体育教学中如何渗透德育教育

河北省孟村县新县镇石桥小学 王 艳

体育教学中如何渗透德育教育

河北省孟村县新县镇石桥小学 王 艳

体育是学校教育的重要组成部分，与德育、智育以及其他教育有着共同的教育目的，提高学生身体素质固然重要，但加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育课教学质量的重要环节。

德育 教学 渗透 情感

在体育教学过程中，适当、有意识地进行德育教育，不仅能培养学生的意志，更重要的是能培养学生热爱祖国和热爱集体的精神，培养学生遵守纪律、服从组织、团结互助、积极进取的品质，所以，我们体育教师要根据学生在体育课上的表现，了解其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的每个环节。下面我就如何利用体育教学的特点，对学生进行思想品德教育提自己的几点看法。

一、教学中德育教育的优势

据我这些年的工作经验所了解，体育课同其他学科比较起来更受孩子们喜欢和青睐，这就具备了它明显的优势。孩子们天性好动，正是长身体的时候，喜欢室外的教学环境，室外的环境可以帮他们赶走别的科目给其带来的身心的疲惫。在体育教学过程中，学生通过各种各样的练习和各种活动表现他们的一些想法，这时候，老师要适时巧妙地进行渗透和引导，效果是有些学科所达不到的。从幼儿园，上下午两个小时的户外活动，就反映出国家对体育教育的重视程度，九年义务教育的每天阳光快乐一小时，一直到大学。学生在整个学校生活中都在接受着体育教育，正是体育教育也确保了学生连续的思想品德教育，体育教育是一个深远的教育过程。

二、教学中把握住有利的时机培养学生的优良品质

1.在体育课的教学活动中对学生进行良好的意志品质教育。如：体操课上，经常有学生在跳山羊时磕到了腿，甚至把腿磕破，总是跳不过去，他们咬咬牙，一遍不行再来一遍，直到跳过去为止的生动例子很多 。在这种情况下，教师应及时给予恰当的鼓励与表扬，一方面，被表扬的学生听后心里会想以后我会做得更好，另一方面，别的同学也会深受鼓舞和感动，无形中给大家树立了好的榜样，对培养学生勇敢顽强、拼搏进取、为班级集体争光的精神起到了正能量的作用。又如，篮球比赛中，让学生懂得比赛有一定的规则，在比赛中要受规则的约束，如果犯规就会被罚下，以加深他们对规则的正确认识，教师抓住这一时机，引伸做人如比赛的道理，人生活在社会中，要受到社会法律的约束，如违反法律，就要受到法律的制裁。比赛过程中，队员之间的积极配合，可培养学生团结协作的优良品质，让学生学会合作；武术练习活动可以培养学生朝气蓬勃的精神面貌；借还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱劳动和爱护公物的良好品质。

2.在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。作为教师，必须加强自身修养，提高自身素质。教师应服装整齐，健康而有朝气，善用普通话，语言文明，举止大方，教学中，讲解清楚、语言风趣、示范动作规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在无形中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。

除了言传身教，教师还要尊重学生、关心学生，这同样也是一种教育手段。体育课上要照顾到生病的学生尤其是女学生。要耐心地去帮助那些能力较差的学生，给予他们更多的练习机会，鼓励能力较强的学生去帮助他们。对组织纪律较差，以及不重视体育学科学习的学生，绝不能用讽刺的语言刺激他们，侮辱谩骂他们。在教学中，要有意识地尽可能地去表扬和鼓励组织纪律差的学生，这样的孩子往往没有自信心，只要他有一点点的进步，就要表扬，给其一个正确的发展方向，同时，鼓励其树立起自信心，让他发现自己也很优秀，慢慢地他就会跟上大家的步伐，把自己最好的一面表现出来。不重视体育学科学习的学生，教师利用他们喜欢的话题和他们交流谈心，让他们认识到体育课的重要性，利用一些有趣的游戏培养其对体育课的兴趣。这样有利于增强他们完成动作的信心和感到集体的温暖。对体育运动能力较强的学生要从严要求，引导他们在原来的基础之上做得更好。

3.评价中进行渗透。

孩子是在表扬和鼓励中健康成长的。一句赞美的话，可以成就一个学生的自信心，使其更加积极向上。在体育教学过程中，教师要善于发现学生的进步和闪光点，并及时表扬、鼓励。例如：1500米跑，在他们站在起跑线上准备起跑前，要用语言鼓励他们，相信他们能够坚持下来，并取得更好的成绩，使其相信自己的能力，轻松地完成全程练习。久而久之提高了其锻炼的水平和能力。有的学生体育素质特别好，但课上表现得欠稳重，还有一些傲气掺杂其中，对这样的学生我们首先要肯定他的长处，让他知道老师是器重他的，在此基础之上，点出要当一个更优秀的学生，还要得到同学们的信任和支持，还要做得更好。在老师的正确引导下，学生会慢慢步入正轨。

针对小学生的不同心理特点，体育教师应注意说话的种种机智与技巧，使学生自觉接受批评教育，从而朝着正确健康的方向发展。

总之，在体育教学中，我们要用真情去感染他们，用爱去激励他们，让他们全身心地、高兴地、自觉地投入到体育锻炼中来，让孩子们在自信中认识不足，在老师的鼓励中增强自信，在无声中进行有效的体育教学，这样对学生的德育渗透才是长久和有效的。

[1]张彦利.如何在体育教学中渗透德育教育[j].教育教学论坛.2011（19）

[2]刘斌.学校德育工作全书[M].北京：九洲图书出版社

[3]中小学体育教学