浅谈高考作文的规范

甘肃　张文钦



浅谈高考作文的规范

甘肃张文钦

一、必备的作文规范

1.书写要“庄”。书写的质量直接影响着考生的作文分数，端庄的书写能给阅卷老师留下美好的第一印象。请同学们记住一句话：视觉的冲击力是高考作文成功的关键。譬如西施和东施，西施给你视觉的冲击力比东施强千倍万倍，有一千个欣赏者，此时眼中只有一个西施，尽管欣赏的倾向或有不同，但都会异口同声地说：“呀，西施！”为什么？“爱美之心，人皆有之”，这是定理，毋庸置疑。因为，高考作文在内容、结构、立意等水平相当的情况下，唯有“貌美”者得高分。据高考阅卷专家统计，在同等情况下最后的赋分，书写端庄的要比书写马虎潦草的多3分以上。阅卷是件非常辛苦的差事，阅卷老师一天要端坐8个小时，眼睛一直盯着屏幕，平均每份作文批阅时间最多1分钟左右。在这种情况下，让阅卷老师花时间辨识你的字，必然影响你的得分。其次，这里的“庄”还有“正”的要求，“正”就是正确，不写错别字，不写错标点，特别是常见常用的字和标点，写错误用往往会引起阅卷老师对考生基本素质的怀疑，从而影响考生的作文得分。基于以上认识，将来参加高考的同学一定要在书写上下功夫，字要写得端庄、秀丽、美观，标点要用得规范准确，点逗分明。说白了，这也是为你的前途考虑。古人云：“女为悦己者容。”如果我们把“女”看成“汝”的通假，把“悦己”改为“阅卷”，那这句话就变成“汝为阅卷者容”。古代的女子尚且知道为自己喜欢的人打扮自己，让他更喜欢，难道我们现代的青年学生不明白写一手好字让阅卷老师赏心悦目的道理吗？因此，我们要在高考作文中取胜，必先要在书写上苦下功夫，或涂脂、或抹粉、或画眉。总之，用自己的一手漂亮书写，让阅卷者眼前一亮，阅完卷又回头一望（回头率），不忍释卷。

2.字数要“足”。字数不足往往由两个原因造成：一是没内容可写，二是时间不够。如果是前者，那么一定是写作基础太薄弱，需另当别论；如果是后者，就应该做好答题的时间分配，确保能有足够的时间写作。高考《评分细则》规定：“完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。明显未完篇的文章，最高不超过35分。不完篇的文章，不再扣字数不足分。”这里的“未完篇”有三种情况：一是明显没有结尾；二是最后一句话明显没有写完；三是最后没有句号（问号或感叹号），让人不知道是否结束。有不少文章前面写得不错，可最后差两行就算完篇了，结果却因此得分不超过45分；不到600字的，几乎不可能超过40分。最可惜的是，最后还差一行，但是明显没有结尾，或者就是最后一句话还差几个字没写完，结果得分只能在35分以下！同学们须明白，高考作文写多了不加分，写少了要扣分，因此作文字数应在800～1000字为宜。

另外，象前面所说的“没内容可写”造成字数不足的，我们需有补救意识。下面这句话可以启发同学们的补救意识，它是：如果无话可说了，假如如果也奇妙，走近历史及名人，文化即便有奇效。这句话的意思是说，当我们确实无话可写的时候，我们可以假设一种情况或选取历史事件、名人、文化另转话题，紧承上面去写，尽量凑够字数，否则损失太大了。例如：你写一个人，你可以说“假如我遇到这种情况……”“假如李白活着，他会……”“如果历史……可以倒流，我们……”。当然，同学们务必要明白，这是权宜之计，没办法的办法。

（1）审题要“准”。“年年话审题，年年有走题”，这似乎是一条定律。同学们须引起注意。

（2）立意要“明”。一篇文章只宜表达一个中心，一种看法，而且必须明确。从阅卷专家传来的信息，每年高考总有四分之一左右的考生没有自己的观点，只是把材料提供的几句话阐述证明了一番。这样就放弃了得高分的可能，甚至连基本的分都拿不到。

（3）语句要“通”。语句通畅是传统阅卷“三基本”之一，是42分的重要保障。做到语句通畅的基本技巧是要尽量多用短句，少用长句。

二、其他规范要求

1.时间的规范安排。考场作文从读题到成篇一般要50～60分钟，审题立意打腹稿的时间至少要用上10分钟。时间充足了，分析就能够准确深入，立意就能在比较中选出最好的。其实，动笔写作所花时间快则25分钟左右，慢也不会超过40分钟。只要审题准确，立意高远，构思成熟，下笔写来，自会得心应手，一挥而就，还能自然形成贯通之势。正如古人所说：“凝神结想，视通万里”（审题、立意、打腹稿），“下笔千言，一挥而就”（快速成文）。因此，养成10分钟审题立意的习惯，在考场上就能避免因随意性而带来的许多问题。

2.材料的规范化运用。不管是写议论文还是写散文，材料丰富就易于体现内容的丰富，就易于增加文章的厚度。因此，写作时要能在为文章主旨服务的前提下尽量精、尽量多地选用材料，做到正反结合，点面结合，古今结合，中外结合，人、事、物、理结合，自然、社会结合。

3.分段意识。要学会分段，善于分段。学会分段是指要能清楚地把握自己要表达的意思的层次，前言与后语之间关系的紧密度，从而根据表达的中心意思和各层次意思分清段落。善于分段是指能有意识地用分段的形式强化文体，点明中心，暗示线索，闪现哲思，抒发情感，突出亮点。

4.布局意识。合理布局能使段落层次感强，美观大方，让阅卷教师易于把握。一般开篇要短，入题要快，中间最好分三个层次或三个步骤。“三”是最好的要点数目：“三”可暗示多，给人丰富感；每点写下来各200多字，刚好能较深入地剖析或完整地论述一个小的中心；三个方面的组合能构成鼎足之势，给人以稳重感，收尾比开篇文字要更少，要简短有力，议论则一锤定音，抒情则情浓至极，不忍再言而情味悠长。

作者单位：（甘肃省白银市会宁县第三中学）