浅议培养学生自主学习数学的兴趣

河北省雄县朱各庄镇中心学校 徐丽红

浅议培养学生自主学习数学的兴趣

河北省雄县朱各庄镇中心学校 徐丽红

培养学生自主学习兴趣是素质教育的要求，有助于学生终生学习，而且能优化课堂教学，提高课堂教学效率。学生从“要我学”转化为“我要学”“我爱学”。

数学 兴趣 自主

把学生从“要我学”转化为“我要学”“我爱学”是培养学生自主学习兴趣的素质教育要求，有助于学生终生学习，而且能优化课堂教学，提高课堂教学效率。那么，如何培养学生自主学习兴趣呢？我认为可从以下几方面入手。

一、激发学习兴趣，促进学生主动学习

要激发学生学习的兴趣，首先要让学生对学习的内容感兴趣，如某老师在教学“年、月、日”时，一开始就提出一个问题，“小明的爷爷今年2月29日过第26个生日，你们猜猜小明的爷爷今年多少岁？”有的从一年一个生日的生活经验出发，顺口答，“26岁。”教者问，“小明的爷爷今年26岁，那小明的爸爸今年该几岁？有26岁抱孙子的爷爷吗？”学生哈哈大笑，一想也是，哪有26岁抱孙子的老爷爷，就在同学们充满疑问时，教师说：“要想弄清这个问题，学完‘年、月、日’这节课就明白了”。在兴趣盎然中学生进入了新课的学习。

二、采取灵活多样的形式，增强学生学习兴趣

小学生年龄小，因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，增强学生学习的兴趣。

1.教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化。如色彩鲜艳的教具；新颖的谜语、故事；有趣的教学游戏；关键处的设疑、恰当的悬念；变静为动的电化教学等等，尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力。

2.教学内容与学生的生活实际密切联系，也可以把学生的注意力集中到要解决的问题上。贴近生活、有效的实践活动，能够使学生真正体会到生活中充满了数学，生活离不开数学。

三、开展适当竞赛，提高学习热情

适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。由于小学生有着很强的好胜心，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织各种比赛，如“看谁算得又快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。更加主动地学习。实现了从“要我学”到“我要学”的转变，让数学成为孩子们自觉追求的东西。