情，有效提升足球教育的效果。但是，现在的县级足球教育中，比赛机制尚未建立，学生和老师都没有参加比赛的机会，足球教育的效果也得不到展现，缺乏交流足球教育经验的平台，不利于调动老师和学生进行足球训练的积极性，加上学校方面没有对足球教育制定科学的计划，缺乏考核机制，也对足球教育造成了一定程度负面影响。

二、改善县级高中足球教育现状的几点对策

鉴于当前县级高中足球教育现状中存在的突出问题，分析其中原因，下面有针对性地提出几点对策。

1.加大教育宣传力度，积极转变足球教育理念。

在当前我国的素质教育开展得如火如荼的今天，学校方面也应该加强学习与教育宣传，积极地落实素质教育的要求，摒弃传统的应试教育理念，真正从提高学生的综合素质的角度出发，高度重视足球教育，充分认识足球教育对于学生成长的重要意义，加大对于足球教育的投入力度，为学生足球训练创造有利的条件。同时，学校方面还需要加大宣传，帮助老师和学生转变思想观念，认识到足球运动的益处，鼓励广大师生积极参与足球训练。

2.加快足球课程建设，构建足球训练科学体系。

县级高中的足球教育是一项系统工程，为了提升高中足球教育的效果，真正发挥足球运动对于学生的积极影响，就需要建立科学的课程，构建完善的课程体系，明确高中足球教育的目标，按照规范的足球训练课程，循序渐进地开展足球教育，使学生接受专业的足球训练。具体来说，需要根据当前高中学生的身心发育特点，结合高中学生的体能状况，加强对于高中阶段学生的足球训练课程的研究，打破单元训练运动技能的模式，科学地设计足球教育课程，增强训练的专业性，有效地保护学生在训练时的运动损伤，创新足球教学的内容，构建多层次的课程结构，满足不同层次高中生的足球运动需求。

3.建立足球比赛机制，促进交流足球训练经验。

足球是一项竞技体育运动项目。通过建立县级学校的足球比赛机制，可以极大地促进学校的足球训练活动。西方的很多国家构建了完善的竞赛体系，以比赛促训练，打造交流平台，从长远角度考虑，制定适合当地县级高中的足球运动现状的竞争规划，激发师生参与足球运动的主观能动性，积极地组织各种比赛，争取社会力量的支持，有效提升县级学校足球教育的质量。

总之，县级高中的足球教育是我国足球事业发展的根基。只有提高县级高中足球教育的效果，才会为我国的足球教育培养更多的后备人才。同时，对于高中阶段的学生来说，足球运动也是大有裨益的，不但可以强健学生的体魄，还可以锻炼学生的意志，促进学生的综合素质全面提高。学校、老师都需要共同努力，积极创造有利的条件，做好足球教育教学工作。

[1]陈洪、梁斌.英国青少年校园足球发展的演进及启示[J].体育文化导刊. 2013(09)

[2]郑祺、虞勇、陈欢.全国青少年校园足球活动教练员的现状调查与对策[J].学园(教育科研).2012(09)