树立“三种意识”，推动学校提质升位，内涵发展

杨张图 张 琼

（重庆市酉阳县酉州初级中学校 重庆酉阳 409800）

树立“三种意识”，推动学校提质升位，内涵发展

杨张图 张 琼

（重庆市酉阳县酉州初级中学校 重庆酉阳 409800）

义务教育均衡发展背景下，学校硬件设施和办学条件得到了很大改善，学校的发展方向应该转移到改善办学“软环境”，提高教育教学质量，提升学校品味，实现学校内涵发展的轨道上来。

三种意识 提质升位 内涵发展

随着义务教育均衡发展深入推进，我国基础教育的办学环境和办学条件发生了巨大变化。思考和探索新形势下的基础教育发展，我们认为，基础教育发展的外部条件已得到极大改善，政策保障亦日益健全，因此应当将基础教育发展的重点转向学校内部，关注学校的内涵发展。在此背景下，酉阳县酉州初级中学校（以下简称酉州中学）于是提出了要树立“危机意识，机遇意识、质量意识”，着力改善办学“软环境”，实现学校提质升位、内涵发展。

一、以增强危机意识为切入点，强化教师职业责任感

1.做好宣传发动，营造创优氛围

每年暑寒假，我校都组织全体教职工进行为期一周的强化培训，认真学习“教育法规、师德规范”和教育行政部门关于“师德创优”等活动的有关文件。开学初，制订有关师德创优活动的实施计划。平时，我们利用教职工大会，组织全体教师深入学习师德规范，有针对性地落实有关政策措施，根据师德创优活动的具体内容及要求，我们经常让班主任上台发言，交流心得。通过这样的活动形式，不断增强教师教书育人、以身立教的社会责任感，尽心尽力，尽职尽责做好本职工作。

2.自加压力，强化责任意识和危机意识

在社会转型期和市场经济条件下，地区的发展使得原有的优质教育资源不能满足家长和学生渴望得到优质教育的需求。这就为我们新办公立学校提供了广阔的发展空间。但是，旺盛的市场需求往往意味着高难度的服务标准。在当前社会主义市场经济条件下，如何提高全体学生的素质？如何赢得家长及社会对我们新办学校的支持和信任，是摆在我们面前的一个重大课题。因此，我们经常告诫教师：我们必须有一种与老牌优质学校相比更强烈的危机感和忧患意识。推动社会进步的力量是人民群众，推动学校发展的动力是家长。学校的产品是教育服务，用户是家长和社会。教师没教好一届学生，还有下一届。而家长只有一个孩子（即使有几个孩子也一样），机会也只有一次。家长把孩子交给我们，我们就只许成功，不许失败。当酉州中学从原老酉二中剥离出来之后，失去了市级重点中学这块牌子的依托，如何尽快让酉阳县80万老百姓相信我们能够办好让人民满意的优质初中教育成为迫在眉睫的问题。我们建校之初就告诫全校教职员工，要有忧患意识，要在危机中求生存，谋发展。

二、善于抓住机遇，在竞争中打造优质教育

在当前社会发展日新月异、教育面临日益严重的市场竞争的形势下，要把学校办好，使学校得到较快的发展。我们认为，校长应该以高度的事业心和责任感，强化机遇意识，善于抓住机遇。

酉州中学刚刚建立，就牢牢抓住老酉二中原有的硬件设施和师资，努力搞好宣传，扩大影响面，并积极争取教师招聘政策，引进了一大批教育部直属师范学校的师范生到我校任教，大大提高了教师整体素质。在发展过程中，又积极引导教师转变教学观念，改变教学方法，加快课堂教学改革，提出了“四环六步”教学法，倾力打造生态高效课堂。真正做到了学生自学自讲，自主学习。在“大众创业，万众创新”的今天，培养科技创新型人才是教育的重要任务，学校在市县科委科协的关怀和帮助下，又提出了建立市级科技特色教育示范学校的目标。

三、牢固树立质量意识，全面提升办学层次

教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着我们学校的生存和教育的发展。因此，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，只有质量上去了，学校的办学层次才能得到提升。

1.制定细则，健全制度，坚持教学管理的规范性

我们根据市、县有关教学工作常规的要求，结合本校实际，先后制定并完善了各学科“教学常规、科研工作常规”等一整套制度，并在实践中不断修改和完善，力求做到内容具体化，我们以优化课堂教学训练为突破口，深化课堂教学改革，围绕“奏响素质教育主旋律，唱好课堂教学重点戏”，把课堂教学改革列为实施素质教育的重点，要求教师扎扎实实上好每一堂课。

2.贯彻方针，执行规定，大面积提高教学质量

我校严格执行教育行政部门制定的教学计划，开足开齐所没课程，做到“四控”、“四保证”、“五不淮”。“四控”即按规定，严格控制学生在校时间，按年级严格控制作业量，单元严格控制考试次数，按要求严格控制复习资料；“四保证”即保证不搞题海战术，保证学生有足够的睡眠时间，保证学生参加综合实践活动，保证学生参加课外兴趣组队活动；“五不准”，即不准随便停课、调课、增减课时、变更教学计划、随意请假。正常开展“体艺2+1”实验、体育大课间活动等，学校成立活动课程导小组，班级突出搞好一个兴趣小组，形成班班有特色，充分发挥图书、画廊、班级小报、墙报的作用，丰富学生的课外阅读。拓展学生的知识面，平时学校开展丰富多彩的活动丰富了学生的生活。