小学教师存在的问题及其成因分析研究

程飞

(聊城大学，山东 聊城 252000)

小学教师存在的问题及其成因分析研究

程飞

(聊城大学，山东 聊城 252000)

摘要：1999年颁布的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”而培养学生的重任却落在了教师肩上，教师是点燃孩子的心灵之火，是引领孩子向上攀爬的石阶，所以教师素质的高低就成了影响学生教育的关键。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”因此，教师素质问题也就成为大家瞩目的问题。

关键词：小学教师；教师素质；职后培训

1我国小学教师素质存在的问题

随着我国综合国力的提高，教育水平有了明显的提高，教师的素质有了显著的变化。但是，目前小学教师的素质现状与素质教育发展的要求还存在着一定的差距。我概括小学教师素质的主要问题集中表现在以下几个方面：思想政治素质偏低、科学文化素质不牢固、创新能力低下、身体素质有待提高、教师职业倦怠等几个方面。

1.1思想政治素质偏低。思想政治素质主要包含政治素质、思想素质、道德素质和思想作风等方面。这些都是一个教师所应该具备的最基本的素质。然而，现在人们的生活越来越好了，思想观念也日益多元化。出现了许多不良风气，比如：拜金主义、享乐主义、盲目崇拜等等。还有一些教师缺乏责任心，不及时批改学生的作业，有事边随意请假或者找人代课，经常没事在办公室玩游戏逛淘宝，更有的老师把所有的事丢给实习老师，自己却忙着私事。教师的这些行为有损了人民教师的形象，既影响了正常的教学活动，也严重损害了学生的身心健康。教师的政治素质对学生的影响极大，如果不以身作则，后果将不堪设想。

1.2科学文化素质不牢固。科学文化主要包括教师的基础知识和基本技能。小学教师教小学，不论你教的是哪一门学科都必须广泛涉猎各方面的文化知识，显然这一点很多小学老师都做的不够，经常出现这种情况，小学生由于好奇心强，总是喜欢研究稀奇古怪的事物，遇到不懂得则喜欢问老师，可是被问的老师则回答不上来，这种情况比比皆是，这正是我们需要反思的地方。在高科技发达的今天，人们总是习惯手机电脑代替手写，于是就出现了提笔忘字这种情况，连教师也不例外，教学基本技能主要包括：教学组织能力、言语表达能力、教学设计能力、教学媒体能力和教学监控能力。而能熟练掌握好这些技能的教师却为数不多。

1.3创新能力不高。在中国教育界一直在喊要转变教育观念，可是还是喊了很多年没什么突破，许多教师还一直在过去的教育观念中，教学模式，教学手段，教学方法都没有创新，枯燥乏味的课堂索然无味。教师总是守着自己的三尺讲台没法突破，即使现在多媒体技术发达，可是还是有很多老教师不会用，依然用粉笔板书着所有内容。有的教师会因为制作多媒体课件麻烦而固守成规坚持自己原有教学模式，没有充分调动学生积极性。在城市尚且如此的话，那么农村乃至偏远地区情况便会更加的糟糕。

1.4身体素质有待提高。随着现代人步伐的加快，人们的生活节奏也越来越快，生活压力也越来越大，教师也是如此，虽然教师每年有寒暑假可以带薪休假，但是也免不了平时为了学生劳心劳力，身体状况吃不消，毕竟我国现在还没有实行小班化教学，一个老师教那么多的学生，教师还要根据每个学生的特点因材施教，备课，上课，批改作业，编写试卷，课外辅导等占据了大部分时间，基本没有锻炼的时间，致使教师身体素质差。

1.5教师职业倦怠。“在我国，教师职业往往被赋予强烈的社会情感和文化重任，似乎教师只有竭尽全力地做好本职工作才能担负起社会的厚望。”“虽然干一行干的久了，会越来越熟练，越来越热爱，尤其是教师，会把自己全部的感情投入到教育事业，但是现实中，却丝毫不能摆脱繁忙工作和社会压力带来的职业倦怠感。”

2提高我国小学教师素质的措施

正所谓教师兴，则教育兴；教育强，则国家强。教师素质的提高已经是迫在眉睫了。针对小学教师素质现状、问题及各种造成的原因，再次提出相关的对策和建议，希望能对提高我国教师素质，加快教育改革有所帮助。

2.1提高小学教师认识，转变教育观念。小学生要想全面发展，首先必须要提高小学教师的认识水平，转变固有教育观念。小学教师要有热爱学生意识，要摒弃传统教学模式，要坚持以学生、活动、经验为中心的现代教育理念。不能总是以分数成绩来区分学生，善于启发引导学生，激发学生学习兴趣，坚持应试教育和素质教育相结合。

2.2加大小学教师职前培训，发挥示范作用。新教师在入职前对小学各种工作都不是很熟悉，再加之小学生所处的年龄阶段特殊，各方面的兴趣能力还不够稳定，这就要求小学教师在掌握小学生年龄特点，心理特征以及个体差异的基础上进行教学，所以必须加大职前培训。学高为师，身正为范。教师对学生的影响是潜移默化的，教师必须以身作则，加强自身道德修养，热爱学生，尊重学生，用心与学生交朋友。所以教师必须要加强师德修养，时时处处为全体学生做表率。

2.3加强小学教师基本技能训练。教师基本技能主要包括教学组织能力、言语表达能力、教学设计能力、教学媒体能力和教学监控能力等。一个教师如果连基本技能都没掌握好，何以去教学生呢？平时不管何时何地都要把普通话练好，多熟练掌握好计算机，练好外语，虽然现在基本上都用多媒体了，但是钢笔字，粉笔字都不能放下，有余力的可以练练毛笔字，一个教师连字都写不好，又凭什么去要求你的学生写好字呢？所以教师扎实的基本功很重要，必须勤加练习，扎扎实实，严谨治学。

2.4提高小学教师的任职资格标准。现在的小学生教师要求的最低学历是专科生，学历要求有待提高，学历提高并不是最关键的，而是很多教师会不思进取，一旦有了教师资格证便高枕无忧似的，因此鼓励教师多参与教育活动，不断学习知识。

参考文献：

[1]周雁.理想教师形象及其现实建构[D].安徽：安徽师范大学，2006：1-12.

[2]陈杰.浅谈英语电影与英语听说教学[N].宁波广播电视大学学报，2009-06-15(7).

作者简介：程飞(1989-)，男，聊城大学15级美术学院研究生，专业为学科教学，研究方向：美术。

中图分类号:G451

文献标志码：A

文章编号：1671-1602(2016)12-0141-01