语文教育与学生的自身美化

孙　莉

(鹤岗卫生学校，黑龙江 鹤岗154100)

语文教育与学生的自身美化

孙莉

(鹤岗卫生学校，黑龙江 鹤岗154100)

摘要：教育的本质是“育人”。中职阶段的学生正处于自我认识、自我完善、自身美化的关键时期，因此语文教育要时刻与“塑人”、“育人”相联系，让学生在语文教育中除了得到乐趣、获得知识之外，还要把爱国、礼仪、感恩、诚信铭记在心，使语文教育与德育、美育、心育结合起来，成为学生健康成长的肥沃土壤。

关键词：语文教育；自身美化

0引言

语文教育从内容上来说，既包括智能方面，又包括思想品德、审美、情感；从教育途径来说，有语文课堂教学，还有课外有组织的语文活动，学校、家庭、社会环境的教育和影响；从教育的手段和方法来说，不限于教师讲授知识和安排训练，而是生动活泼、灵活多样、不拘一格的。

1语文教育的重要性

教育的本质是“塑人”，那么语文教育因其内容、途径、手段和方法的思想性、实践性、生活性、广泛性和灵活性等特点，必然成为德育教育的重要“战场”。中职阶段的学生正处在自我认识、自我完善、自身美化的关键时期，因此我校在语文教育中重点强化了爱国、礼仪、感恩、诚信教育，既能打造和谐的语文教育，又能实现学生的自身美化，达到了教书育人的目的。

2语文教学过程中的体会与感悟

作为多年从事语文教学且兼职做学生管理工作的教师，通过在语文课教学上渗透强化了以爱国、礼仪、感恩、诚信教育为主导的教育理念，达到了教书育人和管理育人的目的。

2.1利用语文中的爱国教育美化自身

中职语文教材蕴含着生动、丰富的爱国主义教育元素，因此，在语文教学中我们要注意结合实际，巧妙地利用教材，去引导学生树立爱国主义思想，激发他们的爱国热情。

2.2利用语文中的礼仪教育美化自身

教育学生注意生活小节，正确认识文明礼仪的内涵，提高学生的修养对于学校是至关重要的。

几年来，我们学校非常重视礼仪教育，学生科、团委和德育与心理健康中心确定礼仪教育专题，如：课堂礼仪、语言礼仪、行为礼仪等。礼仪教育为学校的发展奠定了坚实的基础，为打造和谐校园创造了条件。

作为语文教师，我们研究了语文课堂渗透礼仪教育的方法与策略。在语文的综合性学习中更易渗透礼仪教育，例如：一堂灌输礼仪教育的综合性学习课——“关注生活小节，美化自我形象”。

活动步骤：

语文课代表的开场白：礼仪是指学生在学校、家庭、社会活动中所必须遵守的一些基本的行为规范。我们的祖国自古就是礼仪之邦，礼仪教育源远流长。孔子云：“不学礼，无以立。”礼仪教育已成为人类文明的代名词。跨入21世纪，国际竞争日趋激烈，而这种竞争最终体现在人才素质的竞争上。学会共处、学会做人已成为21世纪社会公民必须具备的基本素养，而学会共处、学会做人必须从小培养，从生活小节抓起。

过渡语：探索别人身上的美德，寻找自己身上的恶习。

各组发言、讨论……

最后收集到的名言和故事：如礼仪格言：

(1)微笑，它不花费什么，但却创造了许多成果。——戴尔·卡耐基(美)

(2)有礼貌不一定是智慧的标志，但是缺乏礼貌却一定使人显得愚蠢。——中国民谚……

礼仪故事《张良拜师》：张良因注重礼仪，有幸拜得姜太公为师而获得《太公兵法》，后来成为辅佐刘邦的重臣。……

结束语：船多江不碍，礼多人不怪。关注生活小节，探索别人身上的美德，寻找自己身上的恶习。生活中礼貌问题不是小事，关注生活小节比最高的智慧、比一切学识都重要。莎士比亚说：“生命短促，只有美德能将它留传到后世。”关注生活小节能助你培养美德，美化自身形象，让你的生命永葆青春。

如此做来，语文教育实践与礼仪教育就融为一体了，学生既学习了知识，又懂得了礼仪，为建设和谐校园贡献了自己的力量。

2.3利用语文中的感恩教育美化自身

怀有一颗感恩的心，才更懂得尊重。怀着感恩的心，一代伟人邓小平古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民！”怀着感恩的心，诗人艾青在诗中写到：“为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”懂得感恩，就会以平等的眼光看待每一个生命，重新看待我们身边的每个人，尊重每一份平凡普通的劳动，也更加尊重自己。

古人说，滴水之恩，当涌泉相报。感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。

那么，感恩教育如何走进我们的语文课堂，怎样有机地与语文渗透呢？

深挖课文的思想内容，适时地进行感恩教育。如在《一碗清汤荞麦面》的教学中，紧紧扣住老板夫妇和众多顾客对母子三人的同情、尊重与关爱，让学生感受到浓浓的人情味。感恩，更是一种礼仪，是一种健康的心态，是一种做人的境界，也是一种社会进步、现代文明的体现。因为感恩可以让这个世界一天一天美丽起来，让人与人之间一天一天和谐起来。

2.4利用语文中的诚信教育美化自身

诚信教育是基于在考试时，学生作弊、教师做假而产生的一个主题教育。对教师我们主要是通过学习文件、领会精神、写出体会、立下保证等几个步骤来进行教育，结合纪律约束，收到了很好的效果，既为学生树立了榜样，又树了正气，减少了矛盾。对学生主要是通过考试诚信书、讨论发言、班级誓词、学校评定等方式来进行，真正减少了作弊现象，树立了正气，创建了和谐的文化氛围。

3结语

语文教育要时刻与“塑人”、“育人”相关联，让学生在语文教育中除了从中得到乐趣、获得知识之外，还会把爱国、礼仪、感恩、诚信铭记在心，使语文教育与德育、美育、心育结合起来，使语文教育与学生的自身美化统一起来，成为学生健康成长的肥沃土壤。

参考文献：

[1]邹泓，黄才华. 心理健康学生活动手册[J]. 人民教育出版社，2009年7月.

[2]卡耐基. 人性的弱点[ISBN]. 中经录音录像中心，9787880173086.

(编辑文新梅)

Chinese Education and Students’ Self- beautification

SUN Li

(Hegang Health School, Hegang 154100, China)

Abstract：The essence of education is to educate people. Students of the secondary vocational education are in the period of self-understanding, self-improvement and self-beautification, so Chinese education should be constantly associated with “shaping people”、“educating people”. Let the students not only get knowledge and pleasure from Chinese education, but also bear patriotism, etiquette, gratitude, integrity in mind. We should combine Chinese education with moral education, aesthetic education, and psychological education and make it become the fertile soil for the healthy growth of students.

Keywords：Chinese education; self-beautification

收稿日期：2016-03-20

作者简介：孙莉(1975— )，女。本科，讲师。研究方向： 语文教学。

中图分类号：G4

文献标识码：B文章编码：1672-0601(2016)05-0080-02