浅谈英美文学在高中英语教学中的应用

康乐

(渤海大学外国语学院，辽宁 锦州 121000)



浅谈英美文学在高中英语教学中的应用

康乐

(渤海大学外国语学院，辽宁 锦州 121000)

摘要：英美文学作为世界文学史上重要的组成部分，对于它的学习是必不可少的。英美文学在高中生的教材当中也具有较高的地位，所占的比重也比较大。对于英美文学的阅读来说，在一定程度上可以提高学生的阅读能力和文学的审美能力，有助于学生更好地了解具有本土滋味的英美口语，可以更好地了解各个方面的地道的英语，从而更好的提升自己的英语的学习趣味和学习英语的能力。本文意在浅析在我国的目前高中阶段在英语教学中在教学的现状中英美文学的应用状况，并且分析了在高中英美文学中的应用意义，对其渗透的情况有重要的参考，英美文学的应用对高中学生的英语阅读的能力来说，有着十分深刻的意义和较为特殊的教育意义。并且对于在高中课本引进英美文学的意义做出了重点的意义的阐释，同时在一定程度上阐释了英美文学对英语教学的意义和特殊地位。

关键词：高中英语;英美文学;教学现状;渗透方法

引言：

英语的社会应用与社会的交往关系越来越密切，特别是随着科学技术的发展和社会经济的进一步发展，英语这一沟通工具的运用越来越大众化，所以，提高英语的能力是必不可少的。在日常的英语的教学当中应该适当的引导学生对英文作品和报纸书刊的关注度，对世界的重要事件进行适当的了解，加强与国际社会的适应能力。阅读英美文学可以在最大程度上让学生以最简单的方式了解外国人思维方式和习惯，了解最为地道的英文用法和读音，不再以“中国式”的思维方式和学习方式来学习英语。转化英语的学习方式和学习习惯是所必须的。因此，在高中的英语教学中，英语老师要注重英美文学的应用和对学生的渗透，让学生在学习的过程中逐渐体会到英美文学的魅力和吸引力，从而逐渐的爱上英美文学的影响力。进而更好地学好英语，为以后的英语的学习打下坚实的基础。

1当前我国高中英语教学现状

1.1英语教学方式的单一化

就目前的教育大环境来说，我国的教育压力十分重大，特别是应试的压力，就目前在应试教育大环境的压力下，在大多数高中的英语教师的教学理念和方法上来说，是非常单一化的，他们在教学教育的工作上主要是采取的“题海战术”，他们由此往往是忽略了他们学生的学习积极性和主动性，在学习的态度上往往会出现问题，更为严重会使学生出现厌学的问题。特别是主要是对于高中英语的教学只重视文章的语法、结构、时态等问题，他们的教学问题会出现特别大的纰漏。例如人教版高二英语教材Unit 4 A garden of poems 的ENGLISH POETRY一文中，首先找出课文中不熟悉的单词，标记出来，然后将课文通读一遍，最后回答文章后面的问题What do the words in bold refer to？ If a poem is translated into another language， is it still the same poem？ What are some differences？ 最后由教师在文章中挑出例句，对句子进行时态、结构分析，这样一节课的内容讲完了，但是课堂的教学氛围如何以及课堂上学生学习效果如何，教师比较容易忽视，在这样的教学环境下，学生的学习积极性差，学习效率不高。就是这样的课程循环往复，就会使得学生的学习积极性难以提高，学生的学习热情得不到完全的发挥。如此反复，对于英语教学的能力的提高和水平的提升会出现较大的问题。

1.2重视教材，忽视学生需求

就现在而言，绝大多数的英语老师在教学的过程中对于教材的依赖性特别的大，对教材的重视程度较大，所以相对而言，对使用能力地重视程度就变得不重视，实用性是衡量一门语言的重要的工具，在一定程度上，它是衡量一门语言的使用范围和程度的重要的标准。英语在本质上一门语言的学科，是一门实用性的工具，运用它不仅要有丰富的基础知识能力，还必须要有一定的思维逻辑的能力，在一定的程度上也要有语言思维能力。英语的教材选取的英美文学十分的优美，但是从某些方面来说，它还是注重文章的结构的方式和时态内容，它所表现的人文情怀的关注程度是很小的一个方面。教师在教学的过程中对其关注的程度也不够，所表达出来的中心的思想感情和对整个内容的整体把握对学生的要求也不高。所以，就从大局观来说，这对学生的英语能力的提高有着较大的阻碍。教师对学生能力的提高重视程度不够，学生只顾着应对应试而不注重自己实用能力的提升。如此，循环往复会成为一个恶性循环。学生的英语的能力确实难以提高。

2英美文学引入高中英语教学的重要意义

当代高中生在繁重的课业面前，压力十分强大，大多数学生很少能够有机会阅读到优美的英美文学类著作，所以，在高中教师的意识上应该要对这方面知识的传授能力进行加强。例如在学习人教版高中英语必修6 Unit 2 Poems时，假如英语教师在授课之前没有对学生进行普及英美诗歌和戏剧的发展历史状况和简要的介绍，如果在授课的过程中再重点介绍一些著名的诗词、歌剧或是必要的英美文学的发展历史，这样的话那么在学习这个文学的单元时，学生对文章的理解能力会出现大打折扣的现象，往往会造成词不达意的现象出现。

如果加以解释的话，学生对此单元的理解力就会大大的提高。学生在英语的学习中通过阅读和学习英美文学不仅仅是可以增加了词汇量、规范了语言表达和句子结构，同时在一定程度上还可以大大提升语言的理解和应用的实践能力。在英语的学习的过程当中阅读大量的英美文学不仅能够帮助学生丰富词汇量，而且在绝大程度上能够激发学生学习英语的热情和积极性，同时在英语教学过程中，可以大量的引用一些耳熟能详的英文诗句，例如英国诗人雪莱的“If winter comes， can spring be far behind？”，这样的英美文学作品的优秀的语句的应用在一定程度上可以引发学生的共鸣和影响力，同时在一定的层面上营造良好的学习氛围。进而可以推动英语的学习的能力的提高和促进英语这一交流沟通工具的适用范围。

3英美文学在高中英语教学中的渗透方法

英美文学的阅读和了解可以使学生更好更快的增加词汇量和更好地理解句法的结构，在一定的程度上如何找到英美文学在高中英语教学的过程的使用，慢慢的渗透可以逐步提高英语的学习能力，在英语的教学过程中，英语老师担任的角色特别重要，不仅仅是传道授业的角色，而且还是在教学的过程中展现不同的教学的方式，因材施教，针对不同的学生展现不同的授课方式和内容，使得他们在一定的层次上加快英语的学习能力的提升和发展。

3.1鼓励学生多多观看英文电影或电视剧

在学习英语的过程当中，把生涩难懂的单词，死板的英语单词转成为生动的音频和视频，这样的方式不仅可以提高学生的英语学习的兴趣，同时可以在一定程度上可以提高学生的听力水平。但是问题随之而来，英语老师在选择影片的时候，必须选择那些地道的，有有教育意义和尽可能忠于原著的那些影片。选择的时候的必须在是英语的发音准确和清晰，这些作品尽可能的贴近生活的实际的生活和体会当中所蕴含的真实的地道的交流用语，进而可以提高和学习口语的水平，让学生在看电影的过程当中可以更好地了解影片的时代背景和所处的环境，让英语的实际影响力得到大幅度的提升。看英文电影和电视剧在某些方面来说确实是提高英语实际运用能力的一个重要的方式方法。

3.2在课堂上运用到学生熟悉的英美文学原著语言，为学生创造训练口语的机会

英语教师除了让学生观看原声的电影外，还有必要在课堂上创造一切可以的条件为学生活学活用来做出贡献，例如在课堂上开设小组讨论活动，选取出让学生印象深刻的英文句子，在班级活动中朗读出来，让全班同学跟着一起朗读，这样既增强了学校兴趣，也提高了英语口语能力。英美文学的产生是对时代生活的特殊的表现和理解力的展现，在一定程度上展现了是英国人民和美国人民的生活的背景。如何创造性使用英语语言的产物是一个重要的方面。英语的表意功能强，文体风格变化多，或高雅、或通俗、或含蓄、或明快、或婉约、或粗犷，其丰富的表现力和独特的魅力在英美作家的作品里得到了淋漓尽致的发挥。英美文学的使用的最直接的作用便是将愉悦的感觉带给阅读者，与此同行，英美文学他所特有的属性也决定了其存在的教育作用。

然而作为一个学习英语的学生来说,深入接触英美文学的学习,并且从中获取深刻的启迪是必不可少的。其中最大的启迪莫过于,英美文学的学习对当代大学生是有重大且深远的意义的。英美文学的学习一方面包括对英语语言能力和表达水平的理解,在对文化的学习方面来讲，同时也包括对大学生人文素质和人文精神的培养和教育。通过学习英美文学,我们在加深英语语言的了解的同时,可以提高我们的审美观念,开阔视野,学习思考,培养较强的较为抽象的思维能力,以助于我们提高创新思维能力。

第一，英美文学是提高学习语言和文化素养的重要途径，是一种展现语言学习能力的重要的方法。不管是在什么时候，文学与语言这两个概念在最基础的意义上都不能完全分割开来。承载语言的最好的载体之一就是文学作品，它所表现出来的人文风情具有深刻的教育意义，它是反映社会生活最重要的方式之一，在表现作者的思想感情方面也有重要的意义，所以，在很大程度上来讲，文学作品的承载力是其它方式难以媲美的，是一个学习的重要的方式。在一定的程度上对语言的发展也有着深刻的影响力。

第二，英美文学作品的阅读可以增强和培养学生的鉴赏的能力和品位，同时可以增加人文精神的培养和素质的提高，有助于健全人格的培养。文学课程的设置在某些方面对提高学生的英语水平提高和审美情趣的培养有着深刻的深刻的意义，同时对于文化知识的培养也有着重要的责任。

最后，在英美文学的作品当中，所包含的内容各式各样，有着较强的语言风格和题材特征。各种的风土人情都会有所涉猎，这样对丰富人的精神世界有着重要的意义。不同风格作品的涉及还可以培养英语的语感和对英语的亲切感。对于英语语言的审美水平的提升有着深刻的意义。

4结束语

在高中英语教学的过程当中和在课堂上运用到英美文学作品，一方面不仅仅能够帮助学生提高自身的人文修、素养和阅读能力的提升，从另一方面更能够让学生从文学作品中体会到各个国家和民族的文化特色。高中生对英美文化缺失的原因是学生阅读量小，对知识的获取范围很窄，教师不能在授课中做英美文化的渗透。解决方式是教师要增强教学中英美文化的渗透和辅导学生吸收英美文化知识，指引和激励学生做英美文化方面的阅读，把英美文化在工作学习中的影响和意义做明确的解释。高中英语教师教导学生学习英语不应该只需要教会他们认识单词、理解句子构造就可以了，更应该帮助学生提高口语能力和理解能力，以及自身修养能力。在英语学习中，语言和文化是不可分割的，只有通过平时不断的阅读英文文学积累经典语句，在课堂和生活中经常锻炼，最后才能提高学生的语言知识和技巧能力以及增强他们的口语交际能力。

参考文献:

[1]罗云.论英美文学在大学英语教学中的作用..湘潮(下半月)，2009

[2]张春开.浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透英语教师,2012

[3]陶明天.从培养学生阅读策略,到引导学生个人成长——论高中选修课“英语文学欣赏入门”的课程目标与实施;英语教师;2011年11期

[4]常江;新课程背景下初高中英语教学的衔接;教书育人;2011年16期

[5]刘占林;高中英语教学中学习策略的实施;中学英语之友(下旬);2011年08期

中图分类号:G633

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)02-0253-02

作者简介：康乐，渤海大学外国语学院，专业： 英语(商务英语)，研究方向：商务英语。