信息技术背景下高职英语教师素质发展分析

何瑛（信阳职业技术学院外国语学院，河南信阳464000）



信息技术背景下高职英语教师素质发展分析

何瑛
（信阳职业技术学院外国语学院，河南信阳464000）

摘要：高职英语作为高等教育的一门基础课程，对高职英语教师的素质有一定的要求，特别是在教育技术化的今天，信息技术素养已成为教师专业发展的一个重要指标。文章从高职行业英语教师专业素质发展存在的问题及现状入手，分析其内在原因，明确高职英语教师在师德培养、具备良好的专业知识和掌握教学技能的基础上，更要注重信息技术素养，全面提升现代信息技术教学能力。

关键词：信息技术；高职英语；教师素质

当今社会电子产品已经深入人们的生活，信息网络也已经成为了传播文化思想的主要媒介，信息网络使诸多的信息得到了便捷、良好的扩散，并逐渐取代传统的文化传播手段。可以说在多媒体技术交互界面的作用下，为科技、文艺和文化的传播提供了新的平台，并且对文化的发展也影响深远，形成了一种与当代信息经济、网络时代相符的先进文化，进而对人、经济活动和教育活动也产生了影响，这也就对人的素质提出了更多、更高的要求。高职英语课程在现代信息技术背景下，逐渐实现了与信息技术的整合，因此也就对高等职业英语教师的素质提出了更高的要求。

1　信息技术背景下高职英语教师素质发展的要求

现代化信息技术集虚拟化、网络化、数字化为一体，是高智商的结晶体，因此在开展高职英语教学的过程中，老师必须把握信息技术的作用优势和英语语言教学的规律。这也就对高职英语教师的素质做出了高要求。

第一，要具备良好的科学技术素养。科学技术素养是一个重要的概念，已成为日常生活中公民素质的重要方面。小到公民个人的生活，大到一个国家和社会的全面发展，都和科学技术素养紧密联系在一起。另外，要提高学生的信息素养，首先就必须提高英语教师的信息素养，才能引导学生识别、拒绝、抵抗一些不良的网络诱惑。

第二，要求高职英语教师具备终身学习的理念及能力。由于网络信息时代下部分老师在信息素养方面的欠缺，所以，要加强和普及高职英语教师基本的网络素养和技能，终身学习是必不可少的。俗话说，人要活到老学到老，更何况是在这么一个信息高速发展的时代，时刻保持一颗学习的心态对英语教师来说是非常重要的。

第三，要求高职英语老师具有更高的英语专业水平。在网络环境下教学资源具有全球性、开放性、交互性的特点，对英语学习和英语教学的影响较大，在提升英语教学过程、模式、方法、环境、内容、作业设计开放性和灵活性的同时，也对高职英语教师有了更高的要求。基于教师是教学的主要实施者，高职英语教学改革与发展直接受教师专业技能素养高低的影响。因此，高职英语教师具有更高的专业水平，有着重要的意义。

2　信息技术背景下高职英语教师素质发展的现状及问题

2.1信息教育技术理论知识匮乏

随着高等职业教育的发展，高职院校数量增长迅速，在校生也与日俱增，各校短时间内引进大批英语教师承担繁重的公共英语的教学任务，这些教师的专业发展成为值得关注的问题。此外，随着社会信息化的发展，社会公民的基本生存技能自然也就包含了信息技术能力。然而就目前的实际情况而言，有些高职英语教师的网络技术水平落后于学生，因为学生正处于青年阶段，对新鲜事物有很大的学习兴趣，网络接受程度与教师相比更快。目前，网络教育成为了一种普及化的教育方式，然而，部分高职英语教师对于信息技术理论知识较为缺乏，在教学实践中应用网络信息技术的素养和技能还存在上升的空间，鉴于高职英语教学的现状，高职英语教师的信息教育能力缺乏成为了一个突出的问题，显现出高职英语教学与学生信息化学习需求不相符合的矛盾，这在较大程度上影响了高职英语教师的教学效果和教学质量。

2.2对网络的认知存在一定程度的偏差

新时期外语教学的信息化发展与教师的整体信息素养水平不相吻合。所以在现代信息技术的发展要求下，高职英语教师应具备良好的科学技术素质、人文素质及终身学习的理念。但是，当前我国高职英语教师的素质还无法适应现代信息技术发展的要求。部分学生上网成瘾，教师一味地制止学生上网的态度也有所偏失，应当要正确面对这一现状，利用网络的优点，对学生的网络学习进行及时的引导，产生正面的影响，通过网络教授学生更有效的知识。

2.3创新精神比较欠缺

虽然高职院校比较本科院校而言更注重学生的学以致用，但是过度地依赖旧版本、旧思想、旧原理去生产的制作的东西怎么可能有创新呢？高职英语教师的创新教学还是要依赖一定的理论知识和信息化工具。高职英语教师的教学对象与本科院校的学生相比，虽然基础普遍较差，缺乏学习的积极性，但他们依然具有可塑性。因为在中学之前这些学生接触电子产品的少之甚少，所以刚开始难免会产生浓厚的兴趣，英语教师可以以此为契机，借助于信息化技术，展示电子产品的信息化构造、原理等知识，从而创新教学方法和策略，根据学生的学习兴趣特点，进行有所创新的教学［1］。

2.4信息量不够广泛

目前在新课改下对教师的自身素质做出了高要求，但是教师的日常工作已经很繁忙，没有多少时间利用起来，加上管理学生的日常起居还有批改作业、设计作业、设计课题都需要一定的精力。如今的社会，信息飞速发展，不捕获新的信息就意味着落后与别人，不努力增加信息量就意味着将会成为井底之蛙。不过，如果有了信息教育，高职英语教师就能更有效、更方面、更严谨地实施教授课程，也能让学生提早了解网络的正能量，早日摆脱网络的侵害，抵制网络诱惑。

3　信息技术背景下高职英语教师的信息化素养构建

用于管理和处理信息的各种技术的总称即为信息技术。它的设计、开发、安装等都是通过通信技术和计算机科学来完成的，将教学与信息技术整合，不仅实现了教学信息处理数字化、呈现方式多媒体化、知识传递获取渠道网络化，同时还将传统的封闭式教学打破，将音像教材、电子教材和文字教材形成，并且相互交叉，使学生的学习主体地位得到体现，对学生的个性化学习需求予以很好地满足，使得学习者能够以自身学习特点和目的为依据开展自主探究学习，并自由选择学习资源，遵循自身的速度和方式进行学习。由此可见，在网络信息技术的作用下，高职英语教学能够获得很好地发展，教师需要通过以下路径提升信息化教育水平［2］。

3.1改变高职英语教师的信息化教学意识和定位标准

从历史上看，老师就是一个受人尊重和崇敬的传道授业解惑者，因此，一个老师的素质显得尤为重要。从现代看来，虽然《中华人民共和国教育法》规定，教师有进行教育教学活动，指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩的义务和责任。而现代信息技术时代看来，学生获取知识的路径不再只是老师。教师作为教育教学的主体，要培养自身的信息化教学意识和技术操作的敏感度，要树立正确而客观的信息化教学定位标准，结合英语教学实际，开发和设计与学生的英语学习相符合的模拟信息化情境，从而激发出学生的高职英语学习兴趣。如：在讲解《高职高专核心英语》课程的Unit8 Enterainment中，可以利用信息化网络采集影视系列的变形金刚、蜘蛛侠等网络资料，在信息化材料讲解的过程中，对课文的重点词汇进行学习和运用，可以引导学生根据自己喜爱的题材进行单词的发音学习。教师还可以将课程学习资源编制成网络学习材料，供学习进行网络信息化学习，利用多功能一体化教室和语言实验室等信息化设施，组织学生进行英语角色模拟表演、情境对话等游戏活动，从而引导学生在信息化的语言情境中，进行针对性的学习［3］。

3.2创设优质而实效的高职英语信息化教学模式

在高职英语教学中，要引入现代信息技术资源，以教学目标为出发点，进行教学设计，在这个教学模式设计过程中，要考虑到学生的英语基础水平和接受程度，从而形成循序渐进的教学设计，并使学生在优质的信息化教学设计模式下，把握英语教学重点和难点，进行特色化的深度学习，在信息化的网络环境下，进行教学的适时调整和变革，从而提升信息化英语教学效率。

3.3增强高职英语信息化教学资源的开发意识和实践

在高职英语信息化教学资源的整合环境中，要注重对信息化教学资源的开发和创新，要注重师生之间的在线互动反馈，大力推行互联网在线答疑、网络互动、在线评价等方式，对英语信息化教学进行开发与创新，针对存在的问题进行改进，并结合图书馆文献数据库、语言实验室、多媒体网络学习中心等资源，进行高职英语教学的拓展。

4　结论

总之，信息化教育技术是高职英语教学的有力媒介和工具，高职英语教师要在树立信息化英语教学的意识前提下，充分开发和利用网络信息化资源，结合高职英语教学课程，进行科学而合理的课程设计，创新英语教学模式和手段，实现高职英语教学课程与信息化技术的全面融合，从而提高高职英语教师的信息化素养，增强信息化英语教学水平，提升高职英语教学效率。

参考文献：

［1］苏单．现代信息技术条件下高职英语教师素质发展探讨［J］．兰州教育学院学报，2014（12）：122－124．

［2］刘恩祥，刘颖．工学结合模式下高职英语教师素质发展研究［J］．学理论，2011（19）：204-206．

［3］陈晓琳．高职院校的英语教师专业化研究［D］．石家庄：河北师范大学，2013．

（责任编辑刘红）

English Teachers'Quality in Higher Vocational Education under the Background of Information Technology Development

HE Ying
（Xinyang Vocational and Technical College，Xinyang Henan 464000，China）

Abstract：Higher vocational English as a basic course of higher education，has certain requirements for English teachers 'quality in higher vocational colleges，particularly in the education of technology today，information technology literacy has already become an important indicator of teacher professional development. Articles from business English in higher vocational education of teachers'professional quality development problems and present situation，points out that English teachers of morality，good expertise，acquire teaching skills but also to focus on information technology on the basis of literacy，reasonable use of modern information technology.

Key words：information technology；higher vocational English；teacher quality

中图分类号：G645.12

文献标志码：B

文章编号：1671-0142（2016）01-0023-03

作者简介：何瑛（1973-），女，河南信阳人，讲师，硕士，研究方向为语言学及大学英语教学研究.