深入进去 曼妙无限

“一词一世界，一文一中心”。每一篇课文都有自己的核心价值观，以词为介，抓住文中有表现力的关键词句，引领学生驻足、感悟，既能提领而顿，又能品出文章曼妙之处。

以苏教版三年级《军神》一课为例：文章题眼“神”字可谓“神来之笔”。课始，可让学生谈谈对军人的认识（军人很精神、很帅气，保家卫国……）在学生建立感性直观印象后，教师巧妙地擦去“人”字，板书“神”字，自然发问：怎样的军人才能被称为军中之神呢？围绕主线，抓住“神”字，学生探究品析，步步丰满对主人公刘伯承坚强不屈的伟大品质的认识。这样的字、这样的词怎么可以不品析？

《厄运打不垮的信念》是苏教版五年级的课文。文章写了明末清初史学家谈迁在“厄运”中前后两次撰写明史《国榷》的感人故事。文章从家境贫困、体弱多病、文稿被盗等方面揭示课题“厄运”，进而表现谈迁在“厄运”面前所表现出来的坚不可摧、坚忍不拔的意志和毅力。课题“厄运”值得揣度：可让学生以换词方式，联系生活情境与“恶运”做比较，找到文章中的“厄运”，回应课文，反复品读，再回扣课题，让学生在反复品析悟读中体会到：文中谈迁的“厄运”要远比自己可感可触的“恶运”程度深，打击大，在深刻感悟的基础上体会作者遣词造句之曼妙！