初中英语复习教学中学生兴趣的培养分析

周正平

【摘要】 复习教学是初中英语教学的重要环节，是学生系统梳理英语知识的主要途径，其教学效果直接影响了初中英语教学成效的高低。而学生对英语复习教学的兴趣，与教学质量的高密切相关。本文就在初中英语复习教学中如何培养学生的学习兴趣，进行了一些探究。

【关键词】 初中英语 复习教学 兴趣 培养

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）01-055-010

在初中英语复习教学中，只有确保学生对教学活动有浓厚的兴趣，才能使得他们更加轻松、愉悦地投入到英语复习教学活动中，才能以持久的热情对英语知识进行琢磨与推敲，从而获得良好的学习效果。因此，如何激发初中生对英语复习教学的兴趣，是教师急需思考的问题。

一、利用比赛教学法，复习交际知识

在初中英语教材中，交际类知识占据很大比重，因此交际知识也是复习教学的重点内容。初中生的年龄特点决定了他们喜欢竞争、好胜心强、乐于表现自我。因此为切实激发学生对交际知识的复习兴趣，教师可充分利用学生的这一心理特点，积极以比赛教学法组织教学活动，这不仅可较好地实现复习交际知识的目的，而且还可以快速激发学生的学习热情、加深学生对交际知识的记忆深度。在复习教学活动中，学生为了赢得比赛，都会充分发挥主观能动性复习以前学过的交际知识，以便自己在比赛中能轻松应对。以比赛形式组织复习教学活动之前，教师应全面了解学生的学习特点、性格爱好、知识背景等，尽可能以学生的兴趣为切入点组织教学活动，灵活地将需要复习的交际类知识渗透到比赛的各个环节中，只有这样才能高效复习英语交际类知识，才能切实提高学生参与复习教学活动的积极性。比如，在复习人教版初中英语七年级下册《 What does he look like？》相关内容时，教师就可事先将学生分成六人小组，组员可先在组内练习“What does he/she look like？ He/She is tall.What do you look like？Im thin. I have short hair.What do they look like？ Theyre medium height. They have long curly hair. ”等句型，然后推选一位代表参与班级比赛，获胜者及其组员都有一定的奖励。教学实践表明，学生们为了赢得最后比赛，复习积极性都非常高，比赛场面也异常热闹，最终很多学生都能熟练记忆、灵活运用以上几个句型。再比如，在学习过人教版初中英语七年级下册Unit 10《I'd like some noodles.》一课后，教师就可组织一次复习已经学过的食品类单词的教学活动。在实际教学中，教师可以组织一场“厨王争霸赛”的比赛，将学生随机分成5人小组，每个组员都是“厨师”，“厨师”们就学过的食品单词罗列到纸上当菜单，并熟练背诵，然后推选一位水平最高的“厨师”参与班级的争霸赛。哪个小组的代表最终背诵的食品类单词越多越熟练，该小组就算赢得了“厨王争霸赛”的冠军。

二、利用游戏教学法，实现寓教于乐

爱玩爱闹是初中阶段学生的天性，英语教师在复习教学中可积极利用学生的这一特点，将枯燥的英语知识与生动的游戏形式结合在一起，以有效激发学生的学习积极性，最终实现寓教于乐。比如，在复习人教版七年级下册《Is there a post office near here？》相关内容时，教师可为学生设计一个与问路相关的教学游戏。在游戏中教师将学生两两分组，将校园中的某个角落作为目的地进行提问，一个学生发出问路请求，另一个学生绘制出从本班教室出发后如何达到该角落的路线图，并且在绘制时还应用英语给问路者讲解每一个所画出的标志物是什么。这种生动、新鲜的小游戏形式极易激发学生的学习兴趣，每个学生都能很投入地、尽可能详细地绘制并讲解路线中的所有细节，以确保问路者能顺利到达目的地。

三、利用多媒体教学法，提高学习热情

随着信息技术的飞速发展，初中英语教师应与时代同步及时将先进的多媒体教学技术引进课堂教学中，与具体的复习内容有机结合，以全新的形式给学生带来新鲜感，从而有效提高学生在复习教学中的学习兴趣。由于初中生的身心发展都未成熟，因此他们很难长时间集中注意力进行英语知识的复习活动。在这种情况下，初中英语教师应借助令学生耳目一新的多媒体教学法组织教学活动，以新颖的形式、多角度与多侧面地为学生展示复习内容，以维持学生对复习教学活动持久的兴趣与注意力。多媒体教学设备可依据教学需要同时为学生播放视频、声音、图片、文字等信息，可将抽象、艰涩的英语知识以更加直观、生动的形式展示给学生，充分调动学生的各种感官深度理解、感知、记忆教学内容，最终优化教学实效。比如，在复习人教版英语九年级Unit 5《What are the shirts made of？》的相关内容时，教师就可借助多媒体教学法组织教学活动，为了让学生更加清楚地了解衬衣的制作方法，教师可为学生播放制作衬衣的视频，并且还配有英文解说。这种生动、有趣的复习方式，不但不会让学生觉得枯燥、乏味，而且还能充分调动学生的眼睛、耳朵等感官多角度复习英语知识，从而切实提高教学实效。

总之，初中英语复习教学中，由于本就是温习已经学过的知识，因此很难激发学生的学习兴趣。针对这一情况，初中英语教师应积极创新教学方法，以学生的学习兴趣为出发点组织教学活动，最大限度提高学生的学习积极性，从而不断英语复习教学实效。

[ 参 考 文 献 ]

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