浅谈小学语文课外作业的设计

江西　钟茶英



浅谈小学语文课外作业的设计

江西钟茶英

【摘要】语文是实践性很强的课程，而培养学生的语文实践能力，是其中的重点。语文的实践活动形式多样，作业是最常见的一种方法。作业不仅是反映学生语文学习的过程和结果的珍贵资料，还记录了学生兴趣潜能、情感态度、学习方法等诸多信息。但机械地训练、死记硬背、简单重复的作业是不可取的。教师应该精心设计作业，真正提高学生的语文素养。

【关键词】小学语文 课外作业 分层次 设计

语文是实践性很强的课程，而培养学生的语文实践能力，是其中的重点。语文的实践活动形式多样，作业是最常见的一种方法。作业不仅是反映学生语文学习的过程和结果的珍贵资料，还记录了学生兴趣潜能、情感态度、学习方法等诸多信息。但机械地训练、死记硬背、简单重复的作业是不可取的。教师应该精心设计作业，真正提高学生的语文素养。

一、设计课外作业要有弹性

学生是语文学习的主人。在教学时，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。因此，教师首先应考虑到什么样的作业才适合学生，什么样的作业才能让学生不把它当成负担。教育对象具有极大差异性，每个学生都是独一无二的个体，都具有独特性发展，也各有不同。应使每个学生在基础、不同起点上得到最优发展而他们知识基础、智力发展水平和个性特长都有较大不同，他们对所需知识程度也都不同，因此作业设计和布置必须多层次、有差异。

1. 自选式作业。教师在教学中要关注学生的个体差异和不同的学习需求，在设计作业时也要尊重学生的个体差异，考虑到每个层面的学生，进行分层练习，使每个学生通过不同度、不同量的作业练习，在原有的基础上各有收获，都能享受到成功的喜悦。在此情况下，可出示三种类型的题目，便于优等生的思维综合训练，便于中等生的基础思维训练，便于差生的基础知识训练。这些题目学生自主选择，鼓励学生勇挑难题，尊重学生的选择，还给学生自主的空间。对某些学习有困难学生会适当减少他们作业量或适当降低作业难度让他们做一些抄写、简单动手、有趣味作业一使这些“差生”易学、乐学。

2.互命题作业。教师可指定课代表或学习小组长，以组为单位，给其他小组命题作业，同时评比各小组的作业形式、内容以及作业题的质量，让学生真正体会到当老师的滋味及轻松学习的乐趣。

3. 自命题作业。针对自觉性强的学生，教师可放手让学生自己出题自己做。老师只提要求，然后利用自习课互说互评各自的课外作业形式、内容。这样既体现了学生的主体地位，又锻炼了学生的口语交际能力。

二、设计课外作业要有互补性

根据学生的实际，教师可灵活处理作业内容，尽量给学生自主的空间和时间，让他们之间互补，让他们自我互补，也要课堂内外形成互补。如：

1. 积累语言的训练题。“丰富语言的积累”是语文教学的重要任务，但学习语言、积累语言光靠课堂上的那些时间是不够的，因此，教师可以利用课外作业来丰富学生的语言。

A.抄一抄、背一背：除字词的抄写外，要求学生每学完一课就把课文中自己喜欢的词句抄写在一个本子上，甚至还可以背诵优美的句段。

B.连一连、说一说：同学之间或与父母一起完成。如：“接词游戏，天空——空气——气体——”“用词语练习说话”“对答游戏”等。让学生在玩中学，在学中玩，这样同学间相互检查，互相激励，家长参与其中，还可以了解孩子的学习情况。

C.看一看、读一读：要求学生多看电视，多读报刊，这样不仅让学生能从中汲取知识，还能扩大自己的知识面。对学习能力较强的学生，可适当提高要求。设计一些积累语言文字、扩展课外阅读、提高动手操作能力等作业。学生能力不但得到了锻炼，而且又满足了他们渴求知识的心理。

D.写一写、练一练：在学完新课文后，要求学生进行一些续写、补写、改写等形式的练习，学生都会很有兴趣，这也能训练他们的想像能力和创新能力。如续写充满童真、童趣的《沙滩上的童话》，补写贴近学生生活的《我们的校园》，改写充满想象力的《假如我是一粒种子》。

2. 口语交际训练题。要求学生多参加一些活动，特别是独生子女家庭，要多带孩子出去，给孩子创设一定的语言环境，比如：串门、购物、游戏等，让他们互相交谈、争论，训练自己的口语交际能力。

3. 课外实践活动。让学生办手抄报，可以使学生养成动手动脑的习惯，培养学生的审美能力、鉴赏能力。让学生利用网络、图书以及各种工具书查阅资料，获取多种信息。还可以进行简单的社会调查，并写成相关调查报告或研究报告等。

总而言之，由于在同一个班，学生家庭背景不同，认识能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异，有弹性、分层次、灵活地布置作业，能够避免学生过重的作业负担，有利于增加学生的自信心，有利于提高学生的综合素质，有利于每个学生的发展。

参考文献：

［1］小学语文课程标准.

［2］试论新课标下小学语文作业设计.韩欣.

［3］也谈小学语文作业设计的有效性.余正明.

作者单位：（江西省宜春市袁州区天台中心小学）