探究中等职业学校电子电工专业有效性教学

谭学文

(淮安工业中等专业学校商贸服务系，江苏 淮安 223200)



探究中等职业学校电子电工专业有效性教学

谭学文

(淮安工业中等专业学校商贸服务系，江苏 淮安 223200)

摘要：由于电子电工方面的知识内容较深，学生学习难度较大，从而影响教学成绩的提高。所以，在电子电工专业教学中，培养学生学习兴趣，激发学生的求知欲是电子专业教师必须探讨的问题。

关键词：中职；电子电工；有效教学

电子电工是中等职业学校的一门专业基础课程，因为原理抽象、内容繁杂，再加上职教学生物理基础差、专业底子薄等实际情况，学生在初学这门课程时会感到非常困难，即难以入门。久而久之，一些学生就会失去学习这门课程的兴趣，从而也就严重影响了教师教学任务的完成和教学效果的提高。因此，在电子电工教学中如何激发学生的学习兴趣非常重要。

1整合现有的教学内容

当今的世界，电子技术发展迅速，相应制造企业，特别是消费电子行业的技术更新非常快，制造工艺和元器件也逐渐向标准化和集成化发展，产品成本也在不断降低。而在现有的电子专业教学过程中，教材仍然偏重于学科理论性，教学内容的针对性和灵活性不足。教材对当前电子制造业中的一些新技术、新器件、新工艺涉及不够，存在较多的不适应性，必须对其进行改革。尤其是在实践教学内容方面，应根据现实的企业需求编写讲义，增加更多工程应用知识。例如：模拟电子线路课仍以分离元件和模拟电路为主的课程结构，几乎没有集成电路工程的应用内容。对中职生来说，内容繁杂且缺乏实用性，偏离了他们“专业蓝领”的定位。所以，在实际教学中，必须从元器件内部分析为主转向元器件外部特性和应用为主，删除和精简一些分离元件电路的内容，增加常用集成电路的工程实例应用和分析，提高学生应用专业知识能力和解决问题的能力。

2注重演示实验在教学中的作用

在演示实验中，可以不拘泥于教参的安排，由学生自己动手，如可以让学生自己选择器材，设计实验方法，在实验中发现问题、解决问题。让学生充分地动脑、动手、动口，发挥学生学习的主动性，从而激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆地猜想和独立地思考，并通过实验否定错误的假设或修正不完善的猜想，从而使学生增强解决问题的勇气和信心。例如：在学习“二极管质量的判别”时，先强调二极管内部的结构，它是具有PN结，而PN结具有单向导电性，也就是对PN结加正向电压是导通，那么它的正向电阻就比较小；反之加反向电压时，不导通，反向电阻就比较大。那么，如何利用这一特点并借助于其他的电工仪表来判断二极管质量的好坏呢？如果利用万用表，就引导学生设计这样的实验方案：1、先标明二极管两端的序号。2、分别用红黑表笔轮流接，填入表格。3、分别用万用表不同的档位测量。

R×100Ω R×1000Ω

把万用表换其它量程再做以上实验，重复几次。最后根据实验现象，发现测得的两个电阻的阻值一个比较小，一个为无穷大，这样不仅能得出哪些二极管质量好，哪个质量不好，并且能找出不好的原因以及万用表用哪个量程最好。

学生经过自己动手实验，并展开讨论，各抒己见，我们不要轻易否决他们，而是采取师生共同商讨，分析对错，肯定他们的成绩。这样他们就会以更大的热情投入到实验中去。

3实现信息技术与电工电子教学的有机整合

要实现信息技术与电工电子学科的有效整合，首先是教师的教学理念要与现代教育理论相融合。实践证明，信息技术为学生的自主探究、交流合作构建了广阔的平台，所以，我们必须从传统的教学模式中走出来。引导和帮助学生在“平台”动手、动脑，学会思考，学会学习。现代教育理念要求信息化时代的电工电子教师要把信息技术完美地融合到课程之中，就像“黑板”和“粉笔”一样完全融入到传统的教学中一样。在教学过程中，为了教学的需要，要熟练的使用现代信息技术，就要求我们熟练掌握常用信息技术操作，难以想象一个不能熟练操作息技术的教师能够开展现代信息技术与电工电子课程的整合。信息化时代的电工电子教师应努力学习现代有关教育教学的新理论，努力提高自身的信息素养。此外，教师也要在美术、音乐等方面有一定的造诣。利用网络和多媒体教学，比相对简单的多媒体教学有更高的技术要求。教师要熟练掌握现代信息技术，还要掌握必要的网络知识，建立有利于学生浏览的资料库。为了增加互动性，可以创建网上论坛。所以，为了适应现代信息技术与电工电子教学的整合，我们必须不断地学习现代信息技术，努力提高自己的理论水平和实践能力。

4做好实训的总结与评价

实训总结是实训必不可少的一个环节，只有总结才会有进步。学生应认真书写实训报告，总结实训内容、实训步骤、注意事项、实训的收获、存在问题、如何解决问题。教师对学生实训表现进行评价，采用学生自评、互评、指导教师点评等方法，实现评价主体的多元化。同时，应总结学生实训中学生掌握的情况、实训是否达到预期效果、影响实训成绩的因素等等。通过总结，让教师能够更加合理的安排实训内容，使学生掌握相应知识和技能。随着科学技术的发展，企业对电子类人才的专业知识和操作技能的要求越来越高，电子电工实训课程的重要性越来越突出，对于培养学生理论联系实际水平，掌握基本实训技能，提高学生创新能力、解决实际问题能力起着十分重要的作用，同时帮助学生树立安全生产的意识，并在实训中发展团队合作精神，提升人际交往能力，为以后就业打下良好的基础。

参考文献：

[1]姚伟杰.试论提高电工学教学效果的有效途径[J].才智，2012.

[2]柴秀红.电工技能教学中的几点体会[J].职业与教育，2013.

[3]冯存喜.电子技能与训练[M].北京：人民邮电出版社，2011(9).

中图分类号:g718

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)06-0239-01