上海跟班学习——感悟四“Jing”教育

□ 海南儋州思源实验学校 符肇文



上海跟班学习
——感悟四“Jing”教育

□ 海南儋州思源实验学校 符肇文

一周时间的跟班学习，上海新泾中学给我最深刻的印象可以用四个字来概括，就是“敬”、“净”、“静”、“精”。

跟班学习的第一天，我们早上6:40从住处出发，紧随韩校长的步伐，快速步行近25分钟，来到期待已久的新泾中学。首先映入眼帘的是直立在校门两旁的满脸微笑，站姿标准的礼仪队学生和立正在礼仪队中间的值班领导。不知为什么，一路上轻松愉快的心情突然变得不太轻松，或者说是变得小心翼翼起来。我们脚步刚踏进校门，礼仪队学生一个深深的鞠躬和整齐的一声“老师好”让我有些不知所措，但此时当教师的幸福指数却不由在我心中骤然暴涨。跟值班领导问过好后，我站到一边，继续观察他们每天都在进行着的、但我却倍感新奇的迎接活动。师生们鱼贯而入，学生进校门，先向值班的校领导敬礼，领导点头才进校门，要是仪容仪表不合格，要就地教育一番方可入校；要是老师，礼仪队的学生就整齐的鞠躬问好，要是老师骑自行车或电动车，他们会自觉的在校门外下车，然后推着车进入校门，开小车的老师，也会将车窗落下，向师生礼貌问好。整个情景，让我倍感温馨。而后，无论是在走廊或者楼梯间，只要遇到老师或者学生，他们都是主动向我们问好。这就是新泾中学的“敬”。

净，新泾中学干净得让你找不出茬来，走廊，楼梯，教室，食堂，操场，卫生间，每一个角落，没有发现一片纸屑，一块污迹，墙壁上也似乎找不出一个手印。每一棵树，每一枝花，也都是那么的干净，干净得让人仿佛置身于花园之中，干净得让你感到心旷神怡。我想这是学校管理的结果，也是新泾中学人的素质、修养的体现。

静，新泾中学是那么的安静，办公室和走廊过道里很少听到有老师领导们在高声攀谈，他们似乎总有忙不完的事情，总有批改不完的作业，我想应该是他们找不出时间来说点闲话吧；课间，走廊里也听不见学生的追逐打闹声和喧哗声，也看不到没事找事的学生在各个教师办公室里来回穿梭，吵闹。上课铃响后，看不到走廊里老师们行色匆匆的背影，也看不到有学生断头苍蝇一样的在乱冲乱撞，此时他们早已进入教室，已经在上课。走在教室外，你不会看到后面黑板前一排排各种站姿的被罚站的学生，也听不到老师的呵斥和怒骂的声音，此时教学楼显得异常的安静，只有将头贴近窗户，才看到教室里师生们互动的情景。

早操是我最喜欢的，《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐响起后，在班长的组织下，学生们快速到教室外排好队伍，有序地，步伐整齐地跑步进入操场，并迅速地调整好位置。20多个班级，从教室到操场整队完毕，整个过程用时不到5分钟。升旗，做广播体操，做武术操，然后简单的集合训话后又跑步进入教室，整个过程一气呵成，期间没有一名学生在讲话或者开小差，有的只是与音乐高度和谐的整齐步伐与动作。

“精”，就是精细化管理。新泾中学和绿苑小学在德育教育，常规教学，课堂安全以及拓展课堂的开展等方面的精细化管理，可以说达到了极致地步。下面我仅从常规教学中的几个细节向大家介绍他们的一些做法。

1.集体备课。在这两所学校，基本上每一堂课所展现的都是集体备课的成果。各备课组每周开展一次集体备课活动，备课组长先按课文章节目标、重点、难点，师生活动，作业布置以及解决重难点的方法和措施，阐明自己的备课思路。然后备课组的其他成员就此进行讨论，研究，再后由主备教师整理成教案，这就是第一次备课（原则上每个单元由一个老师主备），然后备课组成员根据集体备课成果结合本班学情再进行备课，得出个性化的教案和学案。

2.公开课是最能体现集体备课团体力量和水平的活动。学科组先确定上公开课的篇目和教师，然后由该执课教师进行先行备课，得出备课方案，再由备课组进行集体研究，提出修改意见，在此基础上执课教师进行二次备课。接下来是第一次磨课，执课教师先试讲，备课组根据试讲中存在的问题，提出改进的意见和建议，执教者再修改，再进行第二次磨课，最后才得出一节全校性的公开课。

3.作业的布置和批改也充分体现了学校管理的精细化。学生的作业类型有上海市的统一基础作业，有所在区教育局印发的作业，有教师根据需要安排的抄写作业，他们主要是通过作业的分层布置来体现课堂的分层教学。学校要求主科每节课必须有作业，不仅作业要按时批改，还要求做到二次批改，就是学生作业中存在的问题，老师指出后学生再修改，老师作第二次批改。这就是精细化管理的体现。

4.在课堂教学中也处处体现出精细化。如我们在绿苑小学听了一节语文课《春天里的门缝》，课堂中教师非常注重字词教学和感情的培养，学生不仅要会读课文，而且是要求读得准，容不得有一点点的偏差，特别是对于儿化音和轻声的音节教学更是严格，课堂中就出现了几次“开火车”试朗读，读不准的单独练习再读，不仅要求读准，还要求读出感情。老师先来示范，再由学生自己练读，再来同桌对读，然后老师再进行全班检查，纠正，做到课堂上人人都合格通过。

“敬”，让孩子们懂得尊师守纪，敬贤思齐，养成敬重师长好品德。

“净”，让孩子们爱上干净整洁，养成文明卫生好习惯，做一个心灵洁净的人。

“静”，让孩子们学会静心学习，静思笃行，提升修身养性素养。

“精”，让孩子们真真切切得到关心，得到关注，得到受益终身的教育。

这就是四“Jing”教育。