打造高效的数学课堂

刘运文

课堂是学生与教师双边活动的重要环节，要提高学生的学习成绩，首先要提高课堂教学的质量。那么，如何打造高效的数学课堂？笔者认为，课堂教学的高效性，是指在一节课内，即在有限的45分钟内，教师采取恰当的教学方式，激发学生学习数学的热情，从而实现教学效率最大化。下面，笔者结合实际教学经验，谈几点心得。

一、用心备课

首先，教师要用心钻研教材。教学是一场特殊的战争，教师要“攻下”学生“这块阵地”，就必须先了解学生的情况，即备学生。根据教学内容和学生的实际情况，教师可以私人定制出符合当前知识特点和所教学生实际情况的教学目标，从而把握教学的重点和难点，并恰当地设计如何突出教学重点和难点的教学步骤。

其次，教师要精心设计教学过程，详细编写教案。在编写教案时，笔者一般会做到以下几点：第一，复习内容少而精。笔者会选择一些典型例题，还会把作业中错误率较高的知识点作为过渡和衔接，使复习具有针对性;第二，提高课堂提问的有效性。课堂提问要有针对性，不能是全班学生脱口就能说出答案的，也不能只是个别学生才能回答的，而是大部分学生经过思考后能答出的题目为佳，也就是做到精准，用最少的问题覆盖最多的知识，提高学生的学习效率;第三，注意课堂环节之间的过渡，设计高质量的课堂练习。这样一来，有利于学生获取成功的体验，使他们发自内心地喜爱数学这门学科。

二、灵活组建课堂结构

优质课的认定是没有唯一标准的，但是让学生在课堂上轻松愉悦地学习，是优质课必须具备的。传统的课堂结构比较单一，所以要想提高教学效率，教师就必须改变传统的课堂结构。结合当代教育的需求，教师要合理更新教学观念和教学方法，主动根据每堂课教学内容的特点，以及所教学生的知识结构与学业水平，制订出最佳的课堂教学方案。至于活动环节的部分取舍或者调换前后顺序等，只要是符合学生实际情况的，能提高学生学习效率的，教师都可以大胆尝试，从而打造出高效的教学课堂。

1.教学环节抓大放小

一节完整的课是由多个环节组成的，教师可以先复习，然后适当地导入新课，接着讲解重点和配套的相关练习，再进入小结与复习，最后布置作业。这些环节是有主次之分的。对于主要环节，如新授内容与巩固练习，是一堂课不可缺失的部分;对于其余的环节，教师可以在特定情况下自由选择。由此可见，在上课时，教师可以依据具体的教学情况合理分配教学时间，一切以学生为出发点，优化课堂教学结构，提高教学效率，达到高效课堂的要求。

2.设计有层次的练习

学生受年龄特点的影响，集中注意力的时间较短，所以教师可以把重要的知识点分解成阶梯式的小知识点，当学生完成第一个目标之后，再进行下一个阶段的学习，一步一个脚印，稳中求胜，同时教师也要合理安排配套的练习，由易到难，先简单再复杂。这样的安排，可以激发学生的学习热情，让学生自觉地投入到学习活动中。

三、巧用发现教学法

发现教学法对学生的综合素质要求较高，注重每位学生的参与乐趣、自主学习热情和探索过程。在当前形势下，教师除了发挥主导作用之外，还要成为一名引导者，有序地引导学生去猜想、去假设，并进行科学论证，最后得出结论，突出学生的自主性。学生自行探析、研究、发现后获取的知识，就像是在石头上刻的字迹，能深深地烙印在学生的脑海中。

在学生解决问题时，教师可以把学生分成多个小组，然后进行组内讨论、分析、研究等，最终得出结论，从而体现学生的独立创造性。

新课程标准已经实施多年，如何提高课堂教学效率，笔者认为，教师只有用心备课、灵活组建课堂结构、巧用发现教学法，才能起到事半功倍的效果，学生才能学得轻松。

参考文献：

[1]陆绪荣.浅谈如何打造高效的中学数学课堂[J].学周刊，2016，（1）.

[2]马华兵.如何打造高效中学数学课堂[J].语数外学习（数学教育），2012，（4）.

[3]周海兰.如何打造高效的数学课堂[J].语数外学习（初中版下旬），2013，（8）.

[4]周大琼.探究中学数学教学高效课堂的形成[J].时代教育，2013，（20）.

[5]张妍.打造高效的数学课堂让学生成为学习的主人[J].初中生优秀作文，2015，（14）.endprint