我在作文教学中的几点做法

崔金然

作文教学向来是个老大难问题。学生每每面对作文题目，要么是无病呻吟，让人不知所云；要么是两眼茫然，无话可说。为此，我们近年来试着把“三个热爱”教育同作文结合起来，设法打开学生的生活宝库，让学生有话可说，有话可写，较好地解决了中小学生写作文“无米下锅”的问题。

一、热爱劳动的实践教育

学生从事力所能及的劳动，对其增长生活经验，获得作文素材，是很有好处的。为了给学生创造劳动的机会，组织学生把学校里一个荒芜的角落开垦出来 ，建成了一个小小的“百草园”，围绕着修建“百草园”、花草的种植、花草的成长及管理等，我们拟出了百草园系列作文题目，结果学生大都写的真实具体，兴趣盎然。

在节假日里，我们还组织学生参加一些有益的社会活动，每一次活动，我 们都要求学生描述活动的场面过程，记下自己的辛苦欢乐，切身感受，写成有关这次活动的 一篇作文。

二、热爱父母的感恩教育

孩子一出生，就和自己的父母朝夕相处，作文中描写自己的父母是顺理成章的事情，问题是现在的孩子大都是独生子女，平时受到过度的溺爱，徐多孩子并不关心父母、了解父母、观察父母，自然也无法具体真切的写出父母。怎样使学生获得这方面的素材呢？我们采取了观察、实践、教师引导的方法，由浅入深，由易到难，把感恩教育的成果触入到作文教学当中去，使学生在与父母的生活中，获得丰富多綵、具体真实的写作素材。观察就是要求学生们仔细地观察、记叙父母如何料理家务。为此，专门布置《妈妈（爸爸）如何做家务》、《和爸爸（妈妈）一块去旅游》等题目，要求学生如实记述。实践就是要求学生和家长换位，在家长指导下亲自当一天家长 ，料理必不可少的家务，让学生亲身体会，品尝其中的甘苦，印证自己的观察，再以自己当家长的经历为素材作文。引导就是在观察 实践的上讲清孝敬父母的道理，并要求学生在日常生活中为父母做一些力所能及的事情，然后以这些经历为素材作文。感恩、爱父母教育系列活动，使学生获得了真实、生动、丰富的作文素材，这方面的几篇作文，如《爸爸教我学做饭》《和爸爸妈妈一块去旅游》等等，大都言之有物，写得富于真情实感。

三、热爱集体的教育

现在，由于家庭社会环境的变化，不少孩子以 “自我”为中心，固执任性，不知关心他人，难经同别人沟通及和谐交往，加强集体教育，增强集体认同感和集体荣誉感，正是为了帮助学生克服这一缺点，使他们能写出具体真切的社会生活。根据上述想法，我们先让每一个学生选一则关心他人的故事，在班里宣讲，然后让学生把听到的故事用自己的语言记述下来，写成作文。并要求每一个学生在一定时期内为同学做一件事情，比如修理桌椅帮助同学解决某一困难等，让学生在具体活动中体会关心别别人、帮助别人的快乐。培养他们的集体认同感。引导他们观察别人，了解别人，使学生多了一条获得写作素材的途径。