读图时代高校图书馆的阅读推广与价值引领

刘智跃（湖南第一师范学院 长沙 410205）



读图时代高校图书馆的阅读推广与价值引领

刘智跃
（湖南第一师范学院 长沙 410205）

〔摘 要〕读图时代，高校图书馆要基于图像阅读的特点和优势，因势利导开展读书活动。有意识地将读图和读书结合，以读图的轻松、愉悦推动读书的严肃、深入，以对读书内涵的学习和理解克服读图的肤浅和表面。读书活动要精心策划，周密组织，利用图像宣传效应，调动学生社团和学生个体的积极性，阅读内容以人文读物为主，选择图文并茂，文字叙述和画面表达相得益彰的优秀图书。读书推广活动重在价值引领，精神促进，才能起到塑造心灵和提升人格之深层功用。

〔关键词〕读图时代 读书活动 阅读推广 价值引领 高校图书馆

〔引用本文格式〕刘智跃.读图时代高校图书馆的阅读推广与价值引领［J］.图书馆，2016（6）：23-26

·专题：阅读推广研究·

1　读图时代，高校图书馆的阅读坚守与变革

“所谓‘读图’，是读者对以图形或图像为主体内容的读物的一种阅读爱好。”［1］有人说，21世纪属于“读图时代”。“读图”已经渗透到我们生活的方方面面，成为一种文化现象。和文字相比，图像阅读具有零门槛的优点。文字阅读要求对象必须认识所读文字，交流传播才能够进行下去，而图像阅读则大大降低了要求，它通俗易懂，贴近生活，富有情感，有助于文化普及和社会交往。在全球化时代，图像的直观传递性在跨文化传播和交流中具有无可比拟的优势。“图像是人类共同的交流方式。各种不同民族的语言，交流需要有转换的过程，需要翻译，而图像则无需翻译。”［2］

读图时代，图像阅读不可避免，也不可少，但读图不能忽视阅读，更不能代替阅读。“‘读图时代’，图是一把双刃剑。”［3］图像的一些优点稍经扩大后即是它的缺点。图像浅显易懂，容易理解，读者只要被动接受就可以了，这样，读者面对文字主动思考、想象的乐趣也随之消失。用读图取代阅读，会造成全民阅读水平的低下，弱化，甚至丧失。人类几千年来的文化绝大部分是用文字记载下来的，长此以往，国民将丧失对传统文化的理解和传承能力。

事实已经证明，“读图时代对未成年人的阅读带来很大冲击，使未成年人错失了许多文化营养。”［4］大学阶段，正是个体增长知识发展能力的黄金时期，这时期的学习方式，应以课堂学习和大量的课外阅读为主，高校图书馆定期开展读书活动，倡导阅读理念大学生养成良好的阅读习惯，2014年以来，李克强总理已经连续两年把“全民阅读”写入《政府工作报告》，倡导“全民阅读”。这一方面体现了国家层面对国民阅读行为的重视，另一方面也暴露了当前全民阅读堪忧的现状。

读图时代，对读图既要有清醒的认识，又要有理性的判断。读图时代的社会根源是后现代消费社会的形成。在后现代消费社会，精英文化衰落，大众文化兴起。读图时代的到来，表明大众文化的新扩展与日趋成熟。鲍德里亚指出，要成为消费的对象，物品必须成为符号。消费社会的逻辑，是进行消费培训，进而面向消费的驯化的社会。它促使大众的商品消费与文化消费融合为一，商品符号化、象征化、快感化。在这样的背景下，图形、图像成为阅读的主要内容。同时，大众文化和精英文化的相互渗透、相互影响，许多精英文化作品经过加工改造后成为大众文化的有机组成部分，传统文化意义加入了现代生活的意蕴。因此，图像并非完全洪水猛兽。文字和图像都是传承人类文明的工具，它和文字各有特点，但并非截然对立。“随着由引图入文向引文入图的转变，图文不仅可以互补共存，而且可以相得益彰。”［5］

基于此，高校图书馆应有意识地做好读书月活动专项，有计划地做好阅读活动安排和阅读推广工作。读书活动应顺应时代潮流，与时俱进，即充分吸取图像阅读的优点，培养学生的积极性，引导他们主动阅读。也就是说，可以利用图像阅读轻松、愉悦的方式，提高学生的阅读兴趣，从而更好地开展阅读推广活动。比如，图书馆在策划读书活动时，要有意识地把传统阅读与图像阅读、网络阅读等结合起来，使学生既能够充分享受到读图的乐趣，又能够切实感受到读书的益处。一般来说，学校图书馆在年初制定工作计划时，就要将读书月活动纳入年度工作议程，做好规划。就高校一般情况来看，读书月活动策划要将读书活动和读书讲座相结合，阅读和写作相结合，纸质阅读和数字资源推广相结合，提倡学生在读书月期间“阅读一本好书”，“参加一次读书活动”，“聆听一次读书讲座”，“欣赏一部优秀电影”和“参观一次艺术展览”等。图书馆要尽量选择一些能够激发学生读书主动性，有利于提高学生积极性的好书。同时，要做好经费预算，保证读书活动顺利开展。

2　活动组织，阅读落地的方式与创新

在读图时代的文化背景下，读书月活动是高校图书馆工作的重要内容。它持续时间长，参与人数多，工作涉及面广，需要周密组织。因此，读书活动组织，是关系到阅读活动成功与否的重要因素。图书馆既要从观念上重视活动组织工作，又要注重具体工作实施，做到有序开展，方能取得理想效果。

组织活动的目的是为了开展读书活动，但组织工作本身又是图书馆树立形象的生动窗口，图书馆一定要把握契机，充分宣传自己。对外，图书馆要积极宣传读书活动，充分借助协办单位的力量，如院系、团委、科研处和学生处等，得到一定的资金支持和人员协助。对内，图书馆的各个部门都要参与到活动中来，办公室负责活动策划、场地和组织，技术部提供技术支持，做好信息教育工作,采编部做好图书采购、新书推荐工作，流通部期刊部整理内务，开展技能考核，为创造良好的读书环境做好保障工作。内外协作，上下配合，是读书月活动取得成功的前提。

读书月活动内容策划一般可以包括启动仪式、闭幕式、阅读讲座、读书报告会、馆内业务竞赛、新书展览、图书馆资源建设展览、征文活动等多项内容。其中最重要的应该是阅读讲座和读书报告会。

启动仪式可以在图书馆大厅举行，它的主要目的是造声势。图书馆大厅是人员来往进出的主要通道，人员流动大，人气旺，信息通畅，有利于扩大读书活动的影响。学校图书工作委员会成员和院系学生代表应邀参加启动仪式。仪式由主管校领导主持，可以安排主管学生工作的校领导、学生代表、图书馆馆长等分别发言，最后，学校主要领导隆重宣布读书月活动正式启动。总之，启动仪式的原则应简短、热烈、务实、高效。

读书月活动的重点是阅读讲座和读书报告会。读书月活动的前半段以阅读讲座为主，后半段以读书报告会为主，前后两个阶段互相联系，互相呼应，在保证活动连续性的同时，还体现了过程发展的阶段性和知识的逻辑性。前期活动以老师为主导，体现了以“教”为先的思想。后期通过活动主体的转换，让学生进入活动前景，成为活动主角，体现了以“学”为主的承接。从“教”到“学”的转换，于悄然更替中体现读书活动的目的。

阅读讲座可分为读书报告讲座和信息素养讲座。前者以邀请名家来图书馆做读书报告的方式进行，后者以图书馆老师做报告为主。比如，湖南第一师范学院图书馆邀请了著名作家、湖南省作协副主席水运宪来校，举行“读书、写作与人生”的大型讲座。水运宪是我国当代优秀作家，新时期改革文学的代表性人物之一。他一生坎坷，多经磨难，在各种复杂恶劣环境中立志读书，刻苦坚持，终有所成。他讲述了历史上在各种艰苦环境里读书的伟人故事，赞美了读书求知的品德。还联系自己的人生经历和读书感悟，表达了人生事业成功与读书积累的关系，引发广大师生的强烈共鸣。还比如，请陈漱渝先生讲鲁迅。鲁迅是大家都熟悉的现代著名作家和思想家，在中小学阶段，学生已经接触到很多关于鲁迅的知识，但常识性的多，研究性的少，反思性的更少。专家于常识和不疑处点出疑问，引导大家深入思考问题，注意学习方法，提高读书效果。

数字资源是当前最为活跃的文献信息形式，数字图书馆建设是高校图书馆建设的重点和发展趋势。为了实现建设与使用同步，充分发挥数字图书馆的影响和作用，提高学生的信息素养，湖南第一师范学院图书馆在每次读书月活动中都安排多场数字资源讲座，传播新理念。讲座地点和时间可以根据听众人数和需求情况灵活安排。图书馆老师为讲座做了充分准备，制作了精美的课件，讲座观念新颖，通俗易懂，简洁实用，受到了广大师生的欢迎。

和阅读讲座不同，读书报告会则由学生社团具体承办。如果说在前半阶段，读书月活动的主角是老师的话，那么，后半段的主角则是学生，读书月活动的核心主题是读书，老师的作用是指导、引导，读书活动的具体实施对象是学生，活动效果要体现在学生身上，即以读者为本［6］。正是为了促进读者——学生的读书和学习，图书馆精心选择了涉及哲学、文学、戏剧和书画等主题的学生社团负责具体举办各种读书报告会，每次读书报告会都要邀请有较高学术造诣和工作热情的老师作为指导教师。这些读书报告会分别为哲学读书会、文学读书会、历史读书会、影视读书会和艺术读书会等，图书馆负责提供活动场地，联系指导老师，遴选社团。社团负责跟指导老师沟通，讨论、确定阅读主题，组织社团成员参与，扩大活动影响等。

此外，为了配合读书活动，图书馆要注重同步提升全馆员工的自身素质。活动期间，可以在职工中相应开展业务技能竞赛，提高大家的业务能力。比如借阅室的比赛内容可以是内务整理和书籍查询借阅整架等技能，期刊部的比赛项目是期刊登录建库查找等工作。竞赛内容既有关于工作态度方面的，又有关于业务技能技术方面的。比赛可动员全员参与，含竞争性、趣味性和教育性于一体，既活跃了工作气氛，又增强了大家的主体意识。

征文活动是将读书活动成果固化的一项工作，图书馆在自己的二级网站上公布优秀征文，获奖名单，并在闭幕式上颁奖。同时，闭幕式现场还颁发馆内员工的业务奖励，师生同台共贺，场面热闹，气氛融洽。

他突然想到了什么。是的，现实之痛。就是这四个字。在这座生活了三十多年的城市里，在这家比邻他居住的小区的酒店内，一个熟人若是突然出现在他面前，你真的能够毫不慌乱坦然面对？你怎么能够解释得了，为什么要出现在酒店？何况，身边陪着的一个女人？一个成熟的有着一双美目的漂亮女人？

读图时代的到来，对读书活动的组织工作在方式和内容上提出了新的要求，具有新的启示。在活动的宣传阶段，可以更多利用图像手段进行创新宣传。图书馆还可以使读书月活动制度化，推出具有自身独特文化含义的符号和标志，宣传自己的logo。在选择阅读书目时，要有一定数量的图文书和绘本书。在读书讲座活动中，要同时兼顾读图能力的培养，因势利导，实现读图和读书活动的有机对接。

3　价值引领，读书活动的目的和精神

麦克卢汉说：“媒介即信息”，阅读活动既包括了一定的媒介选择，又包含了人们使用媒介的方式和行为，因此，它同时会引起事物的尺度变化和模式变化，从而改变、塑造阅读主体，即人的精神。高校图书馆的阅读活动，通过阅读对象和内容的选择，影响阅读主体的内在精神世界，实现价值引领的目的。因此，作为高校学习中心的图书馆，其开展读书活动，应和具体院系专业教学有所区别。如果说专业学习偏重知识性、功能性的话，图书馆的阅读活动则偏重生活性、价值性，因此，它既是专业学习的延伸和拓展，又是课堂学习的深化和提升。

3.1阅读内容

人文读物，如哲学、文学、历史、艺术等，常被称为“无用之书”，这是由它的精神性价值取向决定的。它虽然没有实用功能，但它塑造人的精神，其影响是深远而内在的。比如湖南第一师范学院图书馆的哲学读书报告会，邀请了一名年轻哲学博士担任指导老师，以“塑心”为主题，围绕老子的《道德经》和马斯洛的《动机与人格》展开。引发学生对道德、信仰和传统文化进行反思。文学读书报告会围绕“读图时代文学的价值选择”为主题进行交流与探讨。文学的价值选择、文学与影视、文学与人的关系成为这次读书活动的中心议题。这让大家走进文学的世界，感受时代的脉动，品位多元的心灵。历史读书报告会围绕民国历史展开。历史是生活的教师，民国历史是中国走向现代化的重要节点，学生对现代中国历史的强烈关注，与其说是对历史故事和历史人物的兴趣，不如说是对中国现代性问题的焦虑和思考。读书会上，指导老师给大家开列了一个详细的阅读书目，为大家学习现代历史提供了路径。这次活动还安排了一个环节，即大家各自推荐自己最近看过的优秀电影，并阐明推荐的理由，实现了探讨艺术，交流信息，增进感情的目的。艺术读书会的主题是“流线艺术的背后”，选择李泽厚先生研究中国美学史的名著《美的历程》作为阅读对象。历史观念加深了大家对书画艺术的理解，提高了大家感悟艺术的能力。

3.2阅读过程

读书活动崇尚自由对话，强调思想碰撞，彰显人文精神。图书馆的阅读活动将读书生活化，日常化，它追求精神和态度，强调对话和思想。读书报告会以学生为主体，提倡学生自主探索，就是这种精神的具体体现。图书馆召集社团负责人开会，将读书任务布置下去，具体工作如读书内容选择、组织安排和场地布置等均由学生负责。学生和指导老师联系，见面，讨论。经过多次反复，确定读书内容和阅读主题。社团全体人员读书、查资料、记心得、写体会。读书报告会上，老师只在关键时候点化大家，起到知识引领和主题深化的作用，绝不喧宾夺主，搞一言堂。与教学课堂上的严肃不同，读书报告会现场，师生平等，讨论热烈，颇似苏格拉底的走廊讲学和孔子“各言其志”的生活化教育场景。

3.3阅读功能

阅读既有个体价值，又有社会价值［7］。阅读活动不但能够改变个体的读者，而且能够培育理想的大学精神与文化。陈平原感叹：“目前中国的大学太实际了，没有超越职业训练的想象力。校长如此，教授如此，学生也不例外。” 这是中国大学之病。而阅读，则是以一种理想化的文化反抗方式表达了对大学责任和信念的呼唤。对于大学教育，我们应该秉持一种什么样的态度呢？“大学不同于初中和高中，学生在大学里不仅要学习知识，而要从教师的教诲中学习研究事物的态度；不仅要锻炼自己的能力，更要培养一种对社会的人文关怀。”大学四年，在培训学生毕业，获得文凭，找到一个立身安命的职业的同时，更要赋予学生一种“精神”。陈平原说：“大学除了博大精深的‘学问’，还需要某种只可意会难以言传的‘精神’。在某种意义上，这些没能体现在考核表上的‘精神’，更能决定一所大学的品格与命运。‘学问’不等于‘精神’，办大学，必须有超越技术层面的考虑。学校办得好不好，除了可以量化的论文、专利、奖项等，还得看这所大学教师及学生的精神状态。好大学培养出来的学生，有明显的精神印记。大学以精神为最上。有精神，则自成气象，自有人才。”这种精神，主要是人文精神。人文精神的实现主要靠人文教育来实现。张楚廷说，“人文教育是赋予人以人的精神的教育，是使人维护和发展自由的教育，是使人成为自由人的教育，是使人更智慧的教育，是使人更像人的教育，是使人获得解放的教育，因而，人文教育具有引领大学教育的作用。凡一流大学必拥有一流人文教育，凡没有一流人文教育的大学成不了一流大学。”［8］

审视当前大学教育存在的诸多问题，如传统文化失落、人文精神消隐、理性精神缺失、功利主义张扬等，归根结底属于精神层面的问题，尤其是人文精神。“大学人文精神是大学文化的核心与灵魂，体现了大学对人的价值和生存意义的终极关怀，在大学文化建设中有着举足轻重的作用。”［9］图书馆开展读书活动，在潜移默化中张扬人文精神，以期与科学精神融合，促进理想的大学文化形成。

鉴于发达国家把全民阅读提升为国家战略的启示［10］，高校图书馆开展读书活动，应是基于国家“全民阅读”的战略需要，立足本职做好工作。高校是社会的缩影，它本身就是“全民阅读”的有机组成部分。正如李克强总理在会见采访十二届全国人大三次会议的中外记者时说的，在我国民众每年的阅读量还不到有些国家人均的十分之一的今天，“希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。全民阅读量能逐年增加也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。”［11］

（来稿时间：2016年1月）

参考文献：

1. 杨松芳. 解析“读图时代”［J］. 沈阳师范大学学报（社会科学版），2006（3）：49-51

2.王倩. “读图时代”之我见［J］.新闻世界，2010（9）：122-123

3.潘存爱.“读图时代”，图是一把双刃剑［J］.新闻世界，2010（s1）：139-140

4.金晖.读图时代对未成年人的阅读冲击与图书馆的对策思考［J］.图书馆理论与实践，2011（11）：97-99

5. 孔凡娟.读图时代的到来［J］.宁波广播电视大学学报，2009（4）：115-117

6.娜敏. 图书馆应树立以读者为本的核心价值理念［J］.图书馆，2015（4）：31-33

7.凌美秀， 曹春晖. 论阅读的价值：哲学诠释学的视角［J］.图书馆，2015（6）：13-16

8.张楚廷. 大学人文教育与人的解放［J］. 高等教育研究，2011（2）：1-7

9.刘保相，阎红灿.人文精神与大学文化品位［J］. 河北联合大学学报（社会科学版），2012（3）：49-52

10. 何韵， 何兰满. 从传统阅读与数字阅读的二元关系论全民阅读推广策略——以日本为例［J］. 图书馆，2015（7）： 34-39

11. 李克强.“中国人阅读量不足某些国家1/10”让我深思［R/OL］. ［2016-01-05］. http://www.chinanews.com/gn/2015/03-15/7129882.shtml

University Library Reading Promotion andValue Leading in theAge of Picture Reading

Liu Zhiyue
（ Hunan First Normal University ）

〔Abstract 〕In the age of picture reading university library should carry out reading activities based on the characteristics and advantages of picture reading. Picture reading and book reading must combine in order to promote the serious， in-depth study of reading applying picture reading's relaxed and joyful， to overcome the shallow and superficial reading of picture reading using study and understand reading books. Reading activities should be carefully planned， careful organization. Library may maximize the mobilization of student organization and student individual initiative. Reading content mainly comprise the humanities， choosing illustrated books， so reading activities can lead value， shape mind， enhance personality.

〔Keyw ords 〕Age of picture reading Reading activity Reading promotion Value leading Academic library

〔分类号〕G258.6

〔作者简介〕刘智跃（1968-），男，博士，湖南第一师范学院教授，发表学术论文60余篇，主要研究方向：文学与影视。