初中体育教学中兴趣教学法的融入

夏丹（辽宁省阜新市工读学校 辽宁省阜新市 123003）



初中体育教学中兴趣教学法的融入

夏丹（辽宁省阜新市工读学校 辽宁省阜新市 123003）

摘 要：随着新课改的不断深入，对初中体育教学提出了新的要求，要求从学生的个性发展需要出发，将情景教学等先进教学方法应用到教学中，激发学生的学习兴趣，激发学生学习体育的积极性，使得学生在快乐学习的同时获得知识，培养学生的自主创新能力，适应社会发展对人才的需求。本文阐述了兴趣教学法在初中体育教学中的重要性，分析了当前存在的一些问题，最后提出了兴趣教学法融入初中体育教学的具体方法。并以此提高初中体育教学的质量。

关键词：初中体育；兴趣教学；应用

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.05.090

初中时期是青少年身体发展的黄金时期，体育课作为锻炼初中生身体的主要途径，必须引起重视，加强体育锻炼能够增强体质，拥有健康的身体。但是很多中学为了追求升学率，不重视体育课，甚至取消了体育课。这样的行为是应该严格禁止的。体育课不仅可以锻炼身体，还可以缓解学生的学习压力，是一种很好的减压方式。将兴趣教学法融入体育教学，可以提高学生对体育课学习的积极性，有利于学生养成自主锻炼的习惯，对于培养学生的各方面的能力有重要意义，并且能够高效的完成教学目标，达到教学目的。因此，对于兴趣教学法的研究具有重要意义。

一、兴趣教学法在初中体育教学中的重要性

1.能够营造良好的课堂氛围

在初中体育教学中，从学生兴趣点出发，结合学生的个性特点和需要进行的锻炼，将情景教学、小组合作等教学方法融入其中，可以使得课堂气氛活跃起来。将各项活动进行的有声有色，使得那些不愿意参与或者被动参与的学生积极主动参与进来，改变初中体育教学的模式和方法更好的活跃课堂气氛。例如，可以进行全班性的篮球比赛，给予奖品诱惑，拉动全班人共同参与。或者设计一些必须团体参与才能完成的活动，激发学生的参与性，使得学生感受到集体活动的乐趣。

2.有利于培养学生对于体育的兴趣

将兴趣教学法融入初中体育教学的主要目的是分析学生的心理、身体素质、个性发展等方面，然后在进行引导，使得学生全面发展。这样就能够提升学生对于体育学习的兴趣。在教学中要充分发挥学生的主观能动性，使学生积极主动参与到教学中来，提升学生的主动性和创新能力，改变了以往的呆板式教学。

二、兴趣教学在初中体育教学中的存在的问题

1.课程设计没有兴趣点

在初中体育教学中，由于体育课不受重视，很多体育老师对课程的设计没有下功夫，更有甚者不进行课程的设计。很多时候体育课还被文化课老师强行占据。上体育课时，大多是学生自由活动，没有对学生的兴趣进行深入的分析，管理方法不够明确，没有形成制度。不仅不考虑学生的兴趣所在，也不进行课程的设计让学生积极主动参与到教学中。进行体育活动时，不会结合现实体育热点，单纯的进行跑步之类的活动，枯燥乏味，学生当然提不起兴趣。体育课还是以教师安排为主，没有让学生真正的参与进来，没有形成个性需求、整体性推行的体育活动模式。

2.兴趣教学没有发挥应有的作用

初中体育兴趣教学没有对学生进行深入的分析，导致停留在了学生个性不突出、整体效果不佳的局面。特别突出的一个问题是体育教师的不重视，随意停课调课的现象很严重，对于体育课没有一个整体的规划。这就使学生认为，体育课时可有可无的，上不上无所谓的思想，导致了上体育课时懒散，不想参与到其中的现象。并且体育活动单一，场地受限制，流于形式，学生早没有了积极能动性。

三、将兴趣教学法融入初中体育教学的具体方法

1.兴趣小组的自由组合

随着课改的不断深入，很多学校和教师意识到了存在的问题，逐渐开始整改，不断重视兴趣教学法的融入，根据不同学生的兴趣爱好不同，组成不同的兴趣小组，再由与之兴趣相同的体育教师完后教学任务，使得学生学习有兴趣，教学有目的，效果很明显。例如：可以进行篮球、足球等对抗赛，增强学生竞争意识。通过接力赛、老鹰抓小鸡等来培养学生的团队意识。

2.游戏教学的教学模式

在教学中。采用游戏的方式，是一种很有效的方式。能够很好改善当前的教学现状，激发学生的兴趣，提高学生的参与性。根据不同学生的体质、特征、心理等设计不同的游戏，来丰富课堂内容，进一步活跃课堂氛围，调动学生的积极性，最大程度的发挥自己的兴趣，享受体育运动带来的乐趣。

3.情景教学模式

情景教学的应用，要根据学生的个性特点和兴趣爱好点来设计情景，将学生带入教学活动中，增强学生的积极性，让学生全面发展，达到教学目的。在进行篮球教学时，可以创设科比练球的情景，激发学生对于篮球明星的向往，主动参与到这个活动中。同时可以提高学生的思考能力和创新能力，享受体育课的乐趣。

4.心理引导模式

初中生正处于青春期的叛逆时期，一些不健康的心理会在这个时候出现。体育课也就担任了这样一个角色，积极引导学生心理，通过开展开放性的活动和有利于团结友爱的活动，帮助学生养成健康的心理。例如，可以通过单杠、木马等来帮助学生克服胆怯的心理，培养学生的勇气和敢于挑战的精神。

兴趣教学法融入初中体育教学中是一个庞大的工程，不能急于求成。将兴趣教学应用于体育教学，不仅能够提高学生的学习兴趣，还可以高效完成才能教学目标。展开兴趣教学要分析存在的问题，从实际出发，结合学生，开展兴趣小组，应用情景教学，在心理上对学生进行引导，来提高学生的参与性和积极性，使得学生全面发展。

参考文献：

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[2]魏忠仁;如何在体育课堂教学中营造良好和谐氛围田;教师;2010,11(18):21-22

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