学习，因阅读而精彩——加强课外阅读，营造书香班级

□江苏省常熟市五爱小学　查琴芬



学习，因阅读而精彩
——加强课外阅读，营造书香班级

□江苏省常熟市五爱小学查琴芬

【摘要】课内阅读时间是有限的，课外才是学生大量阅读的大舞台。在引导学生课外阅读，营造书香班级中，针对学生阅读兴趣培养、课外阅读资源开发、课外阅读评价等方面，摸索一些行之有效的做法，从而使学生爱读书、乐读书。

【关键词】阅读兴趣阅读资源阅读平台

作为老师，我们都希望学生有丰富的知识，有充满灵性的思维，有积极向上的心态，这些很大程度上来自于学生的阅读。语文课程标准明确指出，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”，要引导学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。“书犹药也，善读之可以医愚。”读书可以带给人愉悦的感受，让一个人的精神世界得到洗礼，可以激发一个人的灵性，开发一个人的智力。而课内阅读时间是有限的，课外才是学生大量阅读的大舞台。我因读书而乐，我因读书而激情飞扬，在引导学生课外阅读，营造书香班级中，我初步摸索出了一些行之有效的做法。

一、激发学生兴趣，促进课外阅读

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

1.渲染阅读气氛，学生乐在其中。首先是环境的渲染，为学生创设一个良好的读书氛围，令学生置身于浓厚的读书环境中，是激发学生热爱读书的重要客观因素。我努力在班级里营造浓厚的“书香”氛围。在班级里开设一个小小图书角，我和学生都把喜欢的书放在图书角，实行资源共享，保证“资源”充足，并不断补充新“资源”；然后在班级里张贴一些关于读书的名言警句，并且定期更换；还在教室里开设“读书栏”，让学生定期把自己喜欢的篇章、段落、读书心得等都在墙上展现，以便互相交流学习。在这一种浓浓的读书氛围中，学生的心也受到了感染。

其次是心灵的渲染。中午时间，我来到教室，会打开电脑选一段优美的轻音乐，来告诉孩子，这是自由阅读时间。慢慢地，孩子们进了教室便会打开书本畅游书海，教室里也只听见翻书的沙沙声。我经常会表扬那些被书深深吸引住的孩子。学生会产生一种置身于精神文明宝库的神圣感，从而激起对读书的渴望，并逐步形成习惯。

2.师生共同阅读，促进情感交流。师生共同阅读好比春风化雨，点点入土，能在无形之中唤醒学生心中好学的天性，使学生读书的兴致悄悄萌芽。一个喜欢阅读的老师更容易带出一批爱好阅读的孩子。因此，作为教师，在指导学生课外阅读时，首先自己要保持热情，充满兴趣。为使学生能静下心来专心阅读，早读时间，我还会手捧心爱的书，坚持陪读，而且率先投入地读，让自己的阅读作用产生“磁场效应”。

二、推荐阅读内容，优化阅读资源

苏霍姆林斯基指出：“让孩子选择合适的课外读物是教育者极重要的任务。”这就需要教师发挥引导作用，适当向学生推荐一些好书，特别是经典的作品，这样可以让学生少走些弯路，健康快乐地阅读。

1.注重因势利导，追求探究阅读。学生在课堂中学到了相关的知识，便会想了解与课文相关的知识。教师可因势利导，向学生推荐这方面的课外读物，定能收到事半功倍的效果。而有些课文是节选了原著的部分内容改编在课内学习，因不了解所有的内容，便会有一丝缺憾。这对于好奇心强的少年儿童来说，未尝不是一件好事，他们为了能自己弄明白，定会阅读该本书，解除心中疑团。

2.提倡因人而异，尊重个性阅读。在开学初，我便向学生推荐了书目，但是我并不强迫学生必须读什么，允许学生自已选择自己爱读的书籍。小学生的个性在生活中表现得比较明显，教师要善于发现其个性特点，根据个性特点推荐课外读物，才能发生兴趣。

3.抓住时代脉搏，体验时尚阅读。每一个时代都有属于孩子自已的时尚和流行。八十年代的变形金刚、花仙子，就是属于我们那个年代的流行。近年，《哈利·波特》风靡校园，那个戴着黑框眼睛的的长发小男孩成了众多男孩女孩的偶像，孩子们都希望自己能有与哈利·波特同样的魔力。这种校园时尚也应成为推荐阅读的宝贵契机和资源。这样的读书能够让孩子心中充满美好的幻想、天真的童趣、正义的力量。

三、搭建阅读平台，分享阅读成果

阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，为了激发学生持久的兴趣，提高阅读的质量，我经常组织开展丰富多彩的活动，来展示阅读的成果，让学生品尝成功的喜悦。

1.开展读书交流，给予展示舞台。开展读书交流会的形式多样，如好书推荐、名著导读、对同一本书的探讨、课剧表演等。在这些活动的过程中，学生不仅思维越来越活跃，而且语言也越来越生动，越来越有滋味，阅读的幸福感也在悄悄地膨胀。

2.举行活动竞赛，构建习惯桥梁。班里定期举行“我是小书迷”、“演讲比赛”、“我是诗词诵读大王”、“读书故事会”、“说说书中的人物”、“看看谁的读书名片美”、“读书小报最佳期刊”等丰富多彩的比赛活动，让学生在活动中感受到阅读的快乐感和幸福感。其实重要的是不管什么活动，最后都要给学生戴上一顶“高帽子”，使他们的阅读激情得到激励和张扬。

提倡课外阅读，反映的是终生学习的理念，培养一种习惯，收获一种人生。在浓浓的阅读中丰富知识，开阔视野，塑造健康向上的灵魂，激发潜能与灵性，提高语文素养。

用一份宁静的心态，呼吸一缕书香，让孩子享受阅读的快乐，让学校，让班级真正成为学生心灵的家园和居所。