仿真技术在机加专业实训教学中的发展思路

郭雪峰，王　蔚

(沈阳市汽车工程学校，沈阳 110122)



仿真技术在机加专业实训教学中的发展思路

郭雪峰，王蔚

(沈阳市汽车工程学校，沈阳 110122)

目前，模拟仿真技术在机加专业实训教学中得到了广泛的应用，为了提高学生的的实践操作技能,围绕机加专业实训教学中存在的问题，分析了模拟仿真实训教学的意义，并提出将模拟仿真技术应用于实训教学的发展新思路。

模拟仿真；机加专业；实训教学

0　引言

近年来，我国职业教育快速发展，机械加工技术专业作为传统的工科类专业，需要学生通过实践训练掌握一定的操作技能，具备基本的职业能力，为今后走上实际工作岗位做好准备。目前，信息技术快速发展，且模拟仿真技术在企业中也得到广泛的应用，学生通过模拟仿真实训所获得的操作技能，同样可以应用到以后的实际工作中。

1　大力发展仿真实训教学的意义

1.1仿真实训可以保证多名学生同时得到训练

在实践教学过程中，大多职业学校不能向学生提供足够的实训条件，而车工、钳工、数控等学科都要依托实际的机械设备进行实训操作，这些设备耗资巨大，场地环境受到限制，学校不能全部承担，提供给学生的实训工位不足，常常是多名学生操作一台设备，操作技能练习不够。部分设备型号落后，年久失修，与企业技术现状难以对接，限制了学生实践能力的发展和提高。在实训教学中引入模拟仿真技术可以做到一人一机，保证每名学生都能同时得到训练，学生可以在任意时间、任意地点自主地进行练习，直到掌握相关知识和技能。

1.2模拟仿真实训有利于减少教学成本

机加专业实训内容包括各种典型零件的加工，其中在钳工、普车和数控加工课程实训中材料消耗特别高；由于实训材料硬度高、误操作等导致刀具类易耗品磨损严重，用量大；焊条、焊锡丝等易耗品大量使用，无法再回收利用。应用模拟仿真实训系统可以无需消耗材料，减少机械设备磨损，节省工卡量具的准备过程及时间，提高操作效率，可以多次重复实训内容。

1.3模拟仿真实训具有良好的安全性

在机械加工实训过程中存在很多安全隐患问题，学生接触的大多是功率很大的机械设备，如车床、铣床、加工中心等，实习项目危险性大，稍不留神甚至会危及生命。模拟实训系统能逼真地模拟机械设备运行和各种事故状态的场景，无需投料，没有危险性，保证人和设备的安全, 降低环境污染。学生在模拟系统中可以先学习生产操作安全注意事项，学习“7S”理论，为今后在实践操作中养成良好习惯，具体实施“7S”管理打下基础。

1.4模拟仿真实训为学生提供自主学习的平台

模拟仿真实训教学创设多种情景，采用三维动画模型，添加丰富的色彩和音乐，更能激发学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。仿真技术应用于机加实训教学中还可以为学习者提供自主学习的平台，通过计算机或网络进行模拟操作练习，使学生可以根据操作过程与结果进行技能测评，教师可以通过仿真系统进行维护和管理，为学习者提供一定的指导。

2　模拟仿真实训教学发展的新思路

2.1仿真实训要与行业发展保持同步

仿真技术要与机加专业的建设和发展相结合，根据当前行业先进技术的发展情况，改善仿真实训软件，加入新的仿真实训项目，以适应新的岗位要求，与行业发展保持同步，更要注意结合、支持区域经济、重大产业和新兴技术的发展。适用于中职学校机加专业的模拟仿真实训系统，要符合教育部提出的大力开展资源共建共享项目要求，实现机加专业的资源共享，促进信息化的可持续发展，为后续评价的提供依据。

2.2加快仿真实训教学的标准化建设

近几年，各职业院校越来越注重模拟仿真实训教学的发展，与软件公司一起进行模拟仿真教学系统的开发，推动了模拟仿真实训教学的发展。但是不同的学校所使用的教学设备不同，很难开发出一种适用于所有职业院校某一专业的仿真实训教学软件，仿真实训的教学模式和评价方式需要进一步改进。模拟仿真实训教学项目的建设要向着质量检验标准化，学生使用操作流程化的方向发展，仿真软件设计要规范化，要考虑其扩展性和安全性，并且要预留统一的接口。

2.3加强仿真实训基地的建设

模拟仿真实训教学能够将实训环境与实训操作对象统一起来，仿真实训基地可以包括实训车间、实训工厂等，实训设备都是模拟仿真形成的，可扩展能力比较强，可以根据需要随时生成新的实训设备。实训教学软件可以进行二次开发，教学的内容可以不断更新，学生能够在模拟仿真环境中提高实践技能训练和自学能力。模拟仿真实训基地的建设方面可以考虑建设半实物仿真实训教学基地，结合仿真实训教学和实物实训两者的优点。

2.4注重仿真实训教学人才队伍的建设

模拟仿真实训教学系统的建设和发展，离不开高素质、高技能人才队伍的支撑。培养出一大批精通实训教学、懂专业、业务熟、岗位技能好、计算机能力强的教师是当务之急，要求教师在教学理念和能力上都达到一定水平，保证模拟仿真实训教学系统的有效使用。目前，国内各职业学校都有信息管理中心或者信息类专业，可以此为依托，培养仿真教学系统的开发队伍。同时，可考虑与企业合作进行模拟仿真实训教学人才队伍的建设，通过校企合作培养模拟仿真教学软件的开发和设计人才。

4　结语

在机加专业实训教学中引入模拟仿真技术，不仅能够降低教学成本，还能以其广泛的适用性、开放性等特点，丰富教学形式，优化教学效果，提高培养技能型人才的速度和质量。模拟仿真实训教学技术的应用对于革新职业教学理念，推动实训教学改革，解决部分实训教学难题等方面有非常重要的意义，有待于进一步的开发和利用。

[1]白秉旭.中职校仿真实训基地建设的实践与探索[J].科技信息，2013.

[2] 康亚珊，王冉.高职院校实训教学资源共享的探讨[J].中国管理信息化，2014.

[3]严慧萍.虚拟仿真在中职实训教学中的应用研究[D]. 2014.

[4]季玉香，刘景峰.高职校内实训基地建设模式的探索与实践[J].机械职业教育，2014.

(编辑马海超)

Development Thought of Simulation Technology in the Practical Teaching of Mechanical Processing Profession

GUO Xuefeng, WANG Wei

(Shenyang Automotive Engineering School, Shenyang 110122, China)

At present, the simulation technology has been widely used in practice teaching of mechanical processing profession. In order to improve the students’ practical operating skills, on the problems existing in the practice teaching of mechanical processing profession, this paper analyzes the significance of simulation practice teaching, and proposes a new thought of applying the simulation technology to the development of the practice teaching.

simulation; mechanical processing profession; practice teaching

2016-03-20

郭雪峰(1976—)，女。讲师。研究方向：中等职业教育。

G712

B

1672-0601(2016)06-0087-02