基于信息化环境下高职院校旅游管理专业教学模式探索

马守佳

(黑龙江建筑职业技术学院，哈尔滨 150025)



基于信息化环境下高职院校旅游管理专业教学模式探索

马守佳

(黑龙江建筑职业技术学院，哈尔滨 150025)

近年来,高职院校旅游管理专业类课程以追求增加学生知识储存量为目标的教学模式,忽视激发学生对旅游管理专业课程的思维与兴趣。随着多媒体技术逐渐走进课堂教学,传统教学模式已不能适应旅游管理专业课程教学的发展。而多媒体技术以其灵活、高效、信息丰富等特点更加适应旅游管理专业课程现代化教学模式。基于此,对高职院校信息化环境下的旅游管理专业教学模式进行了剖析。

信息化;教学模式;旅游管理专业

0 引言

高职院校旅游管理专业如何从旅游行业实际需要出发,面向地方经济建设,探索新形势下旅游管理专业人才培养,紧密对接旅游产业,培养旅游行业需要的人才,是当前迫切需要解决的问题。

1 信息化教学模式

教学模式是指在一定的教育思想或教育理论指导下建立的一种较为稳定的教学活动框架和活动程序，使各种教学活动单元连接在一起而组成的动态性过程。可见，教学模式是教学理论的实践化、系统化和程序化。随着信息时代的到来，现代信息技术在教学实践中得到广泛应用，并逐渐形成了其独特而相对稳定的新型教学模式——信息化教学模式。信息化教学以信息网络为基础，信息资源为核心，教学过程的设计和学习资源的利用为特征，培养信息化人才为目的，信息技术产业和信息化政策、法规和标准为其保障。由此，信息化教学模式是教学模式在信息化时代条件下的新发展。在该模式中，教师和学生的传统教学角色发生变化：教师由传统的“专家”角色转变为教学过程的指导者和组织者；学生由传统的知识的接受者转变为知识的主动建构者和运用者。

2 信息化教学模式在旅游管理专业中教学的应用

旅游管理专业是应用性较强的专业，要求学生具有很强的知识迁移、灵活应变和解决问题能力。随着市场需求的千变万化，旅游从业人员既要具备多学科、多层次、较为宽泛而合理的知识结构，又要善于接受新思想、新知识和新技术，具有较强的岗位适应能力。这些决定了旅游管理专业的人才必须具备很强的实践性、应用性、综合性和岗位适应性等基本特征。为此在教学中应该积极采用信息化教学模式，借助现代信息教学手段，来培养旅游管理学生的综合运用能力和职业能力。

2.1 以“教”为主的信息化教学模式的应用

以“教”为主的信息化教学模式，就是指对教学活动进行设计、组织以及对教学方法和媒体的应用都是以教师的教为出发点，并以系统地传递知识和技能为基本目的的教学活动结构和程序。具体做法是：第一，教师要根据教学内容和旅游管理专业学生的学习水平确定好教学目标，在设计教学内容、组织备课时要充分利用信息技术的资源优势，在优秀的资源平台中查找与课程相关的国内外资源、延伸内容、教学方法或是该领域的最新动态等，借鉴网络上其他高职院校旅游管理专业精品课程的视频教学，取长补短，充实自己的教学内容和教学方法；第二，在讲授的过程中结合多媒体电脑、电子课件、投影仪、图片、音频、视频、麦克风等，运用现代教学媒体向学生传授系统的基础理论知识。

2.2 以“学”为主的信息化教学模式的应用

以“学”为主的模式，是指对教学活动的设计、安排以及对教学媒体和方法的应用都是以学生的学为出发点，以鼓励和激发学生主动探索学习而构建的教学活动结构和程序。具体做法是：首先，教师根据这一节内容创设特定的情境并布置任务或提出问题然后将全班同学按教学内容分成若干个小组，根据每组特定的主题，每个学生又被分到不同的任务，如搜集资料、调研、访谈、制作课件或报告、汇报等，主要应用多媒体技术进行查询、检索和搜集资料，展开讨论和分析，形成系统的知识，并由这组学生负责汇报给班级其他学生，以供分享和交流；最后，教师要在学生汇报、讲演的基础上进行评价，总结出这个区域的关键知识点以及学生汇报过程中遗落或是没有作为重点的部分，也对学生利用信息化技术手段方面以及团队协作方面做出客观公正的评价，发扬优点，改正缺点，以提升综合素质能力。

3 结语

在高等职业教育快速发展的今天,随着社会用人机制的不断完善,学生就业竞争、学校之间的竞争也越来越激烈。只有保证教学质量,一个学校的生命力才能延续下去,才能在激烈的竞争中立于不败之地。而要提高教学质量,就必须深化教学管理改革,特别是要加强实践教学模式的研究与创新。

[1]何晓颖.谈高职院校旅游人才培养模式创新——以浙江国际海运职业技术学院的探索为例[J].济南职业学院学报，2009(01).

[2]余磊.高等职业院校实践性教学问题表现及对策思考——以旅游专业为例[J].考试周刊，2009(03).

[3]王喜雪,陈万本.高职旅游管理专业“循环式”实践教学体系的构建[J].职业教育研究，2008(09).

[4]辛云鹏.对高校旅游专业实践教学的思考[J].商业经济，2008(11).

[5]吴海伦.高校旅游管理专业实践教学改革研究[J].科技信息(科学教研)，2008(20).

[6]唐艳,高联辉,胡慧莲.国外高职人才培养模式的比较分析[J].商场现代化，2008(18).

(编辑 赵欣宇)

Exploration on the Teaching Mode of Tourism Management Specialty in Higher Vocational Colleges Based on the Informationization Environment

MA Shoujia

(Heilongjiang College of Construction, Harbin 150025, China)

In recent years, tourism management specialty courses in higher vocational colleges are in the teaching mode of advocating the goal of increasing the amount of students’ knowledge, ignoring the students’ thinking and interest in tourism management specialty courses. As multimedia technology has gradually come into the classroom teaching, the traditional teaching model has been unable to adapt to the development of tourism management specialty courses. And multimedia technology, with its flexible, efficient and informative features, is more suitable for the modern teaching mode of tourism management specialty. Based on this, the teaching mode of tourism management specialty in higher vocational colleges based on the informationization environment is analyzed.

informationization technology; teaching mode; tourism management specialty

2016-06-21

马守佳(1982-)，女。硕士研究生，讲师。主要研究方向：旅行社经营管理及自然保护区生态旅游。

G712

B

1672-0601(2016)10-0060-02