运用多媒体技术提高初中体育活动教学效果

孙继列

运用多媒体技术提高初中体育活动教学效果

孙继列

随着社会的不断进步，多媒体技术运用在教学中必不可少，然而体育课堂对其并没有进行有效利用。将多媒体技术运用到初中体育课堂，提高学生的兴趣，开阔学生的视野，提高课堂效率，让学生成为课堂的主人，应当成为体育教师教学的重点。

多媒体技术；体育活动；教学

当今社会发展迅速，信息技术也飞速发展，不断进步，多媒体技术也广泛地出现在各个学校的课堂当中。但是体育室内课堂对多媒体技术的运用却少之又少，这让多媒体技术在体育教学中并没有完全展现出其自身的价值。学校的对多媒体在体育课堂中的应用缺乏重视、教师对于多媒体的应用并不熟练，这使得多媒体在体育课堂中的应用明显不足。如何让多媒体与初中体育课堂有效结合起来，如何让其更好地补充初中体育活动教学，应当成为体育教师所积极思考的工作内容。

一、多媒体设备在体育课堂上应用的重要性

1.激发学生兴趣

多媒体技术的运用可以培养初中生对体育的兴趣。只有学生对体育活动产生浓烈的兴趣，才可能积极投入到体育活动中。体育作为初中生的必修课，在课程教学中占有一定的地位，多媒体在课堂的运用，以一种新颖的教学方式出现在课堂中，对学生具有一定的吸引力。通过多媒体的视频、动画等呈现，既能够让学生充分掌握体育活动的要领，又能够培养学生的体育活动兴趣。

2.改变传统教学的局限性

多媒体技术的运用改变了传统的教学方式。教师在运用多媒体教学的同时，可以改善传统教学的不足，体育教师可以通过动画等视频内容更好地告诉学生一些比较难的动作要领。在传统教学中，一些动作即使教师花费较大的精力和时间，不断地向学生进行示范也会让学生无法领会动作要领。而利用多媒体设备则可以向学生进行分步骤、分层次地讲解动作的要领和规范，也可以放一些慢动作，帮助学生更好的理解。其在改变传统教学模式的基础上，让学生的学习效果得到加强。

3.丰富教学内容

在多媒体教学中，教师一般通过制作课件的形式将知识进行更好的拓展。学生可以通过观看视频，了解更多的体育知识背景，在课后还可以对更多的知识予以延展，帮助学生对其进行更加深层次的理解。在体育课的运用当中，教师可以给学生展示关于各届奥运会，各个大型比赛的竞技画面，吸引学生的注意力，让学生全身心地投入到课堂教学中，既可以满足学生的好奇心理，又可以让学生对体育课有了更深的认识。

二、运用多媒体提升初中体育活动教学效果的策略

1.运用多媒体设备激发学生体育兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，兴趣对学生学习具有极其重要的作用。体育运动不光在初中生的生活中占有重要地位，在我们的一生中都是必不可少的。养成运动的兴趣和爱好可以帮助我们强身健体，帮助我们获得更好的生活和发展。身体是革命的本钱，没有好的身体学习无从谈起，理想无法实现，只有具有健康强壮的体魄才可以更好地投入到学习中。多媒体与体育课堂相结合，能够激发学生对体育活动的兴趣，能够让学生的知识得以拓展，既让学生增长了见识，又让学生了解了体育知识。例如，笔者在教授学生广播体操的时候，结合了多媒体给学生展示体操的动作要领，并运用视频的方式给学生展示了广播体操的历史和由来，对学生的课外知识给予了一定程度的扩展。笔者还制作了动画式的广播体操，其生动有趣的画面引起了学生学习广播体操的兴趣，课堂教学取得了良好的教学效果。多媒体教学可以把枯燥无味的体育课堂变得生动形象，其对学生具有一定的感染力，能够有效抓住学生的兴趣点，让学生自觉参与到体育活动中。

2.运用多媒体有效解决教学中的重点难点

应用多媒体技术的教学是一种现代的教学方式，有些教师通过语言无法描绘的动作和要领，都可以通过多媒体的方式给学生进行展现，让学生了解动作中的关键点，从而让学生能够更好地掌握体育活动中的动作，也能够有效提升课堂体育活动的教学质量。对于教师而言，在进行知识传授的过程中，要将动作的要领进行多元化的表现，通过多媒体的方式进行讲解，能够让教学形式更加多样化，带给学生不一样的学习感受。例如，笔者在进行篮球教学的过程中，播放了姚明参赛的精彩视频，结合视频内容对投篮的技巧进行解说，对于篮球活动中的各种动作要领进行了慢动作播放，从而让学生们能够更好地掌握篮球活动的技巧。自己喜爱的明星，加上清楚的教学内容讲解，让学生对教学中的重点难点产生了勇于挑战的心理，在参与体育活动积极性方面也有了很大程度的提高，从而让体育教学达到既能强身健体，又能寓教于乐的双重目的。

3.运用多媒体技术加强师生之间沟通

将多媒体技术应用到体育教学中，能够让教学过程具备更加丰富的教学元素。体育教学内容中，一部分是实践课程，一部分是理论课程，而应用多媒体都可以强化体育教学中理论教学，提升学生对理论知识的学习，也能够增加师生之间的互动，为师生沟通提供良好的平台。传统的体育教学中，大多采用的是以教师讲解为主的体育理论教学方式，这就让学生成为被动的知识接受者。而多媒体应用之后，其能够让学生参与到体育理论教学过程中，能够让师生共同学习、共同进步。例如，笔者在进行体育与健康理论知识讲授的时候，运用多媒体展示了经常参加体育运动的学生情况，以及不经常参加体育运动的学生情况，将两者进行对比，而后让学生进行总结和分析，并对参加体育活动的好处进行阐述。学生通过此种方式加深了对体育的理解，在进行体育活动开展过程中，参与的主动性也更高。

三、运用多媒体技术进行教学须注意的问题

体育课堂设置是为了让学生拥有更好的活动氛围，所以室外的活动应该占据主要的地位。较多的体育运动，有助于增强学生的体质，能够让学生的大脑得到放松，让学生情感得到释放。所以教师在教学中，还要积极探索多媒体教学与室外活动的合理结合，增加多媒体技术的运用。多媒体教学方式不是万能的，尤其在运用的时候，要把握好运用的度，不能只将其作为教学的一种展示方式，而是应当结合教师的充分讲解，让固定不动的设备“活动”起来。在上课之前，授课教师要做好充分准备，从课前导入到课后延伸都要进行精心设计，以便让多媒体发挥更大的功用。在课件的制作当中，教师不要运用消极的图画或者话语，不要追求过分的新颖，过度的繁杂，过分亮丽的课件有可能让学生的注意力偏失，学生注意力集中在图画上面，将会丢失了教育的内容。教师应当坚持以教学为主要内容，运用更加灵活的形式多媒体进行展示，从而让其价值得到最大程度的提升。

四、结束语

初中是青少年阶段重要时期，对于任何新鲜事物都想尝试，这个时候也正是开阔视野，提高见识的好时候。运用多媒体技术丰富体育课堂，会给学生带来了很好的影响力，教师也可以在教学中丰富教学环境，提高教学质量，多媒体技术与体育教学的相结合，使教学更多元化，更直接、形象地表现在学生的面前，开阔学生视野，培养学生的兴趣，让学生养成自主锻炼的好习惯，最终养成坚持锻炼的意识，这不光对学生的体育课程会有所提高，对于学生的身心以及健康都会有所帮助。教师要对多媒体技术与体育的结合方式进行充分的探索和研究，让其更好地帮助学生获得身心健康的发展和提高。

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[3] 张堂民.浅谈初中体育教学中运用多媒体的优势与不足[J].中国教育技术装备,2014(19):97-98.

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[5] 刘学军.多媒体在初中体育室内课中的应用[J].中国教育技术装备,2013(34):110-111.

孙继列，本科，中教一级。山东省平度市蓼兰中学，266731