初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣

◆朴国成

(吉林省梨树县小城子镇第二中学)

初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣

◆朴国成

(吉林省梨树县小城子镇第二中学)

兴趣，对于学生的学习激情有着直接的影响。在体育教学地位不断提高的今天，于初中体育教学中激发学生的学习兴趣，已经成为教学工作的重要目标。没有兴趣，学生无法融入到体育活动中来。要上好初中体育课，教师需要关注学生的学习兴趣，用兴趣来打破体育教学的僵局。以初中体育教学中如何激发学生的学习兴趣为主题，展开了探讨与分析，希望能对大家有所启发。

初中体育 学习兴趣 方法 创新

体育教学活动，是增强学生体质，培养学生健康心理的重要教学活动。在体育教学中过度压抑学生的情感，学生很难体会到体育学习的乐趣，主观能动性也很难在体育活动中发挥出来。对初中体育教学内容与方法进行改革，关注学生的不同需求，才能激发其体育学习兴趣。转变传统教学模式，是初中体育教学改革的重要举措。

一、建立和谐师生关系，培养学生体育学习兴趣

建立和谐的师生关系，是新课程改革对当代教育工作者提出的统一要求。只有师生关系和谐了，课堂氛围才能变得和谐起来。学生与教师具有平等的地位，能够进行融洽的交流，学生的体育学习心情自然变得舒畅起来，体育教学活动的效果才能得到优化。在现代化的初中体育课堂中，体育教师不应当再做课堂活动的控制者与监督者，只关注学生是否按量完成了体育训练。而应当积极融入到学生群体中，与学生一体参与体育活动或者游戏活动，让学生能够亲近自己。和谐师生关系的建立并不是那么容易，教师需要对教学观念进行转变，明确个人在体育活动中的引导者角色。只有教师的角色得到转变，学生才能发挥主观能动性的空间，课堂才能活跃起来。让学生在自主学习过程中意识到他们需要教师的帮助，教师在适当的时候给予学生指导，有利于师生关系的和谐化。比如，在讲解跳高技巧时，教师应当与学生们一起跳高，在跳高中了解学生的跳高水平，并交流跳高技巧。在交流中发现学生的问题，并在无形中告诉学生最有效的技巧，使学生在活动中自觉修复问题，有利于学生体育学习自信心的建立与兴趣的提高。

二、创新体育教学方法，培养学生体育学习兴趣

对体育教学方法进行创新，是提高学生学习兴趣的重要方法。无论是什么样的教学内容，学习难度高或低，要培养学生的学习兴趣，都需要教师对教学方法进行创新。教学改革的进行，催生了许多创新的教学方法。教师要了解初中学生的体育学习需求，对课堂教学活动的形式进行转变，在尝试中发现最适用于学生的教学手段，让教学活动变得更有吸引力。比如，在长跑教学中，长跑对于学生的生理条件来说是一项挑战，如果教师只是组织学生无止境地跑下去，教学活动未免显得单调无趣，学生也会越学越累。但如果教师将长跑训练转变成为一种游戏，那么教学结果是完全不同的。教师可以设计一个接龙长跑的游戏，让几个学生一组，第一名出发的学生手拿一个小红旗，每人跑完自己的任务，将小红旗传递给下一位同学，看哪一组先完成终极任务。在这样的游戏活动中，学生在跑步时有奔头，心情愉悦，有利于长跑活动的趣味化。除此之外，教师还可以利用情境教学法实施体育教学，激发学生的学习兴趣。同样，在长跑训练中，教师可以利用奥运会情境，让学生找到体育练习的自豪感。给每位学生安排不同的国籍，在学生进行长跑训练时，教师可以利用操场上的广播进行解说，并播放运动会上常用的音乐，营造良好的体育训练气氛。在接近真实的情境中，初中学生的长跑练习兴趣会快速提高，体育活动的参与积极性也会提升。

三、重视男女因材施教，培养学生体育学习兴趣

在初中阶段，男女生无论是生理还是心理，都发生了很大的变化，且差异越来越大。在体育学习方法，男女生的兴趣爱好点具有较大差异。男生比较喜爱竞争性强的体育运动，像篮球、足球与排球等，都是男生喜欢的体育项目。而女生则比较喜欢相对安静、运动负荷小的体育项目，像跳绳、跳皮筋、踢键子等。要培养学生的体育学习兴趣，教师需要考虑初中男女生在学习兴趣方面的差异。教师可以针对男女生不同的兴趣点，对他们进行分组。建立体育兴趣小组，让具有同样兴趣的学生在一个组内深入研究他们喜爱的运动，提高体育课堂对学生的吸引力，也让课堂教学满足学生的体育学习需求。当体育活动顺应了学生的体育喜好，他们会更加积极地面对与参与，能够帮助初中学生养成体育锻炼的好习惯。

四、结语

综上所述，在初中体育课堂中对学生的体育学习兴趣进行激发，不是一节课两节课就能够完成的。学生的兴趣形成，需要一个过程，教师要对学生的体育学习情感进行耐心引导，让学生意识到自己对体育学习的需求。在丰富多样的教学内容与手段下，初中学生会成为体育课堂的主体，更加热爱体育活动。

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