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全国

开学季全国查缴各类非法有害少儿出版物44.1万件

据新华社消息，为保障校园周边文化市场环境健康良好，不久前，全国“扫黄打非”办公室部署各地进一步深入开展“护苗2016”专项行动，强化对校园周边出版物市场的清查和网上突出问题的整治。截至2016年8月底，全国共查缴各类非法有害少儿出版物44.1万件。

各地“扫黄打非”部门按照全国“扫黄打非”办公室的工作部署，充分抓住中小学开学前后的一段时间，加强校园周边出版物市场巡查力度，大力查办涉少儿类非法有害出版物及信息案件。

其中，北京市各区文化执法部门对校园周边书店、复印店、报刊亭等开展了集中检查；江苏省苏州市自2016年8月起开展了为期一个月的专项治理行动，对高校周边复印打字店盗印行为等非法印刷、发行活动进行集中检查和重点打击；河南省开封市组织各县区“扫黄打非”办公室对秋季开学前少儿出版物市场开展全面检查，重点加强校园周边出版物经营单位监管，对违法违规行为进行处罚；江西、安徽、湖南等地开展出版物市场执法检查，将校园周边作为重点部位进行高密度巡查，并以夜市流动书摊为重点，取缔非法摊点，查扣了一批盗版中小学教材教辅读物和低俗文化产品，确保非法有害少儿出版物不流入校园。

与此同时，社会各界积极参与“护苗”行动。2016年7月至8月，通过“扫黄打非”微信、微博、网站等平台举报各类案件线索达1.35万条。

义务教育道德与法治、语文、历史新编教科书在新学期开始投入使用

据教育部官方网站消息，义务教育道德与法治、语文、历史（以下简称“三科”）教科书是落实党的教育方针、体现国家意志、传承民族优秀文化的重要载体，在青少年思想道德教育中具有极其重要而特殊的作用。根据中央关于加强三科教科书建设的要求，围绕落实立德树人根本任务，在全面总结多年课程改革实验成果和经验的基础上，教育部集中力量组织专家精心编写义务教育三科教科书，聘请了学术造诣精深、德高望重的一流专家担任总主编。2016年9月秋季学期开始，新编三科教科书在中小学起始年级投入使用，与广大中小学师生见面。

三科教科书编写坚持德育为先，全面融入社会主义核心价值观，传承和弘扬中华优秀传统文化，强化革命传统、民族团结、国家安全和法治教育等；坚持以学生为本，遵循青少年认知发展规律和教育教学规律，联系学生的生活经验，将知识、能力与情感、态度、价值观的培养有机地结合在一起；坚持继承发展，教科书内容既保持相对稳定，使经典篇目世代相传，又与时俱进，反映经济社会发展、科技进步和马克思主义中国化最新成果。教科书编写过程中，专门征求了百余位专家的意见，组织了东、中、西部14个省份部分地区学校开展试教试用。

为全面把好政治关、思想关和科学关，三科教科书审查实行了更为严格的学科审查、综合审查和专题审查。既从专业角度对教科书内容的科学性、系统性、准确性和适宜性进行把关，又统筹兼顾对跨学科横向配合和各学段纵向衔接情况进行把关，同时，着重对涉及我国主权、边疆海域、重大事件、著名人物等内容进行专门把关，确保教科书整体质量和水平。

新编三科教科书更加突出育人导向，符合深入实施素质教育的要求，既传承经典又富有时代气息，既遵循学科规律又贴近学生实际，思想性、科学性、趣味性和实践性有机结合。新教科书投入使用之后，还将组织专家进行持续的跟踪研究，在实践过程中及时修订完善，不断提升教科书质量。

天津

义务教育“两免一补”实现全覆盖

从2016年秋季学期开始，天津市民办义务教育学校中小学生也能享受免除学杂费、免费提供教科书、家庭经济困难寄宿生补助生活费等优惠政策。至此，天津市义务教育“两免一补”政策实现全覆盖，2016年市、区两级财政预计增加补助资金6000余万元。

2007年以来，天津逐步在全市范围内对公办义务教育学校学生实施“两免一补”政策。近年来，义务教育投入大幅增加，学校办学条件明显改善，九年义务教育全面普及，均衡发展水平不断提高，极大地促进了教育公平。2016年3月，市政府办公厅制发了《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》，在继续实施公办义务教育学校“两免一补”政策的同时，从2016年秋季学期起，将民办中小学义务教育阶段学生纳入“两免一补”政策范围，民办中小学义务教育阶段学生免除学杂费标准，按照全市生均公用经费拨款标准执行。

天津市公办义务教育学校按照在校学生折算后的生均公用经费拨款标准，分别为小学每年不低于1300元、中学每年不低于1450元。今后，选择民办学校义务教育阶段的小学生和中学生每年所缴费用将分别减少1300元和1450元。民办学校免除学杂费所需资金，继续按照现行转移支付规模和分担比例安排；免费提供教科书所需资金，由中央、市、区财政共同承担；家庭经济困难寄宿生补助生活费所需资金，由区财政安排。各区结合本地实有人口居住情况、趋势和区域发展规划，调整完善教育布局，将民办义务教育学校纳入本区教育布局规划，科学合理布局义务教育学校，保障当地适龄儿童就近入学。

北京

积极开展初中学生学农教育

据教育部官方网站消息，北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育，编制学农项目市级实施方案，将学农教育计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素质评价。根据2016年计划安排，16100多名学生将分27个批次走进学农基地开展学农实践。

促进资源共享，丰富实践育人载体。先后确定北京农业职业学院、中国农机院北京试验站等作为市级学农基地。资源的整合开发，使教育功能得以更好的发挥，为学生开展学农教育提供了广阔的空间，也成为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。

创新课程内容，校内校外有效融合。组织教研部门、课程部门、实验学校和学农基地专家成立课程开发小组，开发了一系列“菜单式”学农课程。建立学农教育课程平台，进行网上选课。课程设置侧

本刊视线 信 息重于集农事教育和农事劳动为一体的体验类课程，并与生物、物理、化学、综合实践等学校课程内容有机结合，促进校内校外教育的融合。

丰富人生体验，学生受益良多。学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜做饭，都有劳动成果。学生跨区跨校混合编班，自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增强了独立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精神。

日本

学生暑假不补习，重在社会实践

据新华社消息，健康、快乐、充实是日本社会和公众对中小学生暑期生活的共识。在日本，基本看不到利用暑假强化学校课程的补习班，也鲜有以提高应试能力为目的的补习活动。企业，尤其是大型企业，在扩大学生的知识面、提高其课本外技能方面扮演着重要角色。

日本中小学生的暑假一般从7月20日开始，8月31日结束。北海道等地因为最冷的季节也有假期，暑假相对较短。假期通常被用来做一些平时没有时间做而个人感兴趣的事，从兴趣爱好出发，培养和发挥个人特长、创造力、动手能力及社交能力。

日本在假期很少有专门为了升学考试而准备的数理化竞赛性质的活动，相反会有各种各样的“自由研究班”、夏令营、海外交流旅行等活动，甚至是出于个人兴趣和爱好，通过暑假的活动而获得某种国家技能资格。在丰富多彩的假期生活中，企业“见学”即参观企业，是中小学生暑期社会实践的一项重要内容。

企业对于参观活动相当重视，接待正规，服务周到，却不收取任何费用。针对中小学生暑假而举办的活动已经成为一种常态，企业将经营目的和社会效益相结合，既服务社会，又扩大了企业持久影响，实现共赢。

以培养兴趣和爱好为核心，日本学校和社会为中小学生度过一个充实的假期提供了各种条件。正因如此，在日本很少听到家长因为孩子假期无所事事，无人陪伴，或补习课程太多而烦恼。

（责任编辑 邓 蕙）