构建系统常态化医学硕士学位论文质量保障体系的实践

朱小平，蔚坤妍

四川医科大学:1研究生院；2临床医学院，四川 泸州 646000



构建系统常态化医学硕士学位论文质量保障体系的实践

朱小平1，蔚坤妍2

四川医科大学:1研究生院；2临床医学院，四川 泸州 646000

引入系统论、控制论的基本思想，从一个新的视角研究硕士学位论文质量保障体系，并提出构建“标准体系、组织体系、制度体系、评价体系、监控体系、文化体系”为一体的系统医学硕士学位论文质量保障体系，通过“管、评、控、育”进行常态化实施。

系统常态化；硕士学位论文；质量保障体系

学位论文作为研究生培养质量的标志性成果，集中体现了研究生的科研能力和学术水平，是衡量研究生教育水平的重要标志［1］。当前，研究生教育质量保障体系建设已经成为我国研究生教育管理部门和高校的一项刻不容缓的重要任务。学位论文质量保障体系建设是这一体系的重要组成部分。文章总结了近年来四川医科大学开展医学硕士学位论文质量保障的探索与实践，构建起较为完善的硕士学位论文质量保障体系，形成了系统的、常态化的运行机制和模式。

1　系统常态化学位论文质量保障体系的内涵及特征

硕士学位论文质量保障体系是一个复杂的系统。我们在质量保障体系构建中引入系统论、控制论思想，将硕士学位论文质量保障体系作为一个有机联系的整体和系统，以体系建设为研究对象、以质量控制为目的、以调节为手段、以信息为媒介和以实现系统的目标为核心，使系统按预定目标运行［2］。根据系统论、控制论的基本思想，我们认为学位论文质量保障是指为达成学位论文的高质量而进行的系统、控制活动，是将学位论文置于研究生教育的整个系统进行考量，严格控制影响学位论文质量的关键因素并持续改进，使之不偏离论文质量标准，从而保证学位论文质量。

系统常态化硕士学位论文质量保障体系具有五个基本特征:第一，整体性。学位论文质量是研究生教育整体质量的重要组成部分，基于“整体大于部分之和”，将论文质量保障放之研究生教育质量保障系统进行全盘考虑。第二，全程控制。对影响论文质量目标的关键因素进行严格控制，通过系列的政策和过程实施，如建立明确的质量标准，构建实施保障的组织、监控体系，确立评估方法与程序，借助外部力量，等，使之持续改进，保证培养目标的顺利实现。第三，常态化。将质量保障体系建设融入培养质量管理与监控过程中，在开题、中期检查、论文评审、论文答辩、学位授予等环节进行常态化的质量监控。第四，零容忍。即对学位论文撰写过程中的学术不端采取“零容忍”制度，发现一个查处一个；第五，效能最大化。以持续改进、全程监控、多元评价为手段的系统的研究生培养体系和机制，达到系统整体的最大化效能。

2　系统常态化学位论文质量保障的体系构架

研究生学位论文质量是多层面、多因素、多个利益主体共同作用的结果，涉及政府、社会、高校、导师、研究生多个质量保障主体和内外部多种因素。学位论文质量保障体系就是由两部分主体和因素交互作用而形成，一是囊括了政府统筹主导、社会中介机构和行业企业积极参与的外部质量保障体系；二是以高校为主体、导师为核心、研究生为实际行动者的内部质量保障体系。文章从高校层面探讨系统常态化的内部质量保障体系的构建。

2.1标准体系

科学的质量标准是构建系统常态化学位论文质量保障体系的起点，论文质量保障体系建设首先要考虑生源质量标准的确立。在招生复试时依据学生的特长和喜好，确立不同的学位类型。具有较强研究能力、理论基础和创新意识的优质生源，通常作为科学学位进行培养，而有一定工作经验，且有较强临床操作能力的学生才能就读专业学位。其次，是确立论文质量标准。四川医科大学在2013年进行了专业学位研究生培养模式改革，针对医学硕士的不同学位类型，分别确立科学学位、专业学位、专业学位与住院医师规范化培训三种不同培养模式，制定不同的学位论文质量标准和要求，实现分类培养和分类指导。

2.2组织体系

由学校学术委员会、学位评定委员会、各院系学位评定分委员会、质量督导专家组构成的组织保障体系是论文质量保障体系建设的有力保证。学校学术委员会、学位评定委员会负责质量标准的把控和质量保障体系的顶层设计。各院系学位评定分委员会在导师评定意见的基础上，综合研究生的实验记录、病案记录、参考文献等负责对本院系的学位论文进行形式审查、质量初审，提出修改意见和建议，并结合论文答辩委员的意见监督论文修改，对学位论文的质量进行把关。质量督导专家组负责学校论文抽检、评估，并提出论文质量保障的建议和措施。

2.3制度体系

规范化的管理制度是实施研究生学位论文质量保障的显性规则。学校通过实施一系列关于学术规范管理、学术不端行为处理、论文开题、评审与答辩、优秀论文评选等管理制度，从多个方面着手规范学位管理与学位授予程序，培育论文精品。这些制度在促进论文整体质量提升的基础上奖优惩劣，具有较强的操作性和针对性，切实有效地提高了学位授予质量。此外，通过建章立制，建立导师管理制度，进一步明确导师负责制，明晰导师的权利义务，引入考核奖励淘汰机制，多手段激发导师的工作热情，促使导师重视论文指导工作［3］。

2.4评价体系

质量评价是学位论文过程控制的动力系统。通过开展形成性评价、论文双盲外评，等，建立多元评价体系，规范质量管理。①形成性评价。从学位论文质量形成的源头开始，对论文开题、中期进展、实验记录、评审、答辩等整个形成过程进行管理和评价，重视发挥导师和督导专家组的作用［4］。导师对论文进行全程指导与把关，督导专家组对开题、中期检查、实验进展情况进行质量检查和跟踪，对论文存在的问题提出指导性意见，并检查督促修改。②逐年扩大双盲评审比例。2015年以前，随机抽取20%的论文参加双盲评审。2016年开始对学术学位和同等学力申请学位人员实行100%盲审，对专业学位抽取30%参加盲审。今后，在条件许可的情况下，还将积极探索论文送审第三方质量监督机构进行评审。借力中国学位与研究生教育发展中心论文送审平台，开展第三方论文评审工作，等。

2.5监控体系

在学位论文开题、中期检查、论文评审、答辩等培养关键环节实施的质量监控是确保学位论文质量的有效手段。在第三学期的开题报告会、研究生培养工作中期检查会、每年4月份论文评审季和5月份论文答辩季，由研究生院率队，由科技处、医学统计教研室、相关专家组成的督导专家组和检查小组通过深入开题报告会、答辩会现场、走访各院系和相关教研室检查开题执行情况、研究生论文进展情况、研究生培养手册、实验记录本的填报情况、论文答辩组织情况和论文评审情况。邀请医学统计学专家对研究生开题、中期进展进行专业指导。各院系、教研室、导师对研究生的学位论文进行定期检查。在学位论文送审前，学校对全部论文进行学术不端检测，单篇论文总重复率不能超过15%，超过15%～30%者修改后重新检测，超过30%者需推迟答辩。对评审过程中发现的学术不端采取“零容忍”，对研究生给予重写论文，推迟一年答辩的处罚，对研究生导师给予停止招生的处理。学校、院系、教研室、导师四维一体的系统监控体系，有效地保证了研究生学位论文的质量。

2.6文化体系

文化体系是学位论文质量保障体系的隐性规约，包括了质量文化、创新文化、诚信文化、学术文化，等，归属理念层次范畴［5］。人是文化的载体，文化可以激发研究生刻苦学习、努力创新的主动性，而且以某种特有的潜在作用影响着研究生的思想情感、道德水平，改造着研究生的内心世界。学校非常重视文化体系建设，注重文化氛围的营造。学校每年举行一届研究生学术文化节，开展研究生学术规范教育、科学道德宣讲、研究生论坛等丰富多彩的学术文化活动，举办“专家讲坛”“良师益友”“博士报告会”等品牌活动。通过这些品牌专题活动，活跃了四川医科大学研究生的学术文化氛围，弘扬了质量文化、创新文化、诚信文化和导师与学生之间的师生文化，等，对提高研究生的科学研究能力、学术规范和学术素养起到了积极的作用［6］。

3　系统常态化学位论文质量保障体系的运行效果

体系的生成模式和运行机制是质量保障持续改进的发展动力。在对有限的培养资源和科研条件进行优化配置的基础上，管（规范制度、管理过程）、评（多元评价、周期评估）、控（常态监控、严惩不端）、育（孕育文化、培育精品）四线结合、内外协同、多措并举的常态化质量保障运行模式［7］，提升了研究生创新能力、培养质量，研究生入学、就业呈现良好态势，取得了较好的运行效果:

3.1学校研究生教育质量观念、研究生的创新意识、创新能力和学位论文质量得到了进一步提升

近5年，学校共培育校级优秀硕士学位论文100余篇、省级优秀硕士学位论文14篇。该校2014年参加校内、校外盲评的论文中，约46%的论文获得全优评审。该校连续几年来随机抽取参加校外盲评的论文，仅3篇评为不合格。近5年，该校研究生在全国中文核心期刊以上学术杂志发表与学位论文相关的论文共380篇，其中SCI论文50篇，平均每年有1/3以上学生发表了核心期刊以上论文，有的影响因子高达5.774。2011级一名研究生在2014年国际临床核医学的著名期刊《Clinical Nuclear Medicine》上发表的SCI论文，其论文的PET/CT影像图被选作该期杂志封面。

3.2提升了研究生培养质量

2012年，该校率先在四川省开展“临床医学硕士专业学位研究生培养和住院医师规范化培训衔接”项目试点工作。2013年，学校成为全国首批64所高校之一的临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校。研究生入学生源节节攀升，质量优化，同等学力录取人数明显减少。自2014年开始，第一志愿报考考生连续超过2 200多人，遍布29个省（市），较之往年增长幅度达40%～50%。该校培养的研究生能力强、后劲足，研究生就业率持续保持在100%，90%的研究生在三级以上医院就业。据2014年对四川省、重庆市31家用人单位的抽样调查显示，10余年来毕业的630名研究生中晋升主治医师及以上职称的415名，占65.9%，大部分毕业研究生已成为各单位的业务骨干。

［1］姚秀颖，李秀兵，陆根书，等.研究生学位论文质量影响因素研究［J］.学位与研究生教育，2008（1）：2-6

［2］刘颖.系统论和控制论导向下高职院校创业教育质量保障体系研究［J］.岳阳职业技术学院学报，2010，25（1）：1-4

［3］朱小平，邬丽莎，尹思源.地方医学院校研究生学位论文质量提升策略研究［J］.成都中医药大学学报，2015，17（1）：27-29

［4］赵娟娟.对完善我国硕士学位论文质量评价体系的思考［J］.中国电力教育，2010（24）：60-62

［5］王站军.建立健全新时期研究生教育质量保障体系［J］.中国高等教育，2012（6）：30-33

［6］朱小平，宋杰，朱琳.探索思想政治教育视域下研究生学术不端行为的防治［J］.西北医学教育，2014，22（2）：254-256

［7］王颖，徐雷.研究生学位论文质量的管、评、控治理模式研究—以对外经济贸易大学实践做法为例［J］.国际商务：对外经济贸易大学学报，2012（4）：113-120

Constructing the quality guarantee system ofmedicine m aster's degree theses in system norm alization

Zhu Xiaoping1，Wei Kunyan2
1Graduate School；2Clinical Medical School，Sichuan Medical University，Luzhou 646000，China

This paper studies the quality guarantee system ofmaster's degree theses from a new perspective by introducing the basic ideas of system theory and cybernetics.Then it proposes a systematic guarantee system of medicine master's degree theses，which integrates standard system，organizational system，institutional system，evaluation system，monitoring system and cultural system.The system is implemented through normalized management，evaluation，control and education.

system normalization；master's degree thesis；quality guarantee system

G642.0

A

1004-5287（2016）03-0267-03

10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201603009

中国学位与研究生教育学会课题“‘系统常态化’医学硕士专业学位研究生教育质量保障体系的构建”（C-2015Y0410-061）；四川省科技厅立项资助项目“规范化培训住院医师与医学专业学位研究生‘双轨合一’培养机制创新研究”（14RKX0012）；四川省研究生教育创新立项资助项目“地方医学院校‘系统常态化’专业学位研究生教育质量保障体系研究”（SCS14005）的研究成果。

2015-11-18

朱小平（1977-），女，四川泸州人，副研究员，硕士，主要研究方向:研究生教育研究与管理。