浅谈校企合作在现代职业教育中的应用

赵　蓉（天津职业技术师范大学附属高级技术学校　天津　300222）



浅谈校企合作在现代职业教育中的应用

赵蓉
（天津职业技术师范大学附属高级技术学校天津300222）

摘要：现代职业教育担负着培养一线高素质劳动者和技能型人才的重要职能，对促进国家经济发展有着十分重要的战略意义。职业教育应该采用怎样的模式，如何有效合理利用资源，实现职业院校学生与市场的快速接轨，“零磨合”投入到生产服务实践中去，是职业教育工作者应当积极探索的重要课题。

关键词：现代职业教育 校企合作 合理应用

2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中，要求“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”并同时提出“试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换，拓宽终身学习通道”。

国家对现代职业教育给予了足够的重视，这也从侧面反映出市场对高素质劳动者和技能型人才的迫切需求。近年来，由于普通高等院校扩招规模较大，职业院校招生工作受到一定冲击，而市场所需的合格劳动者却严重缺失，造成了大学毕业生难就业，企业生产线难招工的尴尬局面。面对这样的形势要求，职业教育工作者理应抓住机遇，迎难而上，利用国家有关政策，积极作为，为解决“用工荒”和“难就业”问题努力探索。

校企合作是职业院校在当今形势下比较理想的一种应用模式。职业院校可以利用企业的硬件设备为学生提供足够的动手实践机会，而企业可以通过学校的技术研发能力改进产品质量和优化工艺流程。学校和企业之间资源共享，优势互补，协同合作，实现产教结合，使得人力资源与硬件资源得到最大限度的合理利用，达到双赢的最佳局面。

一、校企合作是职业院校和企业必然的选择

1．企业可以通过校企合作及时补充优质的人力资源

人力资源是企业发展中的第一资源。随着经济全球化的进一步发展，国内市场越来越开放，企业之间的竞争力度加大，人才储备成为企业的关键性资源。

企业希望既要拥有高质量的产品，还要有足够的生产能力。产品研发后，由样品到成品、从成品到产品的产生需要的是一线的技术工人。采用校企合作模式，企业可以从合作院校中得到人力资源补给，并且在合作的前提下，所聘学生不仅具备一定的技术水平，同时对该企业也有比较直接的认识，熟悉生产工艺流程，上手快，留得住。这就从很大程度上缓解了企业的人力资源压力。

2．职业院校可以通过校企合作使学生操作更贴合市场需要的生产设备

职业教育的职能是培养高素质的劳动者和技能型人才。随着科学技术的不断进步，生产设备的更新换代速度越来越快。职业院校因为资金投入等条件制约，不可能将市场上主流的生产设备类型全部搬到学校里，这样在学生就业后，对新技术新设备的再次学习也影响到企业的生产。

采用校企合作模式，由合作企业直接提供生产设备，不仅能够缓解职业院校本身的资金压力，而且学生直接操作现役的生产设备，以后进入合作企业工作，就可以缩短再培训时间，增强了自身的竞争性，并能更快为企业带来利润，形成良性循环。

3．企业可以通过校企合作对在职职工进行培训教育

企业要发展，员工素质水平就要不断提升，企业职工如果只停留在按部就班的生产，不求进步创新的话，会失去竞争活力，从而被市场淘汰。企业可以通过校企合作，定期对在职职工进行培训，进一步提高其技能、业务水平。

4．职业院校可以通过校企合作使学生对就业后环境增强感性认识

校企合作模式的应用，可以使学生感性认识企业环境。学生在职业院校在学期间，可以进入企业进行见习或者实习，对企业生产车间有直观的感性认识。了解整个的生产环境，工艺流程，制度要求，相关规定，这样可以缩短学生就业后的适应周期。

二、校企合作在具体应用中遇到的困难

1．校企合作没有强有力的支持力量

相关政策法规对校企合作缺乏刚性的规范和要求，缺乏相关的组织机构来推进校企合作良性运行，企业和学校之间权、责、利不明晰，仅以学校与企业自发搭建校企合作平台往往是点对点，缺乏长效性和普适性。

2．对校企合作办学模式的认识不足

学生作为最终服务对象和直接受益者，对校企合作的办学模式认识上存在偏差，对校企合作这种工学结合的教育方式认识不足，这也就造成学生在实习实践过程中存在消极情绪。

校企合作的有效实行，需要更多的中小企业参与其中，但是企业作为校企合作办学的环境提供者，对职业教育的认识不足，造成职业院校“一头热”的现象极为突出，大多是职业院校去上赶着求企业来合作，而不是寻求互相配合的模式。这样就使得学校在教学资源分配上，无法及时合理有效利用。

三、校企合作有效性应用

1．建立健全有关政策法规，加大政策支持力度。

校企合作不仅仅是学校与企业之间的合作，教学与生产实践的合作，也是一种科学与经济相结合的合作行为，应该加大政策支持力度。这就要求相关部门制定出一系列的保障制度，并由权威部门进行监督实施。推出对参与企业的鼓励性举措，调动企业参与的积极性。

2．构建校企合作互动平台

学校与企业合作过程中，需要依据当前的形势变化，提出合理性改革方案，对教学方式方法进行优化。企业需要提出合理化建议，帮助学校在课程设置、考试制度等方面进行科学论证，以保证缩短职校学生素质与企业需求之间的差距。

职业院校应保证师资队伍建设，鼓励教师积极参与到企业实践中去。教师与行业、企业带头人，以及相关的课程设置专家要充分交流，深入研讨，从而提高自身理论技能水平，有针对性的进行教学活动。

3．完善职工培训机制

企业职工应定期进行培训，以提高其技术技能水平。学校培训不仅对职工进行提升，对培训者自身也是一种提高。培训教师可以将为职工培训的经验，应用到学生的教学活动中，并且培训教师可以与在职职工进行一定的学术交流，及时发现共通问题，寻求解决方法，实现相互促进的良好局面。

四、总结

现代职业教育担负着培养一线高素质劳动者和技能型人才的重要职能，对促进国家经济发展有着十分重要的战略意义。校企合作作为现代职业教育发展的必然产物，是职业院校在当今形势下比较理想的一种应用模式，也是解决职业教育中诸多问题的有效途径。全面推进校企合作是一项长期的工程，仍需要职业教育工作者的不断努力。

参考文献

［1］郝克明．关于培养高素质创新人才的探讨［J］．教育研究．2007（6）．

［2］刘丽娜．浅谈中职学校校企合作存在的问题及对策［J］．华章．2013（11）:190．