素质教育视域下中小学信息技术教育策略探究

孟海燕

【摘要】 随着我国经济的发展，信息化的水平越来越高，我们已经进入了信息化的发展时代，信息网络就是信息化社会的标志，对我国中小学的教育产生了强烈的影响，使我国的中小学素质教育向现代化的教育模式发展，为了适应信息社会的发展，加速我国素质教育现代化的进程，必须加强中小学的信息技术教育，文章具体分析了素质教育视域下，中小学的信息技术教育存在的问题，为中小学信息技术的发展提出具体化的建议。

【关键词】 素质教育 信息技术教育 创新

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）01-035-010

我国的素质教育，要求我国普及中小学的信息技术教育工作，我国中小学的信息教育，不再停留在宣传和鼓励的阶段，我国中小学的信息技术教育已经有了一定的发展基础和规模，但是在我国的素质教育下，中小学的信息技术教育存在很多问题，国家、学校和学生自身都应该重视中小学的信息技术教育，重视中小学信息技术的教育工作，加速中国素质教育的发展，培养学生的计算机实际操作能力，适应社会的发展。

一、我国中小学的信息技术教育面临的问题

（一）对中小学信息技术教育的重视程度不够

我国的素质教育以提高学生的升学率为主，重视学生文化科目的教育，中小学的信息技术在考试中所占的比例比较小，家长、学校和社会的重视程度低，认为信息技术的教育就是在浪费时间，但是他们忽略了科学技术的进步对教育产生的影响，信息化的社会，要求人们掌握基本的信息技术。

随着科学技术的发展，人们的生活和学习都与网路发展紧密相连，在我国中小学信息技术教育的工作当中，信息技术教师往往忽略了对学生进行信息技术基本理论的传授，只重视硬件系统的教学，忽略学生学习计算机软件系统的重要性。有的教师认为，信息技术课就是单纯的传授计算机理论，单纯的进行技术技能的培训，让学生去背诵计算机的基本理论知识，不重视学生计算机的实际操作能力。

我国对计算机教育的投资力度不大，受我国经济发展的制约，政府用于计算机教育的经费有限，对计算的投资，也存在比例失调的现象，在投资时重视计算机硬件设备的投入，不重视计算机软件的开发，不重视对我国计算机人才的培训，有时政府部门还将信息技术教育的资金挪为他用，严格制约了我国信息技术教育的发展。

（二）信息技术教师的整体素质不高

我国中小学信息技术教育的师资力量比较薄弱，信息技术的教育观念比较落后，教师对于信息技术和信息理论的理解、运用和掌握难以适应信息技术教育工作的发展，我国实行素质教育，我国的信息技术教育工作起步比较晚，信息技术教育的理论体系不健全，在信息技术理论研究方面还存在很多的问题，我国信息技术的理论研究人员比较少，研究的水平比较落后，对中小学的信息技术教育，单纯地停留在信息技术的理论教育阶段，对信息技术教育的硬件系统和软件系统的培训力度不够，信息技术的教育理念比较落后，信心技术的教育水平比较低下，影响了我国中小学信息技术教育工作的发展。

我国缺乏专业的信息技术教育工作者，是我国信息技术教育理念落后和信息技术教育水平低下的一个重要原因，我国信息技术的起步晚，信息技术教育的专业性人才比较少，我国中小学的很多信息技术教师都是经过短暂的信息技术培训，然后走马上任，担任信息技术的教育和教学工作，教师的整体素质不高，难以适应现代信息技术的教学工作。

二、如何加强我国中小学信息技术的教育工作

（一）重视我国中小学信息技术的教育工作

加强对我国中小学信息技术的认识，政府要起到带头的作用，政府要增加对中小学信息技术教育的资金投入，要购买先进的计算机设备，在信息技术教学的过程中，让学生全面地掌握计算机技术的基础。

我国中小学信息技术的教育，必须要面向全体的中小学学生，制定出适合大多数地区的信息技术教育标准，在信息技术教学的过程中，运用各式各样的教学模式，提高全体学生的信息素养。学生的信息素养是能够促进学生发展的一种生存技能，中小学的信息技术教育不是单纯的培养学生的信息技术能力，而是为了让学生适应社会现代化的发展，让学生在信息化的社会中得以生存。

（二）坚持素质教育为导向

我国素质教育下的中小学信息技术教育，必须坚持素质教育的思想模式，把素质教育作为指导思想，遵循素质教育的基本要求，中小学信息技术教育模式、课程的目标、课程的评价体系、课程的资源和课程的教学内容都要进行改革和完善，制定恰当的中小学信息技术教育的教学课程目标，构建完善系统的学科体系，以促进学生自身的发展和适应社会发展的需求，在教学的过程当中，以学生的发展为教学核心，传授给学生基本的信息技术理论，增强学生的信息技术认识，提高学生的信息技术能力，还要重视对学生信息伦理道德的培养，提高学生的综合素养，促进信息技术教学适应现代化教学工作的发展。

结语

信息化的社会发展模式，对我国传统的素质教育来说是一个机遇，也是一个挑战，在信息化社会的冲击下，传统的教学体制和理念已经不适应社会的发展，必须要重视中小学信息技术的教育工作，坚持素质教育为导向，面向全体的中小学进行信息技术教育，坚持以人为本的教学理念，转变中小学的信息技术教学模式，重视对学生信息技术实际操作能力的培养，使学生适应现代化信息社会的发展。

[ 参 考 文 献 ]

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