如何抓好课堂教学

江西省丰城市实验小学 朱小萍

如何抓好课堂教学

江西省丰城市实验小学 朱小萍

素质教育 课堂教学 生动活泼地学习

全面实施素质教育，让学生生动活泼地学习，是当前义务教育阶段的新要求。要求达到既减轻学生负担，又提高教育质量，这就必须抓好课内教学。怎样抓好课内教学？我认为，要在课堂教学过程中，突出抓好以下几项工作：

一、做好课前准备。即要熟悉教材内容，写好上课教案；了解学情，确定教学的重、难点；准备好常规教具、学具，制作好课件和调试好电教媒体；指导学生做好课前预习，使之能尽早进入新课的学习。

二、讲究教学方法。教有法，但无定法。这说明教学讲究方法十分必要。一是在“一法为主、多法配合”的要求下，多用新的教法上课，以减少课外作业，引导学生扎扎实实学好课本的新内容，从而提高课堂教学效率；二是根据教学实际选用教学方法，主要是灵活地引导学生进行主动地探求，在能力培养上，以培养创新能力和实践能力为重点；三是注重导入，用思维悬念导入新课；四是多用问题循环过程组织教学。

三、营造愉悦、民主的教学氛围。达到“要倡导教学民主，建立平等的师生关系”的要求，使课堂的学习气氛活起来，就要做到：微笑教学，亲切提问，鼓励质疑，允许学生重讲、补充、纠错和反问，准确评价学生的答问和做题。

四、突出教好新知识点。教学的重点应放在指导学生掌握新知识点，教学的难点应放在使学生理解新知识点。如果学生对每节课的新知识点都学会了，那么学生对全部的新知识点就掌握了。一节课里，如果有两个以上的新知识点，就要区分出哪是主要的，哪是次要的。

五、多用电教媒体展示教学过程要点。一是展示引入新课的故事要点、图形、动画；二是展示图形的变化过程；三是展示结论的推导过程；四是展示结论的内容；五是展示例题的解答过程和题外解法；六是展示典型习题及其解答；七是展示学生的学习效果。

六、多给学生“六个机会”。即看的机会、想的机会、说的机会、议的机会、演的机会、做的机会。这样做能使学生互相启发、互相学习，加深学生对新知识的理解和掌握。

七、学后质疑，及时解疑。让学生在学完新知识后质疑，在做完练习后质疑，在碰到问题时发问，并及时解答学生的疑问，才能使学生放下思维包袱，一个内容接一个内容地顺利学下去。学生提出疑问时，应在知识的形成上质疑，在理解和疑难处质疑，在解题的思路上质疑，在多种解法上质疑，在验算方法上质疑。教师解答疑问时，要在思维的障碍处予以疏通，在思维的停顿上予以指引，在思维的绕道上予以扶正，在知识的理解上予以解答。

总之，在课堂教学中切实抓好了以上几项，我相信，学生的学习一定会轻松又效果好。