多媒体与互联网技术在高校篮球选项课中的应用

朱珊珊

（铜陵学院，安徽 铜陵 244000）

多媒体与互联网技术在高校篮球选项课中的应用

朱珊珊

（铜陵学院，安徽 铜陵 244000）

以普通高校篮球选项课为例，运用文献资料法，访谈法，分析了传统篮球教学方法的局限性，阐述了多媒体辅助教学技术与体育教学结合的可能性。文章认为应提出了将多媒体技术与传统篮球教学结合起来，取长补短，建立课上课下一体化的全新篮球选项课的学习模式。全面的分析篮球运动的特殊性，篮球教学与互联网技术结合的可操作性后，提出了既要重视保留优秀的传统体育教学方法，也要大胆在教学中运用多媒体技术辅助篮球运动教学的。

篮球教学；互联网与多媒体；辅助教学

随着我国经济的发展，国家对教育的投入力度逐渐加大，使得我国高校的教学基础设施和教学设备的保障得到了极大的提高，高校已经具备利用互联网与多媒体教学技术辅助教学工作的基本条件。但在我国高校中体育学科的教学对于多媒体网络教学的使用率远不及其它学科，因此需要加强体育学科的多媒体网络教学的应用，并提高教师对于多媒体网络教学方法的认知与掌握，加强与完善校园体育多媒体网络教学的建设。[2]

一、传统篮球教学方法的局限

在高校传统的篮球课堂中，教学内容主要分成两个部分，教师首先进行动作示范与讲解，随后学生自主进行练习和模仿。对于较简单的单个技术动作而言，传统教学方法可以满足教与学的需要。但是对于较复杂的连贯动作以及技战术理论而言，仅仅靠讲解和示范是不能起到很好的教学效果的。

（一）实践多，理论少，媒体单一

缺乏理论教学或者根本没有理论教学是我国学校体育一直存在的问题。篮球运动发展至今已经一百多年，社会人文内涵丰富，理论教学必不可少，但是在高校篮球课堂中，篮球理论知识却没有得到足够的重视。此外，传统的教学方法仅仅利用书本中的技术动作要领、静态图片、文字等单一的媒体形式，直观示范的效果差，课后学生得不到指导和监督学习，使得教学效果大受影响，从而限制了学生对篮球运动与体育精神的理解与把握。

（二）教学演示手段陈旧

演示片面。篮球运动变化很多，在传统的教学方法当中，教师很难对这种动态的变换用语言进行描述。一般动作示范只能是瞬间的，很难做到动静结合，从而导致语言描述难度大，不够准确。在篮球的技术与战术教学过程当中，只能采取示范、讲解和演示三者分别进行的模式，学生在学习的过程中极易产生不理解或误解等现象，最终导致难以掌握其中的战术与技术。

视听效果差。教师的讲解与演示没有对象，没有代入感。要点与难点无法突出，动作的演示过程只是一瞬间的，因此各个动作的细节难以得到讲解。

二、互联网与多媒体技术辅助体育教学的特点

（一）信息形式与空间多种多样

人类的学习主要是通过视觉与听觉，利用互联网技术能够将目标信息以二维、三维等多种形式的方式呈现在学习者面前。对于教学过程当中的难点与重点，能够做全方位的分析，使那些抽象难懂、难以用语言表达的内容生动具体的呈现出来，增加教学的立体感和画面感，使得学生有充分的空间进行自主学习。在教学的过程中还可以将时间与空间拉近，使得信息的表现有较大的时空跨度，让传统静态的任务以动态的方式展现，一目了然。比如篮球教学当中一系列较为复杂的动作以及战术跑位等，都可以利用多媒体技术进行计算，再结合虚拟展示技术在显示器上进行分解组合，在加以圆圈、符号等给与重点标记，并且加以解释。这种形象的展示有利于学生的理解与吸收，加快学习速度，提高学习效率。

（二）加快了学生学习知识的过程

相对于传统篮球教学方法的“照本宣科”而言，多媒体与互联网技术辅助教学充分的利用了人类发散的思维方式，是科学合理的。以篮球战术教学为例，篮球战术是队员个人技术的合理运用和队员之间相互协同配合的组织形式，是篮球比赛中队员之间相互协同行动的方法，其目的是为了更好地发挥本方队员的技术与特长，制约对方，力争掌握比赛的主动权。利用互联网技术辅助教学可以将篮球战术教学演绎的更加生动。

（三）符合现代发展要求

互联网技术的飞速发展，为我们的传统体育教学手段的改革带来了契机，现代的教育技术所关注的方面应该在两个方面：首先是信息的多样化，其次是示范环境的集成化。这不仅仅是在篮球教学当中，在所有的体育教学当中都是特别重要的。我们可以通过多媒体技术来实现篮球理论课的教学与考试，利用互联网技术建立学校相关的篮球论坛、贴吧、网站等等，促进师生之间的交流，同时也完善了体育教学的管理。可以说，利用互联网多媒体技术辅助篮球教学必将使得传统教学模式发生颠覆性的变化。

三、互联网辅助教学的应用

（一）创造互联网篮球教学网络平台

目前，多媒体教学软件与互联网教学资源都开始陆续的走进学校，通过引进或者创立互联网体育教学网络平台，不仅可以帮助我们的体育教师不断的提升自我的专业教学素养，同时也可以大大促进教师与学生之间的交流与互动。现代计算机网络技术为高校的体育教学提供了全新的平台，新的多媒体网络技术在高校体育教学中的推广在促进高校教师教学观念转变的同时，对教学理论、教学手段、教学评价以及技战术教学方面都起着优化的作用。[3]通过这样的平台学生作为教学当中的主体地位就凸显出来了。学生在篮球学习的过程当中，可以在互联网平台上分享自己学习的心得体会，这可以有效的激发学生的学习兴趣。通过创造互联网篮球教学平台，在篮球场上，已经不再是教师对学生的单一教学方法。而是教师对学生、学生对学生的一种互动式的教学模式。

（二）创造互联网篮球学习模式

网络学习是当下十分热门的学习方式，在校园当中它并不仅仅是以一种概念性形式存在的。它的存在对学生的学习观念与行为模式有着一种颠覆式的转变。它能够大大的增强学生对于篮球学习的主观能动性。同时也能够调动学生参与篮球运动的积极性以及趣味性。通过创造互联网篮球学习模式，体育教师可以在学习系统上建立一个网络快捷通道，在教学的同时不断提升自我的教学素养；[4]其次，教师在研究一些相关的篮球理论课时，可以通过互联网的在线教育进行新知识的补充，有效的提高自身篮球理论知识水平与教学能力，跟上时代的发展。同时，学生也可以随时随地的与同伴探讨篮球技术，或是学习学校课堂之外的知识，使得学生在篮球学习上更为的主动。

（三）运用网络技术对战术与技术进行学习

以互联网技术为基础的CAI、多媒体技术使得在篮球的技术以及战术上的学习和应用变得极为方便。这一点主要表现在两个方面：第一是技术与战术的演示，我们可以通过在互联网上查询的经典篮球比赛案例，对其中的经典战术进行规划，对某个球员的经典球技做分析，充分的理解其中内涵；第二是在战术的配合方面，我们可以对战术进行详细分析，然后通过多媒体技术对这种战术进行模拟，用操作的方式联系战术，可以使得战术与技术练习达到最大程度的逼真效果。

四、互联网辅助篮球教学过程中应该注意的问题

互联网技术无疑给现代篮球教学打开了一条新的道路，在这个新技术，新信息日新月异的大时代背景下，互联网与多媒体技术辅助教学必将丰富我们的篮球教学内容。不过，我们在高校篮球普修课的教学中使用互联网辅助教学，还有以下问题值得我们注意。

（一）教师在篮球教学之前要备课充分

在运用互联网辅助教学的过程中，教师可以通过计算机课件等多媒体技术对教学内容进行逐一的讲述，使得教师能够从传统的板书解脱出来，只需鼠标轻轻一点，大量的信息瞬间就能够生动的展示在学生面前。然而根据篮球运动的特点，一些之前没有接触过篮球的初学者如果单纯的只进行理论教学，就会出现跟不上进度的问题，从而达不到预期的教学效果。所以，如何将课本上的知识通过互联网技术有声有色的呈现在学生面前，这就需要教师在前期备课的过程中下功夫。要求教师在熟悉自身教学内容的基础上，还要掌握相应互联网多媒体技术。同时还要对多种新的教学方法进行学习。只有真正的了解了学生的切身需求，才能够达到良好的教学效果。

（二）互联网不能代替教师进行教学

互联网辅助教学在篮球教学上的优点毋庸置疑，但是一定要记住一个大前提。互联网只是辅助教学，并不是代替教学。在教学的过程当中，教师不能只将教学视频打开然后不在参与教学活动了，教师要在播放教学视频等媒体信息的过程中，起到讲解、释疑、解惑的作用。比如说，对于初学篮球的女生来讲，由于女生对篮球运动整体的理解认识较少，对于基本的篮球规则，篮球技术动作规范等知识还是比较陌生的，有些看起来简单的技术动作，比如原地单手肩上投篮对于她们而言是有一定难度的。利用计算机网络技术演示的再清楚，往往还是不得要领。所以，教师现实的教学是必不可少的，教师在进行篮球教学过程中，要合理、综合的利用互联网，取长补短才能够使得课堂教学取得最佳效果。

（三）加快篮球知识的更新

篮球运动的规则并不是一成不变的，在如今信息获取十分快捷的今天，教师要时刻的关注前沿知识，将其纳入自己的教学课件当中进行及时的调整。同时也应该跟踪国内外先进的篮球运动技术以及教学方法和教育理念。使得学生能够尽快的掌握信息的理论体系以及最新规则。有效的利用规则，学习新的技术动作，进行科学的身体锻炼，最终养成终身体育锻炼的良好习惯。互联网辅助体育教学最大的优点就是能够将理论与实践结合到一起。[5]随着现代移动互联网技术的发展，互联网辅助教学已经不再局限于室内计算机与大屏幕的组合，它已经能够移到室外为体育教学服务。

五、结论

互联网时代的到来对我国体育教学改革起到了有利的推动作用，它还能够实现对篮球教学改革的可持续发展。可以说，这对于高校篮球教学或者说整个体育教学改革都是一次大胆的尝试与超越。但是，我们也不能对于互联网辅助教学的优点过于夸大，从而使互联网从辅助教学转变为取代教师教学。现代互联网技术在体育教学当中的辅助作用还在不断的发展当中，优势明显但是局限性也明显存在。对此，我们还需要进一步探索和研究。

[1]崔兰英.多媒体在乒乓球教学中的应用研究[J].科技资讯, 2014(28):185.

[2]杨水霞.录像一反馈在排球普修课基本技术教学中的实验研究[D].北京:北京体育大学,2011.

[3]李亚楠.应用现代教育技术优化普通高校体育教学的理论研究[J].体育科技文献通报,2011,19(7) :53-54.

[4]丛艳秋.面向高校体育教学的体育远程网络教育平台的设计与实现[D].武汉：华中科技大学,2010.

[5]张二丽.山西师范大学多媒体教学效果现状分析[J].山西师范大学学报(自然科学版),2014(5):41-43.

Application of Multimedia and Internet Technology in College Basketball Elective Course

Zhu Shan-shan
（Tongling University, Tongling Anhui 244000,China）

This article takes the college basketball elective course as an example.using the method of literature, interview, analyze the limitations of traditional basketball teaching methods, expounds the possibility of the combination of multimedia assisted teaching technology and physical education teaching,and puts forward the combination of multimedia technology and the traditional basketball teaching , learns from each other, establish on new basketball elective class integrated learning mode,combined with the actual analysis of the special characteristics of basketball, analyze the specific characteristics of basketball sport all round that combined with practice, and the operational characteristics which combined with internet techniques,puts forward not only to pay attention to retain the outstanding traditional sports teaching methods,but also be bold to take the view of multimedia assisted teaching technology in teaching.

basketball teaching；internet and multimedia；supplementary teaching

G841

A

1672-0547(2016)05-0120-03

2016-09-09

朱珊珊(1988-),女,安徽蚌埠人,铜陵学院体育部助教,研究方向:体育教育训练学。