自主学习策略在写作教学中的应用

张晓东

自主学习策略在写作教学中的应用

张晓东

写作教学是语文教学当中重要的组成部分，也是对学生进行陶冶情操与对语文素养的培养的主要方式。然而，目前我国的高中写作教学实践并没有对语文写作教学起到实质性的作用，高中学生作文的写作能力并没有提高。近几年来，我国对高中写作教学一直在不停地进行改革，但是由于传统语文写作教学的影响，高中写作教学改革并没有收到太大的效果。归根结底主要原因还是由于不太重视高中学生自主学习能力的提高。本文从不同的角度对高中语文写作教学进行分析与研究，针对高中写作中出现的问题进行论述，并采取有效的措施加以解决。

一、高中写作教学的现状

随着经济不断地快速提高，人们对学生教学关注度越来越高，尤其是高中语文的教学关注度极高。在新时代，社会竞争越来越激烈，只有在通过老师的课堂教学与平时自己进行自主学习两方面积累的学习知识量，才能在竞争激烈的社会占有一席之地。所以在实际的写作教学当中，老师必须重视对学生自主学习的培养。传统的高中写作教学，老师经常在课堂教学时以教师为中心，这样就导致学生没有足够的表现机会，教学模式多以老师的经验与历年高考考题为讲课主要内容，对写作关注更多的是以作文的写作模式为中心，往往忽视了对作文感情的融入，导致学生写出来的作文都是缺乏真情实感的，并不能对学生的写作能力进行实质性的提高。

二、高中写作存在的弊端

文字作为我国民族文化的象征，同时也是对世界文化的重要组成部分。语文教学是对文字进行教学，使我们对文字更加了解。写作的学习是追求读与写的最完美的结合。对文字良好的运用能力是实现写作教学最好的目标。写作教学在语文教学当中占有很重要的地位。随着社会不断地快速的发展，教育部门对高中写作教学效果要求的越来越高。对如何才能提高高中学生的写作质量，培养出更多的人才，已经成为教育部门需要解决的主要问题之一。

通过对写作教学存在的弊端进行详细的分析，写作存在着很多的弊端，在传统方式的教学过程的影响下，老师陈旧的教学模式让学生对写作提不起兴趣，使学生无法采用自主学习的模式，给学生写作能力的提高造成了不好的影响。

三、自主学习与高中写作教学的有效融合

教师要加强对学生写作兴趣的引导，激发出学生对语文写作的激情。有了兴趣的加入，学生写作能力的提高才会事半功倍。对于学生来说，兴趣是最好的老师。如果学生对写作只是在完成老师留的作业，那么学生的写作提高就会很难。因此，在老师对学生进行写作教学的过程中最主要的任务就是采用合理化、科学化、全面化的教学方法，激发出学生对写作的兴趣热情。告诉学生要注意日常生活当中发生的细节，善于用发现的眼光去观察周围的事物，在写作过程中将自己的所想所感融入到文章当中。在教学过程中，老师也应该去仔细观察每个学生之间的差异点，要经常对学生进行鼓励，提高学生们的写作自信感，进而全面地调动学生写作的积极性。

老师对学生的写作教学要因材施教，学生与学生之间存在差异性，这是作为评价学生自主学习效果的有效途径，学生对老师教学评价也是教学任务中不可缺少的一部分。要重视学生的态度反应，可以更好地培养学生的写作素养，同时也可以增进学生老师之间的沟通，增强彼此之间的信任。从综合方面来评价学生学习效果如何，减少单一的分数评价影响，使学生在良好的学习环境中进行学习，在没有压力的情况下进行写作。这种教学模式对学生的课堂效果收获非常好。

通过以上分析论述，我们认识到，将自主学习模式在写作教学中加以应用，可以有效提高学生的写作能力。

★作者单位：江苏锡东高级中学。