关于微视频在初中信息技术教学中的应用探讨

严凤梅

【摘要】 当前我国大部分地区的中小学都设置了信息技术课程，但是由于受到传统教学理念等因素的制约，初中信息技术课程的开展也受到了一定阻碍，同时很多教师都在沿用传统的教学理念和手段，进而使得学生的学习兴趣和动机无法得到全面激发，也难以获得预期的教学效果与成果。而微视频的产生与应用则使这一教学现状得到了有效改善。

【关键词】 初中信息技术 微视频 应用探究

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）01-082-010

前言

在社会科技快速发展背景下，对于初中信息技术教学来讲，传统教学理念和手段已经无法适应当前社会发展和信息技术教学的实际需求。而在不断探索和实践中微视频教学手段逐渐受到了广大教师的青睐，其在信息技术教学中的应用，不仅能够有效摆脱传统教学模式的局限，也能够有效提升课堂教学氛围与学生的学习效果，同时也可以使信息技术教学的实用性与灵活性得到进一步增强，能够从整体上提高初中信息技术教学质量。

一、微视频应用于初中信息技术教学中的优势

首先，有助于促进学生自主学习能力的提高。自主学习意识与能力是学生能否独立获取和探索知识的关键因素。微视频在信息技术教学中的应用，教师能够为学生呈现更多形式多样的自主学习课程，从而让学生在学习探究中逐步提升自身的自主学习能力。同时，微视频也能够将多种教学资源科学的整合在一起，并将所讲内容在最短时间内以动态的形式呈现给学生，进而为学生构建更加真实、生动的教学情景，使整个教学过程能够高效、有趣的进行。

其次，有助于增强教师的教学热情，促进教学目标的实现。在传统教学中，教师往往需要为学生解答诸多练习难题，任务量较大。而运用微视频进行教学，学生可以通过观看视频内容能够来解决一些常见的练习问题，进而有效避免了教师的重复性指导，也使教师能够时刻保持良好的工作状态。同时，在以往教学中教师在反复的强调教学重点与难点后，还是常常有很多学生无法获得透彻的理解，而通过观看微视频，学生可以反复细致的观察每一个操作步骤，进而快速、有效的吸收所学知识，获得理想的教学效果与目标。

二、微视频在初中信息技术教学中的应用探究

（一）紧跟时代发展脚步

传统初中信息技术通常都是运用板书、PPT等形式来为学生呈现教学内容，在实际教学中由于教师讲解的多为理论性的知识，而且由于教师的实践操作水平较低，因此很难为学生准确、清晰的演示相关操作软件，长期以往，不免会使学生产生厌烦、抵触的心理。因此，微视频的推广和应用便快速得到了广大教师的接受与认可。微视频的应用能够在为学生讲解理论知识的同时，为学生同步的呈现动态的操作过程，这样不仅能够加深学生对所学知识的理解，也可以使学生实践操作起来更加轻松容易，同时也能够在观看过程中准确地把握教学与学习目标。

（二）结合初中信息技术教学发展的实际要求

教师在利用微视频开展教学活动前，应做好准备工作，进而通过微视频将教学重点与难点充分体现出来，从而确保其教学能够获得最佳效果。比如：在讲解关于“信息技术发展史”的相关内容时，如果仅采用语言讲解不仅难以获得预期的教学效果，也会导致学生产生厌烦的情绪。而利用微视频将教学内容动态的呈现给学生，不仅能够使学生的学习兴趣和动机得到全面激发，也能够帮助学生为今后的信息技术学习奠定良好基础。

（三）准确把握微视频的播放内容与时机

在初中信息技术教学中，教师应重视起学生信息收集能力的培养，并通过采用形式多样的教学手段来培养和锻炼学生的思维与实践操作能力，进而使其所学知识能够充分满足信息社会的发展需求。微视频的应用不论是在人们的日常学习和生活中都发挥着积极作用，教师可以通过制作与学生实际生活息息相关的微视频来激发学生的学习兴趣和动机，进而吸引更多学生能够积极主动地探索相关知识。但是总体来讲，微视频只是一种辅助教学工具，其应用目的主要是为了增强学生信息技术方面的认知能力了。因此，在实际教学中，教师应准确把握微视频的播放时间与内容，不要对相同的知识点进行反复讲解，应该在恰当的时机为学生播放具有针对性的微视频内容，从而加深学生对所讲内容的理解，增强课堂教学效果。

（四）科学整合信息技术教学要点与微视频

教师在对教学要点和微视频内容进行科学整合后，应积极鼓励学生自主制作微视频，这样教师不仅可以在指导学生制作微视频过程中帮助学生更好地巩固和应用所学知识，也能够进一步培养和锻炼学生的实践操作能力。同时，教师也可以结合本阶段的教学内容，组织学生开展“微视频制作比赛”并实施一些激励政策来吸引学生积极参加。此外，教师还要将教学内容中的重点融入到微视频制作指导过程中，并引导学生利用新颖独特的形式来呈现微视频的主题。在学生微视频制作完成后，教师应鼓励学生积极的与其他同学分享自己的劳动成果与经验，并对学生的作品给予客观、积极的评价，从而使学生能够科学灵活的通过制作微视频，来提升自身的信息技术水平。

结语

初中信息技术教学中包括理论、操作等多方面的内容，而要想使微视频的积极作用能够在这些教学过程中得到充分发挥，教师就需要不断探索出更加科学、多样化的教学策略。在利用微视频来设计和组织教学活动时，教师应准确把握教学内容与环节等方面的重点，同时还要充分考虑到学生间在认知、个性特点等方面存在的差异，并根据学生不同阶段的认知需求，为学生播放具有针对性的微视频内容，进而让每一位学生在观看微视频过程中都能够有所收获。

[ 参 考 文 献 ]

[1]俞清洪.浅析微视频在初中信息技术教学中的应用[J].速读（上旬），2014，（11）：133-134.

[2]郑枫.微视频在初中信息技术教学中的应用价值[J].才智，2015，（29）：108-109.

[3]李秀杰.微视频在初中信息技术教学中的应用研究[J].才智，2015，（20）：46-47.