高校图书馆开展口述文献资源建设探究

刘雯（湖南农业大学图书馆）

高校图书馆开展口述文献资源建设探究

刘雯
（湖南农业大学图书馆）

口述文献在历史和学术研究方面具有重要的意义与价值。目前，口述文献业已成为高校图书馆资源建设的重要方面。文章探析和研究了口述文献的发展、价值、对图书馆发展的意义以及建设策略，以期对高校图书馆的口述文献资源建设工作带来一定的启示和帮助。

口述文献；高校图书馆；文献采集；发掘

1　引言

口述文献的起源可以追溯到上古时期的民间传说和故事，比如希腊的“荷马史诗”、西藏的“格萨尔王”、神农氏的传说等，它们都历经了漫长的历史过程，口口相传至今。［1］历史发展的长河中，口述文献为人类保存了大量史料，为人类研究古代民俗、考古、地理、历史等问题提供了重要的史料。正因为如此，口述文献的传承、采集与保护有其不可替代的重要性与必要性。在国外，口述文献已经成为高校图书馆馆藏的重要组成部分，而且学术界也认可其历史价值，并且通过图书馆完成口述文献的众多保留、采集、建设等工作。

目前，汕头大学图书馆、湖南图书馆、湖南吉首大学图书馆、佛山市图书馆等开展了口述文献的保存和整理工作。另外，国家图书馆在2015年开启“国家记忆”项目，开展了全国性的口述历史运动。该项目以口述资料的挖掘与搜集为主要目的，鼓励口述史团队积极与国家图书馆合作，进行口述文献共享，并向公众公开。该项目还鼓励全国各地图书馆也参与此项计划，共同打造一个口述文献的共享与收藏平台。［2］在这一重大事件和机遇面前，高校图书馆和地方图书馆应该充分利用这次机会，积极投身于口述文献的挖掘和采集工作。

2　高校图书馆开展口述文献资源建设的必要性

2.1重要的史料价值

在漫长的历史中，有很多历史事件可能在当时并没有引起人们足够的重视，或者因为某些原因而没有留下任何历史资料。在这种情况下，后人想要了解当时的历史真相，还原历史原貌，就只能对口述传承人采风与调查。［3］一方面，作为一项重要的历史资料，口述文献能够在一定程度上补充其他历史资料，追根溯源还原历史真相。另一方面，口述文献的一项重要价值就是通过反映一些鲜为人知的历史事实与正史资料相互佐证，或甚是纠正一些被扭曲的历史事实。因此，口述文献的重要史料价值，引起越来越多的高校图书馆的重视。

在国外，口述文献的史料价值很受研究者的肯定与认可。例如，英国牛津大学的田海教授就很看重口述文献，并且在自己的研究论文中大量运用了口述资料。他认为，虽然这些口述资料偶尔会表述不清，但是它们已经在当事人的语言传统中自成体系，而且对研究课题很有帮助。［5］在《五王经》的流传过程研究中，他通过对口述资料的研究，得出了新的结论。

2.2提供多元化的馆藏资源

口述文献在传承地方文献的同时，也是研究者编写地方志的重要史料来源。很多历史史料就是通过口述文献的挖掘和采集而保存下来的，而高校图书馆通过对口述文献的挖掘与搜集，不仅能够丰富自身的馆藏资源，还能加强地方文献的建设。非物质文化遗产中的声像记录资料也属于口述文献的范畴，这类资料的保存也将在一定程度上促进馆藏资源的多元化、多样化发展。［4］

口述文献被称为一个地区的“活历史”，图书馆员可以通过口述访谈的方式，从该地域的人们口中汇集当地的地方历史、生产用具、民间歌谣、神话传说等资料，同时为官方正史资料裨补阙漏。因此，高校图书馆地方文献工作者应该重视口述文献的价值，努力开展口述文献的整理与采集工作，以发挥口述文献延续、丰富地方性文化传承的重要价值。

2.3抢救与保护非物质文化遗产的迫切需求

随着世界科技和经济的快速发展，人们生活节奏的加快以及生活方式的转变，众多民族的非物质文化遗产和口头文化遗产正即将消亡。在这种境况下，保护人类非物质文化遗产和口头文化遗产已经成为迫在眉睫的工作，而口述文献采集、整理与挖掘是抢救与保存非物质文化遗产的重要方式。口述历史事件只能存在于人们的记忆里，而人类的寿命又是有限的，若不能及时挖掘这些“活的历史记忆”，一旦当事人过世，这些非物质文化遗产也随之消失，无法再生了。所以，高校图书馆有义务和责任抢救与保存每一段珍贵的口述历史，必须抓紧时间，展开有效的、有计划的口述文献挖掘与整理工作。

3　高校图书馆开展口述文献资源建设的策略

3.1善用高校人力资源，培养口述文献的高素质人才

通过口述文献工作的开展，能够锻炼图书馆工作人员的素质与能力，使其从传统的“搬书、开门”状态中走出来，投入到一些更有实际意义的工作中，提升其工作积极性和趣味性。美国早期的口述史工作大多都是在高校图书馆进行的，而且从事口述历史工作的并非都是历史学家，有相当一部分就是图书馆的档案管理员或图书管理员。这些档案管理员或图书管理员提出的关于口述历史与其他文献之间的关系、如何保存和编目口述历史、怎么解决口述历史的版权等问题，对口述历史的研究都有重大意义。［6］

高校是人才的集中地，馆员、老师、学生都可以成为高素质的研究人员，这就为组建高效的研究队伍提供了人力资源基础。在培养口述文献高素质人才过程中，应该做到以下几点：（1）培养口述文献工作者的责任感与事业心，使其认识到自身所担负的国家和民族责任；（2）培养其与人沟通和交流的能力，因为口述文献的挖掘和采集往往需要工作人员亲临基层与口述者进行沟通；（3）培养其使用数字设备和高新技术的能力，因为数字设备和高新技术的使用更有利于口述文献的采集；（4）注重培训和筛选，应该由资深的口述文献工作者对成员进行系统的培训，然后选择优秀的工作人员，组建高素质团队。［7］

在组建高素质、有实力的口述文献研究团队之后，由整个团队共同商议研究计划、采访对象等内容，并确定各项计划和进度。2011年，中山大学曾开展过一项“教育口述史”项目，并且在项目中挑选学生作为助手和团队工作人员，这不仅促进了项目的顺利完成，也很好地锻炼了学生的组织、沟通能力。

3.2利用综合性大学的丰富资源，建设口述工作基地

口述工作基地是促进口述文献资源建设工作长效机制建立的重要保障。高校图书馆拥有丰富的人脉、社会信誉、文献资料等资源，可以利用这些优势，寻求多方资助，建成口述工作基地。基地一方面负责本校口述文献资源的搜集、整理、研究、建设；另一方面，负责培养更多的口述文献工作者，从而推动口述文献资源建设工作的常态化，进而建立长效机制。

3.3利用数字化和网络化技术充分开展口述文献工作

进入21世纪，数字化和网络化技术越来越普及和便捷，诸如录音笔、摄影机、录音机之类的设备也逐步浸入了各个领域。对口述文献工作而言，这些设备无疑为其提供了重要的技术支撑，因此口述文献工作者应该对其善加利用。另外，计算机、文字处理机、转录器等设备的使用也将极大地减轻口述历史工作中关于索引、编目、转录、编辑等耗力、费时工作的负担。［8］

3.4处理好与口述者之间的知识产权归属问题

当工作人员运用笔录、录音、录像等方式将受访者的口述内容固化在物质媒介上时，实际上是直接利用了口述者的复制权。而当笔录出现笔误、录音录像设备出现故障等原因而导致的内容缺失或错位时，就可能侵犯受访者的保护作品完整权和修改权。另外，在口述文献的整理阶段，在对口述资料进行编辑、拼接、校正时，有可能会因为逻辑或修辞的问题而造成人物、地点或时间的差错，这样也很容易引发修改权纠纷，或者侵犯受访者的保护作品完整权。［9］因此图书馆工作人员在对口述文献内容进行整理时应该保证资料的“原始性”，尽量减少对原始资料的重组、添加、筛选。

事实上，从我国目前的法律来看，口述文献的著作权问题至今没有解决，这就给口述文献工作带来了一定的障碍。而工作人员在进行口述文献采集时，应该做到：（1）向受访者详细说明口述文献的采集目的、方式、保存、整理等内容，保证受访者的知情权；（2）对录像带、录音带、速写本、底稿等材料都要完整保存，不可断章取义；（3）若非明显的时间、地名、人物错误，不对口述资料进行更正或整理；（4）若通过口述文献得到一定经济收益，应该与工作人员、受访者合理分配；（5）尽可能向受访者取得著作权、专有使用权等，且权项应该尽量全面。［10］

3.5成为一种重要的推广阅读的方式，促进图书馆转型

口述文献因其表述方式新鲜、内容生动等特点，比传统文献更能吸引读者阅读，因此可以成为一种重要的推广阅读的手段。口述文献所涵盖的内容大多为口述者亲眼所见、亲耳所闻或亲身经历，而且能表现出很多不为人知的细节，这使其比正统的史料更鲜活、生动、细腻而具体。［13］此外，口述文献能够为眼盲者和年老眼花者提供更多阅读便利，口述声音资料能够帮助他们更好地获取知识、了解历史。因而高校图书馆的口述文献挖掘和采集工作势必会吸引一批新读者，增加图书馆的读者数量。而且随着口述文献在高校图书馆官网上的点击和下载，也能有效地推广阅读。

展开口述文献的挖掘与馆藏工作既是高校图书馆的责任，也是推进其深入发展的一种有力手段。在如今的“后文字时代”，社会普遍存在着多媒体依赖，在这种境况下口述资料的建设为图书馆提供了新的发展机遇。［11］高校图书馆想要实现转型发展，资源建设是其关键点，而口述文献作为一种越来越重要的馆藏资源，可以有力促进高校图书馆的转型发展。图书馆关于口头文化的解读与探讨，不仅有可能改变人们的生活方式，甚至会影响到图书馆的发展与类型转变。［12］

［1］韩卫红．藏族口述文献资源的开发与永久保存研究［J］．图书馆理论与实践，2012（7）：96－98.

［2］陈文嘉．国家馆图书明年年初将向全国征集口述史资料［EB/OL］.［2014－12－23］．潇湘晨报网. http://www.xxcb.cn/times/oldpaper/2014-11-14/2201.html.

［3］陈海玉，胡建平．浅议少数民族口述文献保护存在的问题及对策［J］．图书馆论坛，2012（29）：7－8.

［4］郑晓雯．图书馆参与非物质文化遗产保护研究［D］．石家庄：河北大学硕士论文,2008：22.

［5］Barend TerHaar．TheSutraofFive Lords：Manuscript and Oral Tradition［C］//佛教与东亚宗教写本研究国际讨论会论文集，峨眉，2014：333.

［6］杨祥银．当代美国口述史学的主流趋势［J］．社会科学战线，2011（2）：68－80.

［7］祁兴兰．国内图书情报档案领域口述资料研究进展及特点［J］．图书情报工作，2014（9）：121－128，142.

［8］杨祥银．当代美国口述史学的主流趋势［J］．社会科学战线，2011（2）：68－80.

［9］琚青春．图书馆口述文献工作中的著作权管理问题探讨［J］．图书馆工作与研究，2013（8）：4－7.

［10］苏明强．口述文献资源建设和开发利用中的著作权问题研究［J］．情报学报，2013（7）：19－21.

［11］王子舟，尹培丽．口述资料采集与收藏的先行者——美国班克罗夫特图书馆［J］．中国图书馆学报，2013，39（1）：13－21.

［12］尹培丽．口述资料收藏——图书馆的新领地［J］.大学图书馆学报，2013（4）：14－17.

［13］齐红深．关于日本侵华殖民地教育口述历史调查与研究［J］．中国地方志，2004（1）：57－62.

The Significance,Values and Strategies of Construction of Oral Documentation Resource in University Libraries

Liu Wen

Oral document resource plays a significant and valuable role in historical and scientific research.The construction of oral document resource is one of the important responsibilities of university library because universities have big advantages in literature resources.This article investigates and analyzes the development process,values,and the contributions to development of library of oral document resource,which can provide enlightenment and reference for the construction of oral document resource among university libraries.

Oral Document;University library;Literature Collection;Digging

G253

B

1005－8214（2016）09－0058－03

刘雯（1985－），女，硕士，湖南农业大学图书馆馆员，研究方向：图书文献资源利用与开发。

2016－05－19［责任编辑］李海燕