杨慧莉：追求润物细无声的教育境界

杨慧莉：追求润物细无声的教育境界

特级教师杜蕴珍老师在《潜心教育》一书中说：“爱学生，是教师职业道德的核心。没有爱，便没有教育……园丁不仅要培育鲜艳的花朵，也要培育纤弱的小草，更要精心培育被蛀虫伤害的枯萎的小花。”这段话我始终牢记于心，在杜老师身上我深刻感受到爱的力量，那是润物细无声的力量。我认为，一个教育家即便有再高的学识，取得再大的成就，如果内心缺少对学生的热爱，对教育事业的挚爱，就不能称其为真正的教育家。在通往未来教育家的路上“爱学生”“爱教育”是我们终身的必修课。

教育家要“用情”。说到“用情”就不得不提到我和杜蕴珍老师交往中的几件小事。我和杜老师的交往缘于2007年，那时我还是一名普通的一线教师，代表南开区参加全国青年教师阅读教学观摩选拔赛。课后，杜老师走到我和教研员面前激动地说：“课上得真不错！看到南开区在阅读教学上的进步我真的很高兴！”杜老师的声音像银铃般清脆悦耳。这是我第一次与杜老师站得这么近。看着她慈祥的面庞，听着她悦耳的声音，名不见经传的我能得到特级教师的肯定真是受宠若惊。平易近人，没有一点架子，这就是教育家杜老师给我留下的第一印象。

2008年，我成为南开区小学语文教研员。刚刚担任教研员工作就赶上了区优质课大赛，我责无旁贷担任评委工作。大赛地点在中营小学，这使我有机会又见到了杜老师。杜老师坐在礼堂的一角，几次请她到评委席就座她都婉言谢绝了。低调，不张扬是她的一贯作风。赛后，杜老师婉转地对我的评课提出了建议，虽然语气婉转但我听出了杜老师的不满意。是啊，自己如果不能站在一定的高度评课怎么能起到引领作用？后几场评课，我细心研读教材，结合课标进行有针对性的评课，每场下来我都征求杜老师的意见，直到她露出满意的微笑。后来，我认真阅读了杜老师《我的一次评课——第五届全国阅读教学观摩活动》，给了我很大的启发，让我认识到学习的重要性。对青年教师负责，对南开教育负责，这是教育家杜老师给我上的生动一课。

后来在工作中，我们又有过几次交往。杜老师特别关注我们的教研活动，关注课改的动态，她常说：“我要和你们的教研保持一致才能指导老师们的教学，我也得不断学习。”多么谦逊的教育家，多么质朴的话语，令我感动，也令我汗颜。杜老师古稀之年还奋战在教学岗位上，还主动和我们探讨教学，和我们一起听课评课，我知道这是杜老师在用另外一种方式帮助我们，保护我们。这就是教育家，对青年教师的爱之深，对南开教育的情之切；这就是教育家，于细微处见真情，润物细无声。

教育家要“善思”。大凡教育家多是思想家。如教育家陶行知最早注意到乡村教育问题，并一生积极推动平民教育运动；蔡元培是中国近现代史上著名的民主革命家、思想家和教育家，是中国伦理学史学科的开创者和现代伦理学的奠基人；教育家张伯苓不仅有教育的能力，而且有教育的魅力。教育家一定要有自己的教育思想，而教育思想的形成必定靠着对国家的关注，对教育的思考，靠多年的累积与实践。作为天津市中小学“未来教育家奠基工程”的学员，我们不仅要有自己的教育思想、教育魅力，还要站在时代的前沿思考问题。“新课程改革”“减负”“高效教学”“信息技术”……每一个时期出现的新问题都是值得我们认真思考的。反思我们做了什么，思考我们还应该做些什么。

我坚信：只要坚守信念，不懈努力，成功就在不远处召唤我们；只要我们捧出一颗爱心，用情教育事业，提升自身素养，就能去追求润物细无声的教育境界。

（责任编辑 张 嵘）