好的班主任工作“六要”

江苏 许双健

好的班主任工作“六要”

江苏 许双健

教育界有句名言“一个好校长就是一所好学校。”是不是可以也推广为 “一个好班主任就是一个好班级。”应该说着也是很有道理的，它能深刻地反映了班主任工作的重要性。然而，怎样才是一个好的班主任？吸取同仁及自身经验总结，笔者认为班主任工作首先要做到“六要”。

管理 和谐 关爱

教育界有句名言“一个好校长就是一所好学校。”是不是可以也推广为 “一个好班主任就是一个好班级。”应该说着也是很有道理的，它深刻地反映了班主任工作的重要性。然而，怎样才能当个好一个班主任呢？这是每一个教育工作者的一个永恒的话题。总结实践经验，窃以为做好班主任工作先要做到“六要”。

一、要以身示范 建立威信

班主任的一言一行往往直接影响着学生，起着潜移默化的作用。所以，班主任一定要在学生面前树立起威信。

威信是什么？它是我们教师本身具有的，全面素质的综合体现，是学生发自内心的一种对老师的尊敬和信服，它具有较强的感召力。它与威严不同，是一种令学生信服，让学生自愿接受某种管理说教的积极的情感。而威严的重点是严，是让人害怕，而不是佩服。有威严让学生敬而远之，而威信使学生亲而近之。威信主要是通过班主任的人格魄力、教学能力、知识基础、教育艺术等方面，让学生敬佩以至于赢得学生的信任和尊重。

二、要公平公正 一视同仁

班上的学生由于出身不同、家庭条件不同、基础和天资不同，因此，成绩也总是有优、有劣，学生最怕班主任对他们不能平等公正地对待，即所谓的“偏心”。我认为：不管学生家庭贫富、成绩好坏、智力强弱，班主任都要一视同仁，切不可落入俗套，有所偏向。否则会因为班主任的“偏心”滋生优生自负情绪和差生的自卑感，也会致使家庭条件好的学生更加有优越感，家庭条件差的学生更觉卑微，进而班主任“偏心”也就会影响学生之间的和谐和班集体凝聚力的形成。

要善于与学生平等交往。当今中学生思想活跃，独立意识和创新意识极强，他们不满足于老师对他们学习、生活等方面关爱，更希望老师能“蹲下身来”，改变居高临下的状态，重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上、志趣上的朋友。

三、要关心爱护 和谐相处

陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。热爱学生是新世纪教师应遵循的最基本的行为准则，是形成民主、平等、和谐的师生关系的前提。作为一个班主任老师就得像演员一样扮演多种角色，在学生迷茫、郁闷、快乐时，是他们的知心朋友，分担他们的忧愁，分享他们的快乐。只有关心和爱护才能很好地架起师生情感的桥梁，而学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，进而“信其道”。

施以情感管理，做学生的知心人，多鼓励、少斥责，多沟通、禁排斥。初中学生正处于充满朝气的阶段，作为班主任首先对待学生要一视同仁，不能因为学习成绩的高低而宽容优生、歧视后进生。

四、要转变角色 服务学生

首先，做好全体学生的服务员,管理就是服务。班主任工作就是服务工作。因此，班主任工作应建立在尊重学生的基础上，当全班学生的服务员。

1.为学生的学习服务，营造良好的学习氛围。

2.为学生的生活服务，创造良好的学习条件。

3.为学生的心理服务，培养学生良好的学习态度。

其次，做好学生学习的引路人。班主任是全班学生学习的总导师，正确引导学生学习是班主任的主要职责。

1.引导学生培养浓厚的学习兴趣。

2.引导学生掌握优秀的学习方法。

3.引导学生养成良好的学习习惯。

五、要学生自治 民主集中

班主任工作可谓千头万绪，要想把班级管理得井然有序，必须有个优秀的班委会。这些班委会的小干部们，是师生之间的一座桥梁，可为你的班主任管理出谋划策，还可以充当学生的信息反馈员，以便你适当调整管理方案。班主任应该通过竞选、自荐、委任等各种方式把那些号召能力、组织能力和语言表达能力较强的学生选为班干部。选才以后是用才，根据初选班干部的专长和特点，把班级工作进行细化后给予明确的分工，只有明确职责才能各司其职。久而久之，班干部在班主任的指导下，通过自己的工作锻炼，不断总结经验，也就会逐步完善自己的工作方法。另外，最重要的是要坚持民主集中原则，不能搞终身制，更不能让学生形成某些小团体，对不负责的班干部一定要通过民主的方式替换掉，当然也不能凭班主任的个人喜好。这些做法像催化剂一样不时激发班干部的积极性。

六、要与时俱进 更新理念

打铁还须自身硬，一个好的老师还应当是与时俱进，能接受新鲜事物的老师。这就要求我们要保持一颗“活到老，学到老”的心，积极去学习新的知识，新的管理理念，了解一些新的事物，对新鲜事物不抱排斥的态度。当然，也要求我们要学会去伪存真，去莜良的本领。随着各种电子产品的普及，信息传播的途径多样化，班主任应时刻注意外界发展变化，时刻关注不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。

总之，班级管理工作是一项复杂的工作，形势和任务千变万化，狠抓质量，精细管理，促进提高是班级管理工作的精髓。作为初中班主任，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，爱生如子，以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法教书育人，努力探索班级管理工作的最佳手段，才能提高班级管理工作的质量，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶，争做一名合格的教育工作者。

(作者单位:江苏省泗洪县魏营中学)